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一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）V 1. 基于教学论的教学模式分类中不包含的选项有（ ）' O9 ?5 e" x& g t0 g; |
A. 授课模式
; U& b: q+ G$ e; `- c, L& SB. 自学模式) O' _9 P9 W& [: a; _7 B
C. 评价模式
0 j& L% X, j6 t0 I; mD. 研究模式
: Y1 Y) p% t4 }; Y6 t+ f 满分：2.5 分6 a9 ]8 f( K2 q5 x+ t
2. 下列论述无误的是（ ）
0 o8 V0 Y6 q+ F% b6 L4 q' ?A. 加涅将学习结果分为认知领域、情感领域和动作技能领域等三大领域
: w: c; d$ x2 o: Q6 H, gB. 通过教学过程进行学习才是学习
1 e f" A5 ^% C% D4 j9 @C. 小组协作学习的教学形式优于集体授课的教学形式( A2 B+ L( T' Z
D. 态度也是一种学习的结果
/ c Y! u$ a8 ? W9 m- V9 v0 A5 { 满分：2.5 分
" E5 l" [& v6 d! [1 m$ [3. 量规的作用是 （）
% }) e4 B* H9 i. V1 |/ a3 r# sA. 尽可能减少评价过程的主观性，可以用于评价一个具体的产品或者教学设计、学生活动成果。3 G2 ?. w/ |0 F; ?' c3 o/ }
B. 提出解决问题的策略和方法9 Y# M9 S7 U- P) f6 j( V8 {! [
C. 是把设计方案转化为物理形态的过程。
6 s! v/ u* H9 j2 Z4 N6 a5 w, {, fD. 以实现教育教学的最优化，促进学习者的更良好发展。
# q# y( S# G" N# T0 P2 O" X 满分：2.5 分
4 W# y9 A$ Q1 }. a4. 下列关于学习契约的陈述不正确的是（）
& x; v* x- E) o8 @5 RA. 它确定学生学习的目标6 T+ Z! k. [! T& D# G* v6 P7 `8 g0 l
B. 但它不能达到目标的方法
9 R# d$ d" I" H" V# DC. 学习活动进行的时间
* P7 L0 c: S! h) n' v8 c& M9 ?; uD. 完成活动的证据及确认这些证据的标准等
: U9 H; g2 A$ ~ A: t+ s 满分：2.5 分
; k* E: p: C. W" G* [4 [$ A5. 当你要查找的一个特定信息或所用的引擎数据库容量很大时应使用（ ）
# T0 y7 A1 A9 j! {& nA. 多元搜索引擎! |" M! ]# ~( ~" }
B. 分类目录检索3 l$ H, Y( k0 |$ u
C. 类目录加关键词联合检索
7 U" ^! E; n) C$ i6 t6 C4 x8 \D. 关键词检索3 O1 H; x5 L% D8 t( \, F, w
满分：2.5 分
3 v) z. ^( M1 ~- L' R& p6. 下面哪种理论促进了CAI向智能教学系统的转化。 u; U4 J' K* e* }7 ]# I
A. 行为主义理论
; o" u* _& z2 ]B. 认知主义学习理论0 I. Q$ w/ s' Q1 R+ d. `1 z
C. 人本主义理论- Q+ R/ |0 |& E6 A: Z3 {' x% [
D. 建构主义理论
) S* u4 q+ }8 [: V4 W* t. K: i 满分：2.5 分
p R* m, u9 W' m9 Y3 u' c7. 下面不属于承载信息的载体是! T( E& M2 V; U, c) X- T3 C
A. 书本
3 g+ j+ w& J- t& K/ L% GB. 杂志
+ h8 K8 T7 u# n# R5 p! N; ]C. 网络
' p# [0 N$ g% O1 `; xD. 影片
# t* Q9 d. X$ r- j) J+ a 满分：2.5 分& r; ?4 O9 R; d8 v* |6 o: q
8. 现场试教的目的是（）% {' V, X0 x3 ^" l+ r- X$ d
