东师《教育学》15秋在线作业2资料

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一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）
V
1 T( n* I2 A  K& q0 m; l* |1.  人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识是
/ z1 H* S; n: Y2 e+ f* tA. 教育理论
" \4 q0 \' j+ A6 m4 nB. 教育思潮
C. 教育流派
5 s$ Q  k% {" f4 J- sD. 教育思想
      满分：3  分
$ b! P, G6 [: q( U+ T% v5 f: w2.  我国古代私学最早兴盛于
A. 商周
B. 春秋战国
' B, s9 r% Y5 \C. 秦汉
( I# }6 |7 N$ {* k. n" t% OD. 隋唐
/ y! w9 m! |  u9 i# O; T6 w3 q      满分：3  分
7 f- B( b( X) q; D, }. n& w3.  教师成为一种独立的社会职业是在（ ）。
4 A) Y9 z; `2 X5 vA. 原始社会
/ p, K; {" y9 u6 ^B. 奴隶社会初期
C. 资本主义社会初期
D. 现代社会
      满分：3  分
6 C$ ^8 Y& [/ S6 Y, ?; y4.  国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是
* q! c+ e7 ~1 H+ {$ y' lA. 教育方针
B. 教育目的
  Q  ?" c- d: r: Q# G( |* KC. 教育目标
D. 培养目标
, q8 K9 {. S4 u0 M5 n3 W  W; t* o      满分：3  分
5.  教育内容是教育者与受教育者共同认识的
A. 主体
B. 客体
2 J/ H2 ^, E( P" {0 Q- N/ TC. 教的主体
+ @6 `: B" o# \& T; p! HD. 学的主体
- J% l! G2 V5 w8 v. Y* A+ k      满分：3  分
% w! h3 q. p6 d" U6 e$ t* N2 e6.  17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是
A. 北欧的尼德兰
B. 捷克的夸美纽斯
( Q8 n# k2 g3 t6 C2 qC. 法国的斯图谟
! B) X0 u- y: D: gD. 德国的福禄培尔
4 c' i, a. g* \# [      满分：3  分
7.  培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的（ ）。
A. 中心任务
, @4 s. @( v  q% rB. 教育任务
C. 一般任务
8 O; n7 n) W# K! p+ y: ~" [D. 基本任务
/ |; i; u, V/ t: i& v8 H      满分：3  分
8.  孩子的第一任老师是（ ）。
A. 幼儿老师
B. 父母
, v' Z6 Y( m7 `8 b$ Y7 O& bC. 长辈
D. 小学一年级老师
      满分：3  分
# C0 C4 ~. ^+ P! _' ~2 p9 Y9.  教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（ ）。
  k" b' y0 t" v* _" _! d  ^. OA. 讲解
1 C4 p# U5 r" m! Q9 C" h; |# R2 g5 {B. 讲读
) u+ m. \* Y6 A% c! P" }8 NC. 讲述
D. 讲演
" K9 ~; P0 c$ h4 k5 l4 g1 U      满分：3  分
10.  提出“灵魂说”与和谐教育的人是
. T( ]% O9 u$ K" a" e* ]9 z/ U% eA. 柏拉图
B. 亚里士多德
C. 苏格拉底
D. 昆体良
1 q  _2 B4 A- }* O$ I+ Y4 h      满分：3  分
11.  马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是
A. 教育与生产劳动相结合
: E5 L# G3 ^* v0 D& I* }B. 加强现代科学教育
- k& P" K6 @! I, J7 S) dC. 开展网络教育
D. 高等学校扩招
! D; H5 I. A6 o      满分：3  分
12.  现代学校的基本特征之一是
; M. k& h* P; l; oA. 具有宗教性
  y: ?  q$ o0 T8 b( N% }, D$ FB. 以文法学校和修辞学校为主
C. 基础教育是义务的
