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15秋川农《教育心理学(本科)》在线作业资料

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发表于 2015-10-9 10:01:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网

《教育心理学(本科)》在线作业




一、单选(共 15 道试题,共 75 分。)

1.  根据柯拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有五个程序,即接受、反应、评价、组织和( )
. 价值的性格化
. 非言语交流
. 理解
. 统合
正确资料:
2.  一般而言,要使学习效率较高,动机应维持在 ( )
. 较高水平
. 中等水平
. 较低水平
. 不一定
正确资料:
3.  社会测量法的提出者是( )
. 史莫克
. 莫雷若
. 加涅
. 奥苏贝尔
正确资料:
4.  下列说法中不能反映学习迁移现象的是( )
. 举一反三
. 、由表及里
. 触类旁通
. 由此及彼
正确资料:
5.  在教学设计工作中,中心是( )
. 分析教学内容
. 设计教学策略
. 分析教学对象
. 设计学习目标
正确资料:
6.  研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响,一般而言,更易受到期望效应影响的是( )
. 年龄上无明显差异
. 中等年龄的学生
. 年龄较大的学生
. 年纪较小的学生
正确资料:
7.  学习的意义表现在( )
. 促进心理的成熟与发展
. 获得好的成绩
. 适应社会发展
. 个体生活的需要
正确资料:
8.  按照皮亚杰的认知发展分期的理论,十一至十五岁儿童的处于( )
. 感觉运动阶段
. 思维准备阶段
. 思维阶段
. 抽象思维阶段
正确资料:
9.  短时间记忆的容量有限,一般来说,其容量的组块数是( )
. 3----6
. 、4----7
. 5-----9
. 6-----10
正确资料:
10.  在教和学的过程中进行的,其目的是了解教学结果,探究教学中存在的问题和缺陷,以便对教学工作进行调整。基于这一目的进行的评定是( )
. 配置性评定
. 形成性评定
. 总结性评定
. 论文式评定
正确资料:
11.  新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中,原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰,新的观念或命题获得意义,这种学习是 ( )
. 派生类属学习
. 相关类属学习
. 上位学习
. 并例结合学习
正确资料:
12.  一般而言,学生的成就动机来源于三种需要。下列选项,不属于成就动机源泉的需要是( )
. 认知的需要
. 交往的需要
. 自我提高的需要
. 学习过程派生的附属需要
正确资料:
13.  能对有关知识进行分析概括,找出知识间的内在联系,这种理解是( )
. 字面的理解
. 解释的理解
. 批判性的理解
. 创造性的理解
正确资料:
14.  在教育心理学的研究中,通过其他有关材料,间接了解被试者的心理活动的方法是( )
. 观察法
. 实验法
. 调查法
. 临床个案法
正确资料:
15.  学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做( )
. 学习目的
. 学习动机
. 学习态度
. 学习兴趣
正确资料:



《教育心理学(本科)》在线作业




二、多选题(共 5 道试题,共 25 分。)

1.  非正式学生群体的主要特点有( )
. 有固定的组织结构
. 群体内部的一致性
. 情感依赖性
. 往往具有较突出的“领袖”人物
E. 凝聚力不强
正确资料:
2.  斯金纳认为,“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”,所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学,以便更有效地呈现与学习教材,其程序教学的基本原则是( )
. 小步子逻辑序列
. 要求学生作出积极的反应
. 及时反馈
. 学生自定步调
E. 低的错误率
正确资料:
3.  学习评定的常见的教师心理误差有( )
. 宽大效应
. 光环效应
. 集中趋势
. 逻辑误差
E. 对比效应
正确资料:
4.  在我国,一般习惯于根据学习的内容和结果把学习划分为以下几种( )
. 知识的学习
. 技能的学习
. 以思维为主的能力的学习
. 情意和人格的学习
E. 道德品质和行为习惯的学习
正确资料:
5.  根据前后学习的难度差异,可以把迁移分为( )
. 正迁移
. 顺向迁移
. 垂直迁移
. 逆向迁移
E. 水平迁移
正确资料:

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