15秋福师《教育社会学》在线作业一资料辅导资料

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, w4 K! g* e2 k5 Y$ i福师《教育社会学》在线作业一
7 `- {2 @) W" r3 N1 i  M

% d+ T" t8 J/ W7 @# ~

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

1.  （ ）是教育制度所具有的文化要素。例如，校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、地位和功能
- l, T; I% ~) c. 教育规范系统
. 教育设备
5 d4 y8 i8 F! w' b3 e& L0 K. 象征的标识
! h" ]/ H9 x: \. 教育组织和人事系统
正确资料：
2.  （ ）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。狭义上说是在社会变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题
. 教育问题
. 政治问题
. 经济问题
7 C5 J8 x- x6 G6 V9 s2 w. 社会问题
正确资料：
3.  下列不属于对失范行为的教育控制方法是（ ）
. 提高行为性成本
4 s, j: X: S' T1 ]5 I. 提高物质性成本
. 提高心理惩处成本
. 树立新的德育观念
正确资料：
! I, O0 y; ]$ W  j4.  （ ）强调的是教育制度本身就是一种观念，是用现代的词汇使现代社会的本质、人员组织和知识合理化。现代教育制度不仅培养和分配学生，还直接影响社会
. 合法化理论
. 社会化理论
. 分配理论
. 个性化理论
) K# t0 E& G& V7 T$ V$ s. T: r正确资料：
; b3 F, [1 B' u: E4 l5.  （ ）教育规范可分为行为规范、道德规范等
. 从作用对象上分
. 从涉及内容上分
. n3 k" S8 u  a9 e' m% n% j. 从适用范围上分
" e% Y5 g# _$ `" }. 从方法上分
; w6 X6 |4 D4 H* L正确资料：
6.  （）作为国家社会控制的产物，依赖于两种基本机制：一是显性控制机制二是隐性控制机制。
! d( ~, d" O$ a/ v. 教育
# H0 x0 q! T5 d6 Y) Q5 H9 N. 文化
& Q, T( Q. t# F4 F! N6 D. 课程
. 认知
正确资料：
7.  华莱士提出的理论、假设、经验观察、经验概括、被检验过的假设等五种知识构成的社会研究的逻辑模型，被称为“（）”。
9 w% Y0 N! n0 ]$ v# m" |. 自然环
5 u, P" K* ^3 t& ^& [' \. 社会环
' U; h( O6 C( i8 a; Q5 v. 科学环
: d) X, ~* m6 D8 A) E5 C$ K. 应用环
正确资料：
8.  （ ）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系
! c: \7 d6 V  Z% m* H4 h( A2 z. 责任感
0 B9 [; Q0 P+ I( M1 ]& b. 环境
. k+ p, K+ f4 B$ S# ~+ _/ l. 人口
4 @6 c2 s9 g0 y. 国际理解
6 u3 b2 q- _1 J$ B) u正确资料：
1 D. d2 ^9 L) t! x4 b9.  美国、加拿大、联邦德国、（ ）等属于地方分权的政治结构
. 中国
. 日本
. 俄罗斯
. 澳大利亚
/ P; B6 Y) ?6 i+ i% E7 |# p正确资料：
" a7 }; |3 J* x% m+ ?# L+ y) H" }. E  c10.  （ ）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法
8 b" d" h( b$ Q* Q. 调查法
: S) w0 l  j! @5 ~. 现场法
. 隐蔽法
) ~: G2 M; Z0 M8 m. 人种学研究
正确资料：
5 D+ \' ~+ |# j3 T" z11.  教育社会学的真正成熟是在20世纪（）年代。
. 60
. 50
+ F9 Q! ]2 O' H. 70
. 80
正确资料：
12.  （ ）是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识，包括对自己角色的观点、对教育工作的认识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容
1 ~" m' Z2 X7 x9 E. 教师的自我概念
4 F' t# o# w& J% [2 C! j. 学生的自我概念
. 教师对学生的认识
: S! N+ N( A9 f% G! q: `1 s. 学生对教师的认识
9 z6 B8 w  {: c正确资料：
13.  泰勒的（ ）奠定了现代课程理论的基石
& y" m0 l* d* C4 g5 g. 《课程与教学的基本原理》
. 《教育过程》
' u4 E3 f" Z( j2 ^0 R. q4 f9 U. 《人是教育的对象》
0 A& T+ ^* ~6 ]! M8 ?, ?. 《民本主义与教育》
正确资料：
8 ^/ D1 l* g4 I14.  （ ）犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露
! s, K) `( @: O$ l. 意大利
. 德国
) G1 T- t& o7 @. 英国
  @0 f# b( M2 O) @. 美国
: K% q* \7 \$ P9 x8 Y6 Q0 B( i正确资料：
15.  （ ）是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动
; Y* d! ^8 I. r  l6 {+ G. 人口流动
. 社会流动
  m; o5 N; V% [8 ~: l1 y; D5 @2 |. 人才流动
! e/ E. t% d( P! p4 f/ V. q6 `. 社会迁移
& ~# T# H7 c  f; X正确资料：
16.  （ ）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价
" _! h+ O; ?0 D- Y' y. 教师义务
' F( W/ p/ s6 t7 B7 V# ^. 教师职业声望
. 教师专业地位
2 ?# S, `( Z( d. 教师权利
  g! q; Y! A9 A1 w正确资料：
" K, Y  K3 O+ {) T% w17.  （ ）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化
: w* Z1 p1 E: j4 A' i. 社会化过程说
4 f; F5 d8 k/ y6 Z* {. 相互关系说
. 教育与社会相互关系说
. 特殊社会现象说
正确资料：
3 l. T6 _. [  N( W18.  （ ）的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题
9 B9 |4 M$ w; i' W. 皮亚杰
& H+ `( j% Y3 o( d5 q( n. 弗洛伊德
& m( i$ ?* \2 a: Q0 T7 Y) i: `. 米德
4 h6 s% H6 H2 e( }. 埃里克森
  I0 M. Z) I: N( P6 |8 H正确资料：
19.  （ ）是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。
4 p5 R4 O1 R, B* {' `* ]. 社会剧变
  P1 G9 b! G3 X7 L. 文化革命
, l3 ]$ x$ A% @( L- [2 X. 教育革命
- y0 p! T  X  c. 经济革命
正确资料：
9 ^( r) x, W5 t% Z3 P; b20.  （ ）学者菲兰把学生从一种社会环境进入并适应另一种社会环境的现象，称为“越界”，即学生的社会位移
6 v  y0 C( y( ~; @% v" _# \. 美国
0 ]# l$ K# L/ w7 q: h" c. 英国
. 澳大利亚
. 法国
正确资料：

