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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 领导组织结构是指()。
! |' n* I% W" F+ I. CA. 领导机构内部各部门之间的相互关系
* B& ~! Z8 M/ uB. 领导机构内部权限划分
9 ?* C y* X1 V7 {& Q4 iC. 领导环境优化
: R3 @0 j' L- {3 \; n d3 uD. 领导决策体制& E- p% f2 w) C4 [- X& F) W- k
满分：3 分
- P- c! ?% ~: t0 t4 \2. 什么是领导者开展领导活动的基础，是领导者进行科学决策的依据，是领导者进行有效组织的手段，是领导现代化的重要资源。()。
4 y4 g- a& A6 A" e$ i# ?A. 信息0 q8 f: Z U" R9 ?% j
B. 利益
, r2 M" e' |! ]1 |& Z4 X' rC. 组织
' J! T3 ^$ j/ ?D. 能力
/ t+ w6 x! P, r$ y 满分：3 分
/ W/ G, [2 H9 ^2 L2 I$ z3. 同一领导层次的各机关，或一个机关中的各个构成单位，所接受的指挥、控制和监督完全集中在一位上级领导者或一个上级领导机关的领导体制是指()。( S8 F/ l$ G( Y$ T- b
A. 完整制% H: C$ ?5 q" g5 ]: S
B. 分离制
* c- a2 @: m" n- A& z, nC. 集权制
8 J, N4 s4 ~% q% N4 u+ r i. g. DD. 分权制' l2 z! l8 T- \7 j2 k
满分：3 分# X& m2 _4 g/ c3 \( Q1 B. Z
4. 由政治、法律、经济、科技、教育、文化、人口、人际等所有非自然因素构成的人文背景和现实平台是指什么环境()。
7 p0 z/ G9 \2 k% d& dA. 国际环境
7 [3 x* z% l. EB. 社会环境
! g8 k. I3 H) y9 I! sC. 机构性环境4 s5 F6 f% W ?* ^: V: L) q# O1 A
D. 制度性环境
7 j4 A( G6 ]7 A. x& d! o 满分：3 分8 V" }" R8 d! [6 P: z! s
5. 依靠职权所奠定起来的权威是什么()。' k+ p* r# y& O3 X' h
A. 职位权威' C& G1 c! E$ N
B. 职权权威# A3 R) g1 k; x* o, I( l1 ^
C. 人格权威
# V& B% z! f! v5 U8 q. \- e0 TD. 魅力权威7 `; a9 z: N7 a' I
满分：3 分5 B; q4 x* t0 R+ j8 B0 k: ]
6. 组织系统内部按照隶属关系划分的等级数量是指()。7 I% |1 C. {9 N3 k) e% \( O) X( e
A. 领导组织结构# ]2 \; J3 U# v& S
B. 领导层次
& E1 {$ J. J' r$ A3 ]9 c+ AC. 领导幅度/ s6 V" A: J* Q8 r' }
D. 各级领导的权限) M% o. [# i( q. v3 Y: m
满分：3 分
0 H) V7 G. o# D# _6 X7. 咨询系统是决策中心的()。) S5 M% L7 [# h) N6 F3 X# S) P6 Q
A. 思想库与参谋部& C6 S G l, U1 e
B. 落实部门7 `) G4 G: q9 t5 W4 I1 y; j
C. 助手( p) j! N! k/ n2 W4 K. M. O4 t
D. 调节器8 s; u6 D" Y/ D( c7 y
满分：3 分
U9 N" m; a- q4 e& V8. 什么为领导活动的开展提供了前提和基础。()。4 |% S8 Q6 B4 m" w$ I- Q
A. 领导主体* u* E& F/ n) G
B. 领导环境
, M9 l R+ e5 s9 B( W& Z" bC. 领导客体
! v" Y/ n$ v( J, m* \9 sD. 领导实践' f' T3 M5 d' w- F' S0 y: d1 g. z
满分：3 分
; T: P2 G& u; m) l9. 从事领导工作必须具备的基本条件，以及在领导工作中经常起作用的内在要素的总和是指()。
# O+ S: u) b7 F3 s1 kA. 领导者素质
+ J" @% r7 k* C& ^) \B. 领导作风
4 J* D- X3 e: I1 X0 mC. 领导目标8 b( x. c8 p! k& c7 Y4 o, T, x
D. 领导环境
* p+ d; o/ q( o, a0 }$ b4 ` 满分：3 分
