|
|
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 幼儿创造力的特点（ ）
. a0 e& o- _, w8 ~0 o. v. eA. 有意想象占主导) |- r1 L8 y; n9 L9 b
B. 创造想象占主导
2 @% ^' H$ ~0 J( AC. 好奇占主导) b# m2 R8 d' O6 Z2 C1 R
D. 深刻性: Z1 s7 ? E! s& @2 y% ]
满分：3 分
3 w+ ^3 V* E: p- o W: T( I- h2. 创新成功的基本要素中，最重要的要素是：（）
- c3 M1 p, a& ]% tA. 创新的知识( Y8 V, {' [8 P; _. f. j* `& S
B. 创新的技能7 p% R8 H+ z8 f
C. 创新的精神
* t8 O8 {1 I$ r3 XD. 创新的环境
( g6 D# [1 w% n# ^ 满分：3 分, ~5 }4 x" Q$ C. z
3. （ ）要求科学研究必须尊重事实，实事求是
9 w* C7 D3 ~$ H: N# S9 ]A. 自然观察
: L' a' I" L/ @: J7 z$ N5 E- l# TB. 科学研究
" C6 P. x" B t" SC. 保密原则
9 y5 G! o5 ~+ WD. 无害原则0 B+ Q4 ~. i. ~0 E. U! W0 \$ K
满分：3 分* {$ q5 i' q2 b. a+ j( u; C
4. ( )发明了比率智商
% Y5 [4 L' T/ I# J; [1 E3 lA. 阿德勒 t1 F2 I) U; p/ w
B. 比奈! S) W9 H2 C# ]" |2 a
C. 罗杰斯
7 g1 {4 V' Q* D, GD. 马斯洛
3 g8 e7 O; f) Q6 ^( q 满分：3 分, b: K2 M* L# x
5. 下列属于人格测验的是：（ ）
8 \7 Q; e; r1 X& X. gA. 智力测验3 \1 J9 V1 \. o* i& v# c# u
B. 创造力测验
* m, `: P% H* D* {' b' k6 WC. 成就测验
* |/ C% w& ^: ~( |D. 兴趣测验
, X' ?7 r2 P. a0 ^' t9 \( n+ U( ~6 W 满分：3 分
) b9 e1 [+ m: p9 X6. 下面哪种方法可以克服功能固着障碍
: p" }' U( m. |9 AA. 法则推定法
- @/ u& b! U7 J- X# KB. 列举用途属性法; ]$ D& m8 |* i0 s1 c% @! S
C. 暂时搁置法
, J- M5 E, F' U9 r7 }8 R6 JD. 冷静分析法( \0 |7 l U o* ]
满分：3 分
4 ]+ p. ~4 A3 [4 W6 b0 g7. 应变性属于哪种思维的特点（ ）
5 M) E9 L3 L6 e* z% N6 [! mA. 创造性思维9 x& B% O9 V" W9 g" X: R8 }' z- m; i* H
B. 辐和思维
2 F3 T `/ @4 u% Q$ E) o6 ^C. 逆向思维
9 y! d. L1 P* j4 S' Q% X9 A" \" nD. 结构思维
" k( X) L& F V1 o8 ? 满分：3 分
$ q+ R* \+ r. f, D0 M9 x8. 根据个体生理和心理的成熟情况，心理学界一般将（）岁这一阶段称为青年晚期，大致相当于大学阶段。
/ i7 t+ |+ e9 I0 E, S6 x9 n3 ~A. 16-25岁. W: Q y) S! C7 T0 x
B. 18-25岁3 f5 w1 p, T7 A
C. 18-30岁
2 g$ v. |& E1 F, {: O0 E. [D. 20-25岁- e0 p7 W/ @ q |9 r3 V6 p& q
满分：3 分
3 L. k' T" c+ Y. v% i* W( O9. 人类学理论认为幽默是对共同文化中适当行为理解和交流的一种工具，这种能力出现在出生后的（）个月左右- {: e' g9 U7 ^5 z$ u0 b0 y
A. 4
p( F2 q4 ]2 Y( M7 DB. 50 X( P7 y+ C4 t1 i, G u
C. 65 D ], W7 w. V0 ]
D. 9/ F- w( C$ ^1 N$ U
满分：3 分" z7 V. x, ^- N' k/ K& X