A. 通过提问或观察检查学生对因果关系的理解程度2 a5 p5 J3 ?/ X ^# R; y
B. 确定经过一对一评价后做出改进的效果如何# R t7 H3 m5 ? `/ {+ P* B
C. 确定学生是否还需要来指点、帮助他们怎样使用教材
4 z6 o1 n& \8 E, sD. 确定小群体评价之后所作的改进是否得当，以及教学是否能在预想的学习情境下进行& _* J8 z! Q4 e" x) p+ K- U# b
满分：2.5 分; `& E" C+ u0 {$ Z6 j7 p
9. 基于Internet的资源型学习的主要手段是（）
: ?$ L. ?" S& l! AA. 个别学习! y7 q$ a R4 ^
B. 小组合作
5 I- {" q0 A7 W# ?. W, WC. 集体授课
# h; {1 S! ]2 R) h+ u0 }. }- o$ @D. 情境教学
* I- E) T+ j& l0 y 满分：2.5 分$ V7 I5 { o# J+ O' r
10. 随着教育技术的发展，以下不应该属于技术所支持的学习环境将真正体现出的特点是9 c5 N6 m6 o% \: N
A. 单一! m1 r# b$ x9 S$ F5 Y' Y' t- N
B. 开放
t4 F. w6 y9 yC. 共享7 K% U0 N! F+ g# Y+ P! o. J
D. 交互
+ z$ c/ d4 K9 x; x 满分：2.5 分 ' d1 D- `" y" {% [* e
二、多选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）V 1. 教育技术将日益重视（）研究。7 t4 k( O Q6 U/ O0 X4 m( z7 S
A. 技术性
$ k; a2 t* i4 o' ]/ |B. 理论性
% Y0 L p$ @+ n. t7 v3 NC. 实践性
: c: N0 h+ \2 a/ A5 o; hD. 支持性
0 Y; V# Z. u1 Z) \( W7 W2 D" h* W 满分：2.5 分0 Z7 T! Y" M5 C. l, M
2. 资源子系统中包括0 t' J: o7 i' J" e2 D
A. 内容专家
( m4 B/ ?& |4 j! N3 UB. 学生需求
8 W0 G0 b6 M$ D' \4 E5 }C. 教育观念
1 G: _9 M. ]7 Q5 N% V9 s8 q+ ~D. 组织的需求与历史: V; ?# b; @0 O$ k
满分：2.5 分
, X! C( z9 X+ r1 v9 J3. 在基于Internet的资源型学习的实施中，教师应当注意的是（ ）？1 \3 d0 O! L) e! ^- Y" q
A. 发挥学生的主动性，以学生自主学习为主
* y- z( i) m# n* ? FB. 以小组合作学习为主要手段
/ D# b6 w1 D" |- z1 v; xC. 以教学目标为导向. M; v6 v1 V# G' I9 M! h
D. 使学生能充分获取Internet上丰富的信息资源
% g" ?4 w% I8 U D: i 满分：2.5 分
& }0 V7 r$ u0 O$ b! v4. 一般来说，一个高性能的专家系统应具有以下特征/ v5 {+ [; ?$ W7 v3 O4 T% L
A. 启发性
# A9 ]% q4 Q- {) |B. 分布性
5 K l5 \. N+ r, S; j2 s$ b) p" ~C. 透明性
N8 O) k' e2 ^$ }: }; TD. 灵活性
- y) k x8 @* ]3 X9 M: i- F# B 满分：2.5 分
# w* l! ]7 |& M2 z3 B# W$ T5. 我国的教育技术工作者主要包括以下那些人员
* U( W, L& ?" x3 D+ W! y) |9 ~A. 教育技术（电化教育）理论研究者& s( [6 ~ U/ ^4 u o
B. 相关学科的教师: w0 ~0 }/ m8 v- J" C
C. 全国电教系统的专业人员
! P. u S) p4 a9 @: N5 TD. 从事信息技术教育研究、应用的相关人员- m) b3 e _; t; ~6 x* t) T