h- z: @( n0 ^' {7 r# @" h- K10. 从什么时候开始领导学研究开始从领导者的特质转向领导者应当如何采取行动方面()。4 A. g3 [6 v: F: n* _ O t( p
A. 20世纪30年代末期
0 R2 N4 E2 M! r# p, WB. 20世纪40年代末期
% m! W, G# u' v$ iC. 20世纪50年代末期
8 i8 ~0 t/ x6 U& C: e' m$ N! @D. 20世纪60年代末期
8 k) D8 r" B% g 满分：3 分 5 w' ?4 u! C% s4 e! B
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 激励的途径主要有111()。6 X( r7 R3 r' _% j% A
A. 任务激励- O, U8 n$ `2 B% s, h \
B. 情绪激励
@) ^# |7 v' i0 ~- jC. 经济激励
% b/ ~4 a* D1 u! u' eD. 晋升激励1 g7 C$ q2 ^9 [7 l
满分：3 分2 W' K; V3 L4 `
2. 第二次世界大战期间及战后，卢因、利皮和怀特经研究发展了哪三种基本的领导风格()。
~8 n% _( Y& g3 A/ ?A. 专制型领导
' C1 |0 i2 F" |2 Q R; IB. 民主领导
6 ?7 o8 {6 w' o) ?C. 集权领导
8 v3 p- @& q0 d CD. 放任型领导; D/ | r* D$ u; }( d3 N
满分：3 分; J, I3 [7 y9 s0 M
3. 改进领导作风的措施包括111()。: E9 c% \" [* B
A. 由习惯于照搬照套转变为一切从实际出发、创造性地开展工作
3 m) {' c, d) f UB. 由习惯于依靠行政命令办事转变为综合运用行政、经济、教育、法制等办法开展工作5 {. F" y) z% _7 z7 c- K& M# C
C. 由习惯于重决策轻落实转变为重决策与抓落实并重6 C, w. M! x3 r2 c4 h6 {0 D6 G: L
D. 由无视群众的看法转变为密切联系群众
( Z; X+ h# N# F P4 p, b7 ?9 U 满分：3 分
$ Y& v* ^ A/ l6 g; N, l: _- u4. 属于现代领导者要树立的新的观念有111()。
0 A; a" a! Z; H9 Z. T* VA. 服务观念
8 y* E* j! m9 L: GB. 法制观念! t4 y6 s7 C k: c/ ~( ]( h( G
C. 科学观念' q4 B# `0 `4 a9 ] p# C$ u
D. 系统观念% M6 C5 y8 l0 [/ F9 X* v# T6 U
满分：3 分
& P- G8 @8 E! P2 k1 e4 d5. 领导环境按基本性质分为()。
/ K, z4 k6 s7 Z5 `4 U6 WA. 自然环境
. D$ f2 z0 Z+ Z$ s- a& ?! f9 hB. 社会环境
7 {0 L, u* Y$ @C. 现实环境0 T+ E- ^2 }; p% X$ A8 D
D. 未来环境
" |9 K9 L2 I8 u( y$ H; ] 满分：3 分
, x- \+ p$ \4 E6 a0 U6. 一下领导理论中属于夏、商、西周时期领导理论的有哪些()。
" R+ g8 _1 h& r# TA. 神治领导理论
6 l2 H* }* N! N5 eB. 礼治领导理论9 G* P, ^: R, ~
C. 法治领导理论3 b& [* ~/ L( H* C5 ]5 g
D. 德治领导理论- y& W" H9 h+ Q
满分：3 分
2 K8 j0 k" K; @9 B- N, `( \* ~, Z7. 领导目标执行过程中应遵循的原则()。
1 ~4 x* F0 z4 j! c; X9 IA. 督促检查必须贯串始终4 `6 F3 e: U* ^
B. 必须进行严格的成本预算和成本控制- I! v/ E& t& E' a( t
C. 考核评估必须执行到位: W5 N1 U6 U. O1 x& d5 i8 Z; u" Y8 A
D. 执行结果及时反馈- v- N* S7 K R: O$ i1 l
满分：3 分/ j" P4 A: v5 B) N2 O
8. 根据历史的经验与教训及对领导体制的现代化要求，我国领导体制改革的主要内容和基本方向有111()。
7 Y/ y7 ]& t2 `- g1 M" iA. 党内领导体制改革是我国领导体制改革的决定条件" ]4 d* E* F$ s4 O/ { P( K
B. 建立合理、协调的政治领导权力运转体系，克服政府管理体制的过分集权8 ]8 ~0 ]! G/ ^0 ]; J
C. 明确领导职能，实现职能转变0 n- X/ C: r0 P: ~- ~. E2 o