) |4 X7 ^% a; {( A' p) G& ~3 x: J: QD. 缺乏系统性和连贯性
* W2 U/ @% y. m7 r. g3 ]4 F      满分：3  分
& Z7 {; g* H8 U0 J9 g13.  人的自觉能动性的最高表现是（ ）。
A. 主体活动的选择性
6 X/ i+ i3 D- y% aB. 主体活动的计划性
C. 主体活动的预见性
D. 主体活动的创造性
      满分：3  分
2 ~( O3 H& T$ c3 M. y3 ~) B14.  在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（ ）。
A. 理论加实践
0 [( u) G$ X- T! R( o# |7 m+ GB. 理论与实践有机结合
! |7 J' f6 w7 KC. 读书加劳动
D. 感性认识与理性认识统一
      满分：3  分
' _0 z8 ^/ l4 Z$ g. ?15.  传统教学的“三中心”指
A. 学生中心、活动中心、生活中心
B. 学生中心、社会中心、实践中心
; a4 o  z2 y. X9 [( C$ T  o" hC. 教师中心、实践中心、生活中心
" |4 z; [2 f2 S4 KD. 教师中心、课堂中心、课本中心
      满分：3  分
16.  目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（ ）。
1 t9 u* M& U% E3 ]5 T2 J& j( PA. 身体发育不良
0 c" n+ }( ?( P2 I* d" N9 p' o8 |B. 智力发育不良
C. 认识水平较差
/ Y$ e2 R' A' j9 L1 M3 z# bD. 品德行为习惯有所欠缺
; E( z* ^$ K0 @6 R+ O      满分：3  分
$ P; D* J" k" D* s5 n17.  谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是( )。
A. 以教师为主的活动
+ m) @# H; z/ F% g+ b1 vB. 以学生为主的活动
C. 师生双边活动平衡
# u6 ^9 Q, R8 R) j1 N: Q1 v/ TD. 运用多媒体技术
      满分：3  分
4 x$ k) ^2 k4 `& k18.  最早提出教学具有教育性的教育家是（ ）。
A. 孔子
! ?6 x  s8 S9 O# g* N9 J: u; @3 fB. 杜威
C. 赫尔巴特
3 e+ I; D7 h* N" QD. 凯洛夫
0 r' b* v+ i( _! \- @5 ^      满分：3  分
, I$ h! G+ j# X( u19.  人的身心发展是指
7 u- _/ ]% r* _2 J6 D: K5 _; QA. 身体和心理的发展
1 ]) W: m3 g4 bB. 个性的品德的形成
& H& x0 p1 o, Z& F) J3 MC. 体重和身高的增加
D. 技能和技巧的提高
      满分：3  分
20.  提出“最近发展区”概念的教育家是
A. 皮亚杰
B. 赞可夫
C. 维果茨基
+ q# `7 q* ?/ u; d! GD. 苏霍姆林斯基
      满分：3  分二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
( P4 q9 ~, g3 {9 g$ X. ]V
1.  教育目的规定着（ ）。
A. 各级各类学校培养人才的具体要求
B. 教育所要培养人的社会性质和方向
' E5 N+ e  Q/ YC. 教育所要培养人的身心素质
D. 教育内容和方法
      满分：2  分
2.  印度狼孩的事例充分说明了
A. 遗传素质只能为人的发展提供可能
B. 自然环境不利于人的发展
* i) e% ~) ~2 s5 i) KC. 人的发展同社会环境是分不开的
3 |# Y' ~2 z# {D. 社会环境决定人的发展
      满分：2  分
! a3 R3 o1 `! w) I- E* D3.  当代课程改革的共同发展趋势是（ ）。
1 \7 u# c" j* D2 E# J, F# B' DA. 重视课程内容的现代化、综合化
B. 重视教育科学研究
$ X, }0 b/ j: A' OC. 重视基础学科和知识的结构化
& L# D) v+ A; U1 b$ ZD. 重视能力的培养
$ p6 y* G! y0 ]  x0 B: _      满分：2  分
4.  教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是
A. 家庭教育
. K; D+ Q, w/ d. `B. 道德教育
9 a( e% F. C4 V; AC. 社会教育
D. 学校教育
      满分：2  分
! W/ ~4 Q+ K) h" G5.  加纳德教授的多元智力学说所提出的多元智力是 ( )。