10. 卡特尔认为，真实生活中的创造性成就首先取决于这个人的一般智力，尤其是（ ），它与晶体智力相对应，其次取决于人格因素。+ H4 x( ] ]! N& f$ G# z/ d, y) P
A. 流体智力
$ K7 ^& D1 r' k% n, S% XB. 晶体智力#空间智能% [0 i9 x% _8 ?5 x$ G; }
C. 数学智能! z* H! Y: ]( O* A
满分：3 分二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 发散思维训练是国内外训练创造性思维的一种最常见的方式。发散思维训练的主要内容有（）。
( y; y1 A5 Q. }* u. F! h% K6 ]A. 知识8 g8 t" K2 q3 ^; G# @/ q
B. 能力
/ G/ B9 P0 I# Q% H7 mC. 目标
4 K1 q8 ?- p0 @2 @: R5 [2 fD. 技能（技法）, k# K& R$ k0 m2 f& ^
满分：3 分6 O5 v/ W; A8 [) c& z M8 t7 Z
2. 幽默的表达主要依靠语言的修辞技巧，如（ ）
+ i! h V$ Z/ c M5 H4 M" E* CA. 比喻0 ?. b( {" ^# w/ |1 d
B. 双关
9 j6 r6 [8 J0 `9 |1 c; tC. 反语
" p; |) J+ Q, O' [& YD. 颠倒* I; ~, K0 i, d& l. j) [
满分：3 分3 y N* l1 ~6 y$ K! |
3. 社会应用部门对创造心理学的发展促进包括（ ）
) G; B5 K$ S& e8 Q! Z" nA.  工商企业对创造力的重视
, H/ }8 G0 f# g0 n' _( d, H) z7 ]B. 创造学对创造心理学的贡献: B0 [ @& ], u, {5 C
C. 教育界对创造心理学的促进
, u) A, W9 \0 A$ k% ED. 美国军方对创造心理学的重视
( c9 k8 u5 r0 R7 T! a7 F 满分：3 分8 l! Q; x3 ?" j8 R. l3 D
4. 下列属于高尔顿最早采用的方法的是（ ）8 r2 E8 x( X) G6 {$ j4 _
A. 谱系调查法. S6 x- D9 n0 B) z4 c
B. 双生子研究法
; r5 L9 g' c1 ~4 lC. 测量法
5 w$ k; F w: v# RD. 内省法. R7 W9 b2 Y0 _/ D- }$ K: y
满分：3 分
* J) r X& W0 _' v; G3 Z( K5. 创造者的个性心理品质包括
3 l. f- V' O$ {3 OA. 理想和信念
* ]0 \! V( ~7 bB. 好奇心和兴趣; y. Y7 S; |: N" U
C. 进取心和意志
& I {* l* ~6 G! OD. 性格和健全的人格, L3 ~. G4 G9 t2 ?; u8 ]; J
满分：3 分" T3 u# h1 S0 p3 f
6. 人本主义的创始人马斯洛(A．Marslow)将人的需要由低到高分为五个递进的层级，它们分别是（ ）
- p4 r) f6 `; L1 T% ~4 w2 ~2 }A. 生理需要; }5 S$ i! y( g/ M
B. 安全需要
}* T* i5 `& T% G. ^C. 爱与归属的需要9 U5 b4 A+ n1 E- ^* F
D. 尊重的需要
7 ^7 G$ j) l5 @$ Y+ EE. 自我实现的需要
1 f) v# G+ t& H, A( |1 Q 满分：3 分
; \+ e* K: q$ \5 e4 ^4 ^' D7. 下列属于人格的基本特征的是（）5 A- a7 M) b% Z1 t4 k
A. 整体性
" t, [4 }" H: p2 _- O0 S' x- kB. 稳定性
1 w1 q5 ]* m. w( z! MC. 跨时间性0 P6 G s3 C* ^
D. 跨情境性( ^) ]. N5 y5 v+ Q5 E
满分：3 分
2 k( n* M' G6 U+ r7 N2 x8. 下列说法中正确的包括
7 ]" y( x* K8 t4 a' [A. 自然科学和数学领域的创造力高峰在青年期
9 c- T3 Y; ^% ~) v5 `( m/ |B. 自然科学和数学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期1 w9 ^/ ^; Z" T, w! b8 s% ?