D. 领导体制应该科学化、法制化/ U [1 I% ]1 Q$ s
满分：3 分
* L) D% D {; `, o7 G' J9. 领导活动的实施一般分为哪几个阶段()。/ c0 K' a, ]7 }/ O' m, h: l
A. 制定阶段
% d. I6 v3 ^9 |/ x9 ]B. 执行阶段6 R% b$ V, o- Z" u
C. 测评和反馈阶段# ?) P4 Y! |8 x1 U3 o
D. 再执行阶段3 ~- ]2 I* Y& g! E* C3 [
满分：3 分 O6 S, Y+ Y: v# }. e
10. 科学决策的方法主要有111()。; s3 ~5 U. |: V! j. N
A. 唯物辩证法唯物辩证法9 l' Q* j1 T( y) f; h
B. 群众路线方法
4 w& h. {, W* W/ l; k& l3 j3 K6 A/ `5 LC. 定量分析与定性分析相结合的方法
K! b. D. P* ?+ c# H9 N% g" { ^D. 系统方法和建模方法
1 Q8 S- ]& O( V# m( H. c 满分：3 分 " g0 M+ C( V7 h: T( G; S0 x+ j
- s4 }. V+ M6 R& }% V" o- Z; j' b
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 领导体制的组织体系在工作中起着核心和灵魂的作用。9 I, b2 S$ K' I& X: p' G t
A. 错误$ E% }5 d* y" j- w+ T+ y5 ~
B. 正确0 `- w4 @+ J0 q E; \6 N
满分：2 分5 h( D; Q! Y2 z% _6 E7 i
2. 在专业根底面上，领导者应尽可能地拓宽自己的知识领域，不断更新自己的知识内容，做到知识广博，使自己成为一个复合型人才。
! X- W3 o& K7 g6 R+ @3 K# rA. 错误
# i' Y- `9 Z O4 V9 E) n: D* X; nB. 正确9 d( a& \' K7 q+ E6 L) [, E
满分：2 分9 q3 j8 n! @8 Q7 v7 J9 k$ C3 p
3. 领导者的政治思想素质不仅决定着领导者自身的发展方向，而且也决定着领导活动的基本性质。) C) {8 n G$ M# `7 C. K4 G# N
A. 错误
7 R9 e1 D6 q) R1 TB. 正确
9 K* E& b& k; K. \1 K3 C5 N 满分：2 分3 k/ g/ W7 Y) D* H) ]% W) c
4. 领导权限和责任划分是指建立严格的至上而下的领导行政法规和岗位责任制，对不同领导机构、部门之间以及不同领导岗位的职权、责任做出明确规定。" S' r/ Z5 T% h+ U
A. 错误6 x1 Z! X: U4 T2 m! `
B. 正确 C% H5 P6 u; l& r2 E
满分：2 分" x- @' u4 g) U0 N ~4 V4 K
5. 领导者通过一系列的组织协调活动，可以提高组织的凝聚力，使组织获得更高一层的整体合力。2 S8 p2 ?1 u! L. [3 F. n. G
A. 错误
* P& C+ ?& z$ m* D- I9 S A* GB. 正确5 F8 q5 `; b) \! g" D$ ^
满分：2 分
" j. U3 T4 V- c1 J* X" Z6. 领导效能考评，关键在于制定科学的、具有可操作性的考查标准，并且对领导者的领导态度、领导能力、领导效果和客观环境之间的错综复杂的关系进行全面辩证的分析和评判。
# o, o4 b& C7 ?A. 错误
[% A5 [: i5 W, f- xB. 正确2 E$ v& v( E) G
满分：2 分- b" a% q* A+ b! s% f; d% Z
7. 领导权威是确定合理的组织机构、实现领导科学化的一个重要标志。% g, b* `5 V z ~% j2 k) t1 D* \
A. 错误9 r4 @0 u1 ~# S# V, c
B. 正确4 Q' _' @6 A6 P( f5 P
满分：2 分% v7 c3 Q3 v6 l6 l8 i
8. 领导效率是衡量领导活动是否科学的重要标准；领导效益是衡量领导者工作优劣的最根本的标志。" D7 U- z: M# ~
A. 错误- V! k6 z/ D% ^1 z, ?4 T
B. 正确6 h4 h8 _' O1 y. M0 e5 Z) K2 F/ v; Y
满分：2 分9 B/ }2 x) ?( M' j! C& P' Q
9. 最早、最全面的领导行为理论实验来自20世纪30年代末美国俄亥俄州立大学的研究。
* s2 @4 l' @2 M. r4 UA. 错误
; m: D3 y) x1 v( k! q( {/ ~B. 正确