满分：2.5 分. ]( b1 k% P# {. E
6. 优 秀的工具型教学软件往往具有以下一些特点：（）: ]# A! k) M' q0 A3 }2 t9 {" ]$ s' o, S/ C
A. 为学习者提供即时帮助，以便解释不同的菜单、按钮的作用等。8 V' n. N5 O+ X( _* W% r, y1 \# j
B. 为工具、图标和菜单提供清晰、有效、统一的布局。" f/ x0 u/ S# S
C. 借助工具，学习者能够灵活地修改或编辑前面做过的工作。
2 O2 K5 U7 X7 T2 o$ q* j9 E" z0 SD. 保证为学习者提供有效的反馈
1 q8 A* X4 Q' F) p 满分：2.5 分
. z5 ^, X# I7 ~; ?7. 编写电视教材的稿本阶段主要涉及
! C: Z9 M' \, }" i( EA. 选定表达方式
8 w( G# q( L' _, }6 n' jB. 进行编辑
_$ l& n$ m) p; C- r! u6 wC. 文字稿本! Q0 v, w" c$ T& P# _# [
D. 分镜头稿本3 }+ P9 T: q9 W" ]) n+ S
满分：2.5 分) ~, g4 K1 D* l5 T/ _6 s \) i+ S
8. 关于教学目标的论述正确的是（ ）- o$ h: C& Y4 U/ H' x% f
A. 一般用学生的行为来描述
) P/ ?" t6 \% e& X/ dB. 由学生的知识技能、学习能力和态度情感三个方面的目标构成9 k2 d. W- }2 c5 \
C. 规定了教师应该完成的教学任务
. t% o8 H0 h# ^! X. e+ jD. 规定了学习者通过对教材的学习应该在知识技能、学习能力、学习态度等方面应该达到的要求' s: ~1 N5 d1 z- Y7 c U
满分：2.5 分3 q- x$ [3 S0 Q9 J: C6 \
9. 网站发布的信息内容应当 ( ) V. m9 d# Z3 G1 }6 f) _. ~3 a
A. 应当切题, ~$ c) Y" {9 [1 P, r9 l
B. 标题清楚
8 k9 s" @0 e) C6 A" N+ A. Q3 [C. 组织规范1 w' Z' i" j1 `2 C. z7 a7 \
D. 逻辑性强
4 i# J" }5 @* n3 o) N% e 满分：2.5 分
' F2 N/ x+ Y, v5 Y10. 下列选项是Internet提供的服务功能的是（ ）2 b! c: F8 G& d' M
A. 信息查询
3 i6 g. L/ E( x7 v2 {B. 文档查询
1 `7 o: k/ B% M% d5 K7 [C. 名录服务$ e' G0 j0 ?3 N, W( P5 T! ~
D. 广域信息服务系统2 e, H5 s" W6 I. a u
满分：2.5 分
& ]$ {# d# o7 t7 M/ _1 C5 E11. 关于以“教”为主的教学模式的论述正确的是 （）8 z: J! @0 T! C5 R, l4 S! I
A. 以教师为主，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识，学生则被动地接受教师传授的知识
7 X0 O! M9 j! X E b3 T5 ZB. 教师是主动的施教者；学生是外界刺激的被动接受者、知识灌输的对象# t. I" ^. B; }8 ^+ U" }
C. 教材是教师向学生灌输的内容
& N9 h) R8 C& D0 ^* s% e7 jD. 教学媒体是教师向学生灌输的方法、手段+ {4 |3 b9 A9 M4 x, b1 l, F9 ]
满分：2.5 分# V# ]; v; a! z( n
12. 教学媒体分为以下哪几类
6 l1 O3 \+ C; M/ U6 N! WA. 多媒体
* C1 R: u+ c! R3 E5 ]B. 计算机
- Q- g. P# C# zC. 现代教学媒体
$ `, |7 q8 H0 ], E: K2 nD. 传统教学媒体
& D# T9 t& x8 B4 n" ` 满分：2.5 分% c& l* y% x6 ^' Z& y
13. 教育技术的手段运用趋势是日益! t4 B3 {4 Y4 P a- z4 p
