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东北大学15秋学期《人事测评》在线作业1资料辅导资料

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发表于 2015-9-27 23:18:31 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
15秋学期《人事测评》在线作业1
4 D& ~9 F, P! {$ t4 @       4 {# G9 E# j# R' Q5 \- t
单选 判断题
  [' r  J" T! c% c8 g7 U8 s谋学网www.mouxue.com7 m: _) T: ?0 y! m
- S7 C  {- |( x( E2 K7 o
一、单选题(共 10 道试题,共 60 分。)
8 H$ l" ]% w  P( i+ C" i" x4 n1.   测评标准通常由构念、()、标号构成5 }1 g0 J* ^' w2 t
6 v) d' r+ k& A! i: m
. 理念   4 H7 E" N# d* o1 k+ U  ]
. 标度5 {. t# ^3 S3 _, C/ E+ U
" Z5 l9 b* ?3 X0 |
. 标的     p' T" P5 _5 _, b
. 单位
+ m2 f. q8 `* M: M3 ^% O-----------------选择:      + f" w! q+ \& U. t6 m# ^. G4 s
2.  测验的难度与信度没有直接对应关系,但是当测验太难或太易时,则分数的范围就会缩小,从而()信度。- c8 k0 O# o7 E; O2 `# A8 D$ k( G

9 Z. ?% b$ `! C( {# j0 X& Y/ w.    提高* a+ T* J  `, M" r! m9 U/ F" ]! s
. 不变+ c8 J% i+ s  r$ j. _' I
. 降低
" `( I$ Y' _/ P. 不确定  E+ y3 h' x6 Q6 L
-----------------选择:      & j' h# v& |) K& E% B; S
3.  情景模拟适用于()。, q. h" P. ~# U( c
. . d8 E0 I& L! g0 K
管理人员
# F7 A/ _: Y  R. 专业人员& S( N; e' H2 f- D+ {- K8 B5 a
. 非专业人员
$ v, _( g( I: ?  V. 管理人员与非专业人员! G* n" [! }  |4 D- j2 Q8 G$ |; R
-----------------选择:      
7 Z: Q7 O% j" ?5 Y4.  以下不属于态度的功能的选项是(   )' Q) V6 U! C1 Z* M# S

1 G7 z) A) Z$ f( e# \3 F7 B( Z6 C. 调节行为的方向和对象的选择
' t; m" }) F. C& \" S. 接收、处理与传送信息
- B- P+ L) M3 v; g" i6 j, g8 W  o7 e; G. q, b3 {6 z* w9 {6 P9 W
. 预设对象或事物的反映模式   + |2 M: x5 U: K/ q& ]! g- y. S
.  导致情绪上的不同体验" J  s) P( _- Q# y3 ?- _3 M
-----------------选择:      
0 ~# _. ^$ X: F( I5.  下列不属于信度类型的是(): ^, R. z9 l1 G* a

6 E% D0 H+ v9 Q( Q. 替换试卷系数6 n( N. G; \( p9 J. `& M
. 初试-复试系数
! g$ P/ _5 u  m; E& V: b# U* `% i8 g. 内部一致性系数
6 q0 a# Y# P' M: e4 F5 ~. 内容证据. l8 y" ?! y) W8 d! u
-----------------选择:      8 a, V+ `; `( k
6.  主题统觉测验最早是由莫里和默根于1938年在美国哈佛创制的,其理论基础就是()
: V8 D/ y- a2 J) `4 d# V9 N. 双因素理论9 G- k; l: A3 E- _
. 需求层次论- h) P! C. s/ Q# J! t, ~
9 v5 w& n9 Y: S( ^& A
. 需要-压力理论
4 m! j5 e6 {2 c. i0 O; e) c. 社会人假设$ f: y3 u( p  V+ v  F
-----------------选择:      
! o, i) x" i+ K, C; V7.  兴趣按包含的内容分为(   )
) W: q5 J5 ?  Y5 e; k0 A$ h  c8 L0 q" _! c* j7 j7 |9 t% a
. 物质兴趣、精神兴趣和活动兴趣   
+ g6 h, j" G. o" _; r+ a# S  ?. 物质兴趣、精神兴趣和职业兴趣6 q( k& u. M! h