( R/ U4 z9 m+ ^2 \ 满分：2 分" G- H! d% ]$ U& X s
10. 领导者在做出一项决策时，要努力发动被领导者参与进来，让他们知道你对他们的意见很重视。 \* Z% x' F: \/ B- G" X
A. 错误- G% y) D$ O" R0 \7 [
B. 正确# H8 O" @. p( z- t# |
满分：2 分" Y P5 Y) I1 y, D9 y& \6 P
11. 领导者在日常工作中要注意抓住领导环境的特点加以有效利用，做到审时度势，因地制宜，有效应对，使组织的领导环境有助于组织的发展而不是成为障碍。
, ] t0 M/ r6 a. X, @3 d+ B0 a; JA. 错误
0 P+ z- R: S- _* C/ \6 tB. 正确) w* a% I$ R. d2 c. d5 |
满分：2 分8 T" a$ D+ p/ p( w2 v
12. 决策能够决定着随后发生的领导行为，能够带来重大现实结果，事关全局的长远利益，决定成败祸福，决定着领导主体所代表、领导的群体或组织乃至整个社会的命运。它直接构成最重要的领导内容。可以说，没有决策就没有领导。9 x; M6 Z! U/ k
A. 错误8 h0 v/ y% j9 V( x, Y- \3 g
B. 正确
0 U0 h/ ?; k: m( U4 q9 Z 满分：2 分( i5 c. w _6 R) j7 o/ E+ ^
13. 领导者要建立严格的管理制度，被领导者要严格遵守。
. h9 e; j1 a4 w& l4 T" LA. 错误
' F" R& j3 L7 q+ L9 B" S+ b( _B. 正确8 v* u8 a; N' F# v7 T
满分：2 分/ O" o+ ^5 ]" F
14. 剥削阶级领导者是为少数剥削阶级利益服务的，因而他们在作风上必然把广大人民群众作为压迫统治的对象，以权谋私、专横跋扈、腐化堕落。
6 b& H' h8 H, c0 SA. 错误
6 E& X, q+ D1 P; W3 DB. 正确4 N1 m' h' y# Z8 Y+ {* X- [
满分：2 分/ v. `3 k, t5 K6 w% E/ _7 W
15. 领导环境贯穿着领导活动的始终，是领导主体赖以生存、发展和发挥作用的综合性客观基础和客观条件。
" y2 o# e1 Y$ x( vA. 错误
+ K* }. N( M" J6 E5 u; oB. 正确
* X; e, q0 H% Q% l2 M+ r 满分：2 分
o- j+ {6 l. q1 p5 P0 P2 D1 z4 I16. 背景权是指领导者个体由以往的经历而获得的权。有背景权的领导往往有着辉煌的经历、特殊的人际关系背景和血缘关系背景等。) p. R8 b9 `' y: g) c/ m3 J' T
A. 错误4 j# I1 P8 ^( Z' l4 M
B. 正确
, p, p, Z7 `) [/ W" ? 满分：2 分
. d$ w8 z) D+ ?2 J+ g2 d$ V17. 领导手段对领导目标的实现具有制约作用，领导目标则对领导手段的实施具有规范作用
. j7 `' g2 g5 ~2 j. ZA. 错误6 j+ I; Y& v3 T7 @& h( r, i
B. 正确
% ]# I d+ e, [/ `* p) u 满分：2 分
4 L, g6 j* K6 B0 k, f18. 在某种意义上说领导就是组织有效的协作和健康的竞争。& [! `2 \3 p. @3 k. _% @/ A
A. 错误. s! q7 d( @: c% E
B. 正确
/ h" E2 f; p l 满分：2 分3 C9 X+ f1 t) \+ c
19. 被领导者要让领导者发现自己的努力，领导者也要及时对被领导者的工作作出肯定。4 h0 i5 _- x+ m) k; h- z2 o
A. 错误
$ b- x2 G0 g. m/ r cB. 正确
% E. i$ }" q5 U( p9 x% E 满分：2 分
9 ]8 h* t2 b+ D3 p1 K20. 职位性权威是通过命令、指示等行政手段产生影响，具有直观、明显的特点。
& I+ \- u; J9 T$ X$ BA. 错误( x R; I$ Y+ F2 r6 M+ N, P% Y3 n3 M5 m. q
B. 正确/ E: d: ~4 }3 b# R; s) K
满分：2 分
: [/ z S8 i/ J- Y
/ @0 P) l' m! f% [ |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2015-10-26 10:58:11
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2015-11-11 15:23:19
客服一