A. 网络化
6 b0 w5 P; O/ h! o, V4 w0 {B. 智能化
0 G7 A4 Z# x" @C. 虚拟化9 a. }9 S M& ?3 n' W3 @, G
D. 多样化
4 K p0 e# x2 f8 o1 p+ V4 ? 满分：2.5 分5 \* H- I1 a' S6 P3 G
14. 关于经验策略的论述正确的是（）
% L; j% p( i7 a0 q" ~$ @3 UA. 为新习得的信息应用到实际生活情境与问题中提供机会+ e7 n& s, q T
B. 通过提问或观察进一步的活动，检查是否理解一般原理，在掌握一般原理之前应该不断地提供实例。
; s9 |4 j A2 P. U9 ^/ \C. 通过提问或观察检查学生对因果关系的理解程度8 O' y9 G6 h* I% ~/ A' q
D. 提供表现行为的机会并观察其行动的结果
9 X8 ~2 O$ Q+ A: E5 I 满分：2.5 分
" @. O+ U. u- Y! j7 v4 }15. 下面选项中哪些不属于视频编辑的软件是
8 m7 i7 \5 q7 c6 r1 ], JA. Premiere* v. K Z9 d. f$ ^( S
B. Cool Edit
: P: i2 ?% n2 n+ SC. Photoshop8 r0 u5 g4 n2 _: l3 h
D. Snagit
+ _+ m- G0 S2 X# @( m 满分：2.5 分 : ?# m- B9 R' A. e, T
/ p' m5 X+ {9 W: ^) p! b
三、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）V 1. 计算机机辅助教育的理论与技术：包括计算机辅助教学、计算机辅助测试、计算机管理教学等。! `" |" |& ]& I- Y! ~7 u
A. 错误
5 I# x$ E: h* {4 B: G+ ]B. 正确) j; D8 ?/ h8 V& b) r3 H9 K3 [
满分：2.5 分
6 W) A! \' {( Y& Y2. 个别指导型教学软件对学习者的表现或进步给予生动的反馈，以激发学习者的学习兴趣。; ]$ g( |5 K0 i& e
A. 错误
9 j9 `. b8 x4 H' }5 G/ l+ q7 k0 ~" Q8 VB. 正确4 ^9 d/ ]- J2 T6 L! t
满分：2.5 分
# E2 b: v P8 C+ N+ S6 t2 P3. 学习媒体是教育信息的载体和传播工具。
- w% S& @. k& x4 Y; `. b6 Z& tA. 错误) @$ ~6 j4 W4 |' E W
B. 正确
' h& f; q/ ?$ J0 f& j5 B2 @6 { 满分：2.5 分6 n5 `, G$ H8 x, \
4. 网络教育中利用E-mail可以实现"网上答疑"，当你在学习中遇到问题或疑问时，可以按照事先提供好的表格进行填写，用E-mail发送给负责答疑的机构或老师，接下来就是等待回复。对于大家提出的相同问题，教师会同时将答复送给多个接收者。* H& F' a/ z9 x. S L
A. 错误! n$ a' [% X4 i. h* S; N) U
B. 正确
3 L% G0 K5 w" U* B$ \0 [$ \ \- O 满分：2.5 分
* |4 x8 F% h: }' k( O; ?& A. @7 T5. 视听教育的理论与技术：包括常规视听媒体的教育功能、常规媒体教材的设计、制作、使用与评价技术，各种常规媒体的组合应用，利用常规媒体优化教学过程的理论与实践研究。
+ v- E Z1 H5 Y P4 GA. 错误
2 _8 l% f6 X+ c* K5 BB. 正确" G: V: ]. V# w4 C0 F; U" l: T& A' W
满分：2.5 分6 x, q; y# ~. `- D
6. 多媒体计算机兴起于20世纪90年代，它问世没有受到教育界的重视，到现在也很少运用到教育技术领域。" c$ _( v* x c) |) ]
A. 错误3 D- ]! o- O7 g6 o5 K; Q: [
B. 正确
" \) j& E' e1 q- L9 I$ M- m( G+ v 满分：2.5 分0 a9 N; Q( d! d5 T" Y6 V% h7 l