C. 人文科学领域的创造力的高峰在青年期
2 i& Q$ P, W& x/ {+ ID. 人文科学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期5 t7 J7 _9 [ X) {" R2 ]/ c& S
满分：3 分* n% z7 O& v, e7 j
9. 特丽莎.艾曼贝尔认为，不管在什么领域中，创造力的产生都是三个组成成分联合作用的结果。它们是（）
9 ?3 R, Q i. r4 P" \, wA. 领域技能; C8 i( M/ d( W* A
B. 创造技能; y) ^+ H, Z* Y, q
C. 工作动机
3 D* R# U" ?- [$ O; T1 bD. 心理氛围2 @3 X. b- N, U2 l5 u6 Y+ R! |
满分：3 分
" T m( c3 {9 Y' n1 x* [# \10. 下列属于信息加工过程中所运用的能力的是（ ）, O& s( d* u- `( @* d" x5 a
A. 获得信息的能力( `% g4 L: \' k
B. 贮存信息的能力; H" j. u* S/ q- {* E
C. 激活信息的能力
$ J& ~! k: T) {( V) c; ED. 加工信息的能力
: v& ]7 h4 _4 s; jE. 输出信息的能力6 k U3 C- L* d; ?
F. 监控能力
2 {8 E7 A0 a: d% e7 B* X, u 满分：3 分 1 `% b! }( w: S
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 投资理论表明，创造力也需要其他方面的投资，如：思维风格、人格动机、环境。（ ）) n: L% Y" \, b z- p% v
A. 错误
# Q' U; q: _% _3 {7 F3 NB. 正确
6 V; K$ a" I* ?, B0 r6 q$ E$ S 满分：2 分3 V9 I+ U0 K, S
2. 一个人头脑中拥有的知识的越多，他的创新能力就一定越强4 Z: C* H2 H, b# p9 X
A. 错误 t% B5 w3 G1 H7 F& v( y" X6 t t0 k
B. 正确
# R! G8 G! X% V: J- f# f2 N 满分：2 分
6 L0 `; M9 \' L6 k% i3. 分析判断能力是指人对事物进行剖析、分辨、单独进行观察和研究的能力。
! \: f J/ ]1 x; Y9 w" jA. 错误8 Z% {. A0 c- R( N
B. 正确+ V/ C; O& G: L+ P) ]1 y
满分：2 分
) i" q8 ^' T) q: H! h. W5 D6 E9 G4. 创造力是一种特殊的能力，是人的一种高级能力。衡量创造力的指标是流畅性、变通性、唯一性。. @2 h/ f, W7 n" o* v5 N" V9 {
A. 错误
+ a2 z1 I$ [" _9 |B. 正确. @& a) S$ v2 J4 p5 ^
满分：2 分% a/ @8 Y/ F% d. g
5. 智力高者创造力必定高
9 j1 X/ F8 Y% W# hA. 错误
; Z; z5 [) t1 z' i1 cB. 正确
- ~: v% L% ~$ a/ N9 _ q: r 满分：2 分 d0 |* t" \- f* x7 r m! G' P; \5 m
6. 流体智力是指人后天习得的能力，与文化知识、经验的积累有关，主要表现在运用已有的知识和技能去吸收新的知识或解决问题的能力。; g' S# ~9 W+ J, A: [( U a
A. 错误/ h, L6 N' `# s0 j) B* e2 o
B. 正确- t& y. L" G+ }( `9 f& L+ n
满分：2 分7 s8 _, _/ O5 M- }9 Q8 T
7. 托兰斯测验由言语创造思维测验、写作创造思维测验以及声音和词的创造思维测验构成。这些测验均以游戏的形式组织、呈现，测验过程轻松愉快。, Y+ J! o9 L# c1 c) n5 h/ b# h
A. 错误/ W& I1 k* X4 _9 G2 j6 ~; x1 `
B. 正确
2 P5 W* t- y t8 w 满分：2 分6 E1 S5 x5 X1 i3 z
8. 发散思维就是以思考问题为中心，从一点向四面八方想开去。
j0 y$ m2 p4 G5 BA. 错误8 `' f9 b P9 j4 r, k
B. 正确 J3 C5 {6 y9 ~' u- a
满分：2 分
. f& E$ u4 z8 c* r# `: ~+ ]# P, h% q7 ]9. 思维能力是指是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。( F' _ Y- M: T" |# D3 ?