) v+ I; W5 X  i/ A) ]. 物质兴趣、精神兴趣 1 G/ Q& E1 Y# h$ z. n- Y  A
.  短暂兴趣和稳定兴趣
5 S1 t3 U4 W2 A-----------------选择:      
& u+ c# C0 n% P5 \# X# a8.  下列选项关于能力说法错误的是(   )6 M) W, ~* k/ P9 |6 r, C
2 a  I9 A7 z; m0 \- n
. 能力具有复杂的心理结构。# s# v" m9 K+ g# j5 C) w
, x8 h( P: k9 j  h$ j
.
2 H) @* @; ?' M2 U2 z按能力的倾向可以把能力分为一般能力和特殊能力。
5 ?- F6 {$ s5 e. . 能力与知识、技能是相互联系、互相转化的。
; i/ Y7 K9 z* K
# X2 J, `; q3 @% @4 Z& l4 ?. 能力的形成是通过反复练习而使行动方式巩固下来。
& i/ Q/ v% X' x# V-----------------选择:      
" m& A4 |& z4 P" {- O9.  
, T! e( t) z1 m5. 下列说法正确的是(   )) i7 K! o% c7 `: Y
8 x& k3 e# J; L) I+ U5 r% l. C
. 能力与知识、技能不能互相转化。) t5 i! i/ U  q% q6 I" m/ T
5 \+ ^3 S8 n7 @; B) I: z  G$ l
. 能力的形成可以通过反复练习而使行动方式巩固下来。
* q7 V; j5 E+ f2 o6 `$ O( x* E2 U2 a) f1 J- K4 B$ w
. . 能力是掌握知识技能的必要前提。
1 ]2 g! ?! I4 q; h- n$ ^. a8 u. w7 i5 V2 E: A1 h( r: m
. 具有相同水平能力的人一定能获得同等水平的知识和技能。
8 u( I4 c/ l+ Y: d-----------------选择:      ' A. S% Z' z: b; p
10.  以下不属于特殊能力的选项是(   )  d7 U. i" r. k$ V

/ h# G/ n+ v1 ].  数学能力   
+ {) J8 h- L; g# c" X. 音乐能力1 K- q9 p0 t5 D0 q

- P7 l% Y) Z* m  F* U2 l. 学习能力   / `1 y) X7 x8 b
. 绘画能力  Y3 n. `2 E) {% [' J* c
-----------------选择:      6 D, g( X( s% H( s! P) `
15秋学期《人事测评》在线作业1 ' G! ^9 ^$ K$ h1 E3 N
       . R* u- v% M( {3 K& n/ t6 p/ J
单选题 判断题
; b0 c" b, L$ N* Z& U) t* k+ P$ @6 Y

. F& v) O. o& F7 `- B& d5 `二、判断题(共 8 道试题,共 40 分。); {, I# A9 \0 [  i. }. y8 b  O
1.  基于考分之间关系的系数,这些分数导出了测验内独立的试题或一组试题,所有数据来自同次测验,这称为内部一致性系数。()+ m. _- O- {! K. @. d
. 错误
7 x9 t+ T, S, J+ T$ N0 ]# u( X. 正确
4 m: y- s! S- b1 K5 {-----------------选择:      
/ Y- d% [3 |& C+ m6 ~. V2.  情景模拟适用于专业人员职务选择的工作模拟。( )
) u- B% ]+ \1 J6 g. 错误
' M( h% {- |# W' K. 正确
& _0 m! K1 E* Q0 Z& O+ d-----------------选择:      1 r; b1 C, O0 v6 A4 |
3.  协调性有两种不同形式,即相关协调性和延伸协调性。(): h* f% Y+ f) t3 U
. 错误9 m# F! [( K: M# r; v
. 正确
/ ^, K0 s# l1 \: m" E4 k1 I3 e-----------------选择:      ' `( v+ M) }( z3 A/ D
4.  心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。()
1 [9 d; X9 I) `0 _+ ]  T. 错误
& f# ^* x& [$ X: H0 z. 正确3 e, Y/ j# i1 R, r- r1 x9 X( }2 m. F
-----------------选择:谋学网www.mouxue.com      
4 a5 C# @  X  X% b$ ~5.  一般来说,测验越长,信度值越高。()
" T( F1 _+ n( }5 R$ O2 q9 l. 错误
  y' M" n1 X4 r# R9 @. 正确" u* ]9 G6 k' ]. B! i) F
-----------------选择:      
- h. I; \# u  r4 J( {' O% W6.  心理测量技术在人事管理领域的应用,它以心理测量学、行为科学和统计学为基础,针对特定的人事管理目的如招聘、安置、考核、晋升、培训等,对人的素质进行多方面系统测量和评价的过程。()
& q/ E% `8 F# c/ |. 错误
" `- B% t: K1 V- R. 正确
( ^! b- P% r' q1 b" y-----------------选择:      , h8 V2 ^) Y5 o3 q, r
7.  测评标准通常由构念、标度、标号构成,称为测评标准的三要素。()8 Q# X5 o) ]) G" X3 Q
. 错误$ u" C5 }; }; F& ?9 d! _
. 正确# @3 K* C4 j, \
-----------------选择:        d1 V. F2 @/ @3 s$ L# B9 w! b( ]
8.  工作模拟的局限性是不能进行个体测验。( )
8 p# J0 {( t& M. o. 错误
: I$ I; u+ K+ f& ]( u4 P. 正确
4 S' h# o  ~* J  P-----------------选择:      1 i6 {' G# V0 a, \$ R" C' G4 m

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