7. 教学模拟型教学软件：创建与学习目标相一致的虚拟学习情境。$ G/ G6 e8 F) R2 G8 D8 C
A. 错误
) t& A& F6 S2 h$ Y6 t0 B& h0 hB. 正确
% j% c/ c" j; `/ o6 n* B I 满分：2.5 分
. D% e' i5 N/ D2 C& {8. 计算机多媒体系统把多种媒体整合在结构化程序中，有机地形成一个整体；把各种信息进行加工、处理、整合，再综合地表示出来。- e6 a# j9 N8 {7 q
A. 错误
0 [& x5 f: F0 o0 bB. 正确
1 y1 }& E2 \% H; |& {: o4 S( b# g 满分：2.5 分
% W3 C6 V( @* v8 b! o& v9. 广义学习是学生在教师指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范的过程。
) m" v$ g6 Q. F8 G2 |6 F/ SA. 错误
4 S+ p4 I1 W* O; h! B( E2 |" AB. 正确
- L# b! O2 ^, p 满分：2.5 分
# q1 x7 K" R' a/ a6 t. |10. 感悟型学习者喜欢学习事实，而直觉型学习者倾向于发现某种可能性和事物间的关系& h' j- T/ h$ j% P* W' @
A. 错误) P9 @. V2 V2 L) ~! e4 V" p' `
B. 正确$ }) g' J7 o* N& ~) X7 t/ L6 m. ?6 |
满分：2.5 分
- ~ }$ s8 ~% ^" I0 x; H11. 制作电视教材选题时不用考虑考虑技术力量和设备条件，只要能促进教学就要选择。' K, ?# E& z* M& ?" \/ D$ y4 d. `/ ]
A. 错误
* K( \/ ?9 {. f! |8 Z! s7 w" GB. 正确
/ [* G5 g E8 Q- p5 ^6 H 满分：2.5 分' r0 O# L! j/ x* H3 |/ U8 d9 k3 X
12. 确定了的学习目标，学生进行无教师参与的自主学习的过程通常又称为“教学过程”。
& ]. R* G' r9 s1 S8 c2 }! ?2 ]A. 错误
* z! N, M- s7 S$ J* P; \! _ fB. 正确' E$ o# ^7 K" k2 V4 F
满分：2.5 分
; ^, O& ~# ^3 G4 p7 @4 Y2 x4 v: y13. 测验是通过预先设计的问题请有关人员进行口述和笔答，从中了解情况，获得所需要的资料。
. \& `% B ?3 LA. 错误6 t" u# p- X6 O1 O; a; `
B. 正确
0 U: Q5 J; c$ s- C" \ B 满分：2.5 分' D' L7 R9 W3 `
14. 图像可以精确 、直观地表达出几乎所有的画面。
& x! M4 X$ g Y; [% `: d: h, t9 `! p ]A. 错误; {* J3 b+ q2 ^) Q! x% h8 ~
B. 正确6 J) Q: r! B2 r8 _* h. a' i
满分：2.5 分2 A1 P$ E, q9 O/ |* ]( N
15. 所谓设计的资源是指为教学目的而专门设计的资源，如教室、教科书、录像带、多媒体课件等。/ f9 Y* C4 y- {5 j/ T9 g: A; @
A. 错误+ b0 o0 A# U, z. p3 }
B. 正确9 S$ R" `. [' _- j K& A
满分：2.5 分
4 }' F$ G. v8 y6 T% a- K2 f
0 B0 _* D6 n$ V/ X+ I6 B& T T3 ~8 k |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2015-10-22 17:14:49
提升卡
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沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2015-11-8 08:44:20
客服一