7 z# A9 P) U6 W& C! E9 b1 X

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0 e7 w- d- {9 t% ]
: @( j. u8 |9 e二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
& V' ?" T  q6 e
( F- ?" j3 n3 @% ?" `; G1.  根据划分的标准不同，教育社会学研究中一般将教育功能分为（）
. 正向功能与负向功能
& d* W7 Q8 c* J' u' s7 N+ l. 显性功能与隐性功能
. 整合功能与限制功能
. 导向功能与传递功能
$ l* {# Q7 q. t* H' L: i正确资料：
2.  在不同的经济结构类型的社会中，（ ）等都呈现出很大的差异
. 教育对象
  O% H% s" X, i# f* T& O. 教育内容
. 学校组织
. 教育功能
正确资料：
3.  教师社会地位的判断与衡量包括（）
- k! F$ @( j0 C! H. 主观判断
! z2 N& ~; Y4 T: O: J. 客观判断
. 社会研究
5 L9 Z! i% T9 l  V. 自然研究
正确资料：
4.  分析一门学科的研究对象一般有两条途径，一是（），二是（）。
/ G. |  S4 J  q" L: c4 \) P. 个案调查法
! b8 h. p% @7 d: }) D0 d. 演绎法
  r0 V# n1 _- A: s4 n4 W0 F. 归纳法
. 测验
$ j+ O2 q+ j7 E% m正确资料：
2 w3 L$ f  k" c5.  中国教育现代化进程值得思考的几个问题（）
. “言必称希腊式”的“拿来主义”
  H' k1 G2 N! D! P* Q5 J. “全盘抛弃式”的“排斥主义”
. 中国的教育要与国际接轨
. 中国的教育传统是现代化的阻力
" R$ W) q6 D0 q. @1 Z! z正确资料：
) g( M$ W+ f  j6 i) S' _6.  学校文化的功能包括（ ）
. 导向作用
. 凝聚作用
* J5 i; X0 i( E# }' ?. 控制功能
. 激励作用
正确资料：
9 g+ e: f! c7 B" b, p, F- G7.  制约学生课堂角色行为的主要因素（）
. 学生自身变量
. 课堂教学环境
. 社会变量
- ?1 ?, v# V6 a0 c: S: O. 人文变量
正确资料：
8.  教育社会学的萌芽时期代表人物（）
. \+ {# F1 W8 A3 }. 涂尔干
. 斯宾塞
" d( k' Q/ G- ~/ D8 L4 m5 i7 E7 f. 杜威
. 华德
$ m1 K/ {$ n$ r0 M3 Q' X! x) c正确资料：
9.  教师角色社会化的主要内容包括（）。
$ O5 `: g- Q" i9 p# e& o' H. 内化教师的职业价值
. 获取教师职业手段
( Z3 l2 {8 u) B8 F* g* J. 认同教师职业规范
. 形成教师职业性格
# r4 F% K% N/ Z, I6 q正确资料：
$ C6 G% F6 U: `  ~! v8 q10.  学校文化的结构通常涉及三个层面（）
; `  c" A* b4 \: S5 N# q1 c. 文化
. 观念
. 制度
. 文化
/ ~3 ?5 K+ e$ b9 O7 [" T正确资料：

