东北师范大学远程与继续教育学院 《教育统计与测量》课程考试试卷

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东北师范大学远程与继续教育学院
. f' r; ~: O8 `( Z　《教育统计与测量》   课程考试试卷　　
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专业：
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学习中心：

一、简答与计算（每小题10分，共60分）
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1.简述客观性测验的优势。





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2.常模参照测验和目标参照测验的主要区别及其应用时机。

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3．从某实验学校从三年级中随机抽取47名学生，进行阅读能力训练。训练前进行一次测验，测验结果的平均成绩为71分，标准差为8.2分。训练两个月后，又采用等值测验进行测试，平均成绩为76分，标准差为9.6分，两次测验的相关系数为0.53。问阅读能力训练对提高学生的阅读能力是否有促进作用？


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4．某班有学生50人，体检结果按一定标准划分为甲乙丙三类，其中甲类16人，乙类24人，丙类10人，问该班学生的身体状况是否符合正态分布？
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5. 下表是某班一次数学考试成绩的次数分布，试计算数学成绩的算数平均数、中位数、标准差和四分差。
6 J# h1 i# `) h( A! x某班数学考试成绩次数分布表

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6．家庭经济状况属于上、中、下的高三毕业生，对于是否愿意报考师范大学有三种不同的态度，其人数分布如下表。问学生是否愿意报考师范大学与家庭经济状况是否有关系？
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        报考师范大学的态度        总计
        愿意        不愿意        未定       
经济
# G, I8 }3 K- |2 g+ s( J0 g1 `状况        上        18        27        10        55
        中        20        19        20        59
2 C6 p2 W  |0 @. d6 n        下        18        7        11        36
- `3 E: L% `3 e& b总计        56        53        41        150


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二、论述与计算（每小题20分，共40分）
1.结合实例，谈谈实践中如何提高教育测验的效度？
5 @$ V! D' q, k7 ~序号        A           B            C            D
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5
$ q+ w2 _% v. \, ^- M5 L6        88          86           82           94
' z" Z3 N. @5 w! u84          80           73           80
82          73           62           76
$ l7 A$ j7 ]0 g67          64           75           83
72          92           80           65
83          58           66           72


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$ q# n. m8 J8 v. d( _) Z. N5 i2．水平相同的四组被试，在四种条件下学习，其效果如下。问不同的学习条件学生的学习成绩的是否相同？（假设总体服从正态分布）
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