A. 错误" q& Y' i3 P; |
B. 正确- x: b+ A9 }& t" G
满分：2 分/ i6 g! `/ J2 q
10. 兴趣对创造活动具有指导作用、准备作用、坚持作用和激励作用
8 y7 u' j: R0 B3 u- i' vA. 错误
- c; @, S/ t! YB. 正确7 ?7 y: ^7 H2 u: |0 V+ j3 E7 R8 j& _
满分：2 分' i7 E$ S/ I+ e' Q! W& ^
11. 跳过某些学习内容，超前进入新知识领域，它又可细分为同质超前和异质超前两种，同质超前就是可以在同一知识结构上进行；异质超前是可以在原有知识基础上，跨入另一尚未涉及的知识领域中进行。是超前教育中的探索式超前。+ }3 {2 f8 H! h. W3 w
A. 错误& O' A' a6 |$ |2 J5 Z
B. 正确
2 M; g6 S3 V; z- N" g, O8 j1 Q 满分：2 分
! @) q, C* c& G) F% }12. 人格指个体内在行为上的内部倾向性，是个人相对稳定的比较重要的心理特征总和; ~" U7 b) P% H; p( n) V. n; r
A. 错误' m+ E( A) a1 a5 y3 ^/ ^& k3 a
B. 正确
5 ?7 F3 @/ f2 F5 f7 ] 满分：2 分
! I/ Y: c: F S2 P. ]- \0 G13. 父母的特点和行为与儿童创造性无关（ ）
) { Y( V" u: b$ H$ GA. 错误
( d3 X0 a2 ]2 z) NB. 正确) d3 ?$ B+ y+ N0 Y
满分：2 分* F4 k P8 M0 K7 L
14. 艾森克依据因素分析方法提出了人格三因素模型，这三个因素是:开放性O，神经质(N)，精神质(P) （ ）- U+ y9 y& R6 m. m) T& b
A. 错误
- t* g5 \ _" L1 v+ X) Q- M1 g; BB. 正确1 t! C$ p$ l: ^5 Z
满分：2 分
$ {% Q, l; d! C& e3 s( h0 |15. 组织结构因素对组织创造性的作用是间接的，真正影响创造性的是组织中复杂的人际环境（ ）
+ A0 d9 d. b4 X" v, Z2 dA. 错误
. H% s2 B% \2 ?B. 正确
, s W; w2 v1 h& T; ]9 J 满分：2 分3 U! l7 {8 V9 L A
16. 自我是从自我中分化出来的部分，它能够进行自我批判和道德控制（ ） {9 P$ z) h4 P( p4 \
A. 错误
/ y* M/ K2 V: T7 ]B. 正确
6 s" N0 s% r) J 满分：2 分' w9 C6 U7 a t; e& T+ }3 n
17. 幽默和很多主要发展领域有关系，如认知、社会情感、言语、创造力等。4 X3 y, J) d: H+ L: S
A. 错误- W% c: M+ N" {2 \6 q* R2 v
B. 正确
- b) E, O, Z8 f0 I 满分：2 分
7 E3 `) K6 A' \5 T& Y$ c18. 儿童的创造性想象更富于现实性，他们更喜欢进行“现实基础”上的创造性想象。
7 y* d- I7 p/ j$ {. ^- nA. 错误$ ]: `/ J% e% e I% Z
B. 正确
7 X6 M5 G( p. `* Q 满分：2 分
4 F" G1 z4 h0 `1 Z' L. }: M19. 发散思维是创造力的核心成分; e! a9 u- s3 Z( d
A. 错误
' b3 e$ _& |5 y5 O, A* u6 fB. 正确
4 ?+ W, E& ]# S3 j4 v4 O$ } 满分：2 分
7 X) _7 i5 P; i5 s; ~20. 投资理论表明，创造力也需要其他方面的投资，如：思维风格、人格动机、环境。（ ）
: ?7 s# p% }# m% m. yA. 错误9 b: {/ ]9 g3 a3 M6 n7 i
B. 正确8 \2 H1 I7 l# X0 A5 ]
满分：2 分 |
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2015-10-26 10:54:16
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2015-11-11 15:06:43
客服一