9 L: P6 a3 d% w/ |" s
: _# M4 o; V+ N0 W! ]" C, r; g5 g
福师《教育社会学》在线作业一
$ m& |& ^; [4 n: z

! [+ p& C5 J! p
% G* `! Q& A2 O; e4 u
) e% p3 C; m# g9 V3 y三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
% S% M1 ?" j" L, e$ o3 f6 d
1.  广义的课堂空间结构是指课堂内整个物理环境，狭义的课堂空间结构是指课堂教学参与者人际组合的形态（ ）
' H- P# e' Z( `6 q2 b# k! ^, O$ Y. 错误
$ ^  G3 ~/ F- J1 v6 @4 V+ v. 正确
正确资料：
2.  学生出现失范行为的原因是多方面的，有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失误等（ ）
! B% [6 b% u4 h  p" Y- j. t. 错误
. 正确
正确资料：
+ i) A+ y2 P/ S3.  从现代化起步时间来划分,国家现代化可分为早发型现代化和晚发型现代化（ ）
" _: N! g4 b6 \2 s& N7 H8 `. 错误
. 正确
正确资料：
4.  1949年布鲁克弗发表《教育社会学的定义问题》，是现代教育社会学正式确立的标志。
. 错误
. 正确
! b8 T6 k6 }5 E正确资料：
7 C2 h# @7 `0 J' |5.  研究表明：现代社会教育对个体经济收入、经济机会的影响是巨大的（ ）
. 错误
. 正确
+ v3 z/ \1 e, a9 n9 ?/ ^正确资料：
6.  过程控制是指教师为实现课堂教学目标对学生行为（也包括对自身行为）进行的有意识引导、约束和调整。
. 错误
. G! e  p  p$ v$ S( X0 m. 正确
正确资料：
7.  定量研究是用数字和量度来描述现象，不用语言文字；定性研究是用文字来描述现象，不用数字和量度。与定性研究相比，定量研究更接近自然科学的方法（ ）
. 错误
. 正确
正确资料：
+ Q4 j: w9 n7 |8.  马蹄形态的课堂空间构成一般更有利于学生在课堂中的相互交往，与教师互动最多的是坐在正对面的学生，坐在最前面的学生互动最少（ ）
. 错误
. 正确
正确资料：
9.  教育规范的作用是自律与协调（ ）
' J( _! X4 j3 D! p. 错误
  a3 O; j, H: T* ~. 正确
正确资料：
10.  研究表明：现代社会教育对个体经济收入、经济机会的影响是巨大的（ ）
. 错误
. 正确
8 N3 I, C3 ~+ i3 p  M/ P( A正确资料：
! K/ X( m$ D. _" E3 p6 U11.  过分社会化是指个人接受与社会主流文化相对立、相冲突的亚文化的过程，这是对社会化目标的背离（ ）
3 W4 o$ A4 n9 H7 |6 f! z- K7 n. 错误
. 正确
正确资料：
12.  教师失范行为主要指越轨、违法、未成年人犯罪三类（ ）
. 错误
. 正确
* `9 _0 f  @: J/ h+ P' b正确资料：
& _# w3 P* B4 [13.  教师角色社会化涉及制度层面和个体层面两类过程。从制度层面看，教师角色社会化主要可分为任职前的预期社会化和任职后的继续社会化。从个体层面看，教师角色社会化也就是教师角色扮演的过程。
. 错误
. 正确
正确资料：
4 T/ `6 K! `1 Q( `14.  教师角色社会化是指某些人成为教师职业的成员，并逐步担当起合格教师角色的过程。
0 Y# l7 j4 t) ?  }8 M, Y& A( _. 错误
# b$ w, v$ w( L2 }- \. 正确
: e; o: [& q$ h3 i0 B) n- s% A正确资料：
15.  学校作为生产组织是通过培养人力产品和学校成员所创造的知识产品，直接体现其经济和社会效益（ ）
. 错误
3 s9 j. y2 E* e3 Z2 U. 正确
$ |/ j/ |/ B7 Z  \正确资料：
16.  教师的社会形象是社会公众对教师职业特征的基本认识和价值判断，这是一种公众形象。
; W% d- }. A3 s; X% R/ b; u# K: q. 错误
. 正确
正确资料：
17.  社会声望的高低也与受教育程度呈现负相关（ ）
. 错误
3 s, o; ]2 W. p5 N! }4 ^. 正确
8 [. r+ d7 v! {5 r3 L' C正确资料：
* j/ b/ o$ n: f3 Y! g18.  教育社会学是教育学与社会学的中介学科（ ）
# g* ?: l1 t9 {$ h; o. 错误
- Z( l7 t# i9 C3 k/ {3 \/ G# d# A' N. 正确
正确资料：
6 _+ x. h/ ]! x19.  广义的课堂空间结构是指课堂内整个物理环境，狭义的课堂空间结构是指课堂教学参与者人际组合的形态（ ）
. 错误
. 正确
' v' t0 \8 ~0 R+ e& [# Q正确资料：
20.  从社会学角度看，教育功能是指教育这一社会现象所具有的被断定的客观结果（ ）
+ ?8 L# ]4 t0 \( v6 t. 错误
. 正确
$ u. k( H% _# ?# S  X. ?! A正确资料：
) h$ B: |) L% n+ N
$ n% K3 a7 w1 G) q
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7 O+ a% O' Q. K4 S  P6 q& w

ljc0820

抄的资料都满分，会不会老师怀疑