A. 存在智力、自我反省智力、自我观察智力
B. 言语／语言智力、逻辑／数理智力、视觉／空间关系智力、音乐／节奏智力、身体／运动智力
) a/ j+ l/ Z# ^7 p) B) FC. 人际关系智力
3 \+ U8 c9 X5 X- ?( K, {; ^5 hD. 合作交往智力
      满分：2  分
7 `! L; E; c  v6.  我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有
' B$ o8 }1 D, H% h* p5 q" DA. 生存的权利
8 D( Z" C" c" @% y1 z# PB. 受教育的权利
) v9 I& e, n8 BC. 受尊重的权利
D. 安全的权利
6 [- y+ p( X; q      满分：2  分
+ h$ i. [+ m* w7 m) k$ a7.  社会主义教育改革的基本任务是
A. 改造旧教育
B. 提高全面素质
' r/ q' G. A9 w( wC. 培养人才
D. 建设社会主义新教育
      满分：2  分
8.  教育对人口的作用
0 g% K7 J+ V% @7 d! W" o, L& hA. 控制人口增长
B. 提高人口素质
C. 平衡性别结构
D. 促进人口流动
      满分：2  分
: H8 P6 s5 ^. G0 W# p) C4 o9.  组织班级活动要有很强的（ ）。
# T; h1 r4 h0 `9 J& x! lA. 针对性
6 P, }5 D; e; Q7 b7 aB. 目的性
/ k1 B4 i. U0 |C. 系统性
1 h9 }0 v6 K& H5 S1 T" kD. 计划性
8 K1 k5 R5 Y5 L( e4 S      满分：2  分
- |; T5 q5 ?) B) g10.  学校管理的原则 （ ）。
" d& A* {) O7 TA. 导向性原则
, |$ G+ B. X6 q$ O( f/ F$ FB. 整体性原则
: \3 t' N) Y- Y) U1 MC. 民主性原则
2 W7 a' v7 F2 E2 M: b: Y+ n* u0 |D. 科学性原则
1 h  s  j, |5 K. Y4 P      满分：2  分三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）
; D. F1 A4 `2 C4 I& dV
& @1 t8 H% {+ \. ]- M4 H1.  个人之间天赋才能的差别是分工的原因。
A. 错误
/ D; U" v2 V# l# \B. 正确
      满分：2  分
2.  教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。
3 W# o4 a6 e, n( iA. 错误
$ O7 Q5 Y9 o1 W4 @B. 正确
      满分：2  分
3.  教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
4.  社会物质生产的发展也促进着教育内容的更新、教育手段以及教学组织形式的变化。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
, N5 r, b# p& `5 ?( W: \5.  教育现代化就是指教育手段、设施的现代化。
7 M5 y6 G7 b5 GA. 错误
) {6 N' S# k: M* rB. 正确
3 E4 u% ?+ w+ i7 @      满分：2  分
1 A5 `/ A; P! o4 e# [6.  “百年大计，教育为本”就是说明教育是决定社会发展变革的最根本力量。
% i! M! ~9 C, ?2 Y3 R( r0 }! E3 XA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
7.  教育是生产性与消费性的统一。
A. 错误
B. 正确
# f/ {6 ~3 @, k  Z( \/ {" u      满分：2  分
8.  人的发展程度取决于遗传素质的好坏。
) L# W9 \$ A6 U+ F/ A# S/ RA. 错误
' ~& ^. D! `( U5 gB. 正确
9 s- Y" V; z" Z2 E      满分：2  分
9.  教育对象的身心发展规律对学校教育制度建立的制约作用。
& ^3 K2 o; D) U4 y$ [8 J' eA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5 D5 J% P% s9 P; J! T10.  教育与生产劳动相结合是培养全而发展的人的基本原则，是必由之路。
8 ^7 b1 S) q: B5 FA. 错误
B. 正确
      满分：2  分

fayselon

老师告诉我的蛮不错！