东师《领导科学》15秋在线作业2

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  领导主体所在的具体组织系统各组成部分及其相互关系和运作模式等要素构成的组织基础和实际依托，指的是什么()。
6 a  q7 \4 ^6 f6 a' U9 E4 uA. 国际环境
! l5 E9 s7 @" l2 B, a( pB. 社会环境
5 \8 \) B  W4 K4 r# g4 s! o# P# aC. 机构性环境
D. 制度性环境
      满分：3  分
, w1 F6 S) S/ T- w# g+ X! q1 Y* n% ]2.  建立在个人魅力、知识、才能、资历等要素之上的，它带来的是被领导者自觉服从和主动追随，指的是什么权威类型()。
A. 积极职位权威
B. 消极职位权威
1 f$ H( C' J  g# x5 ?9 {C. 人格权威
- G1 U2 K, @5 l  j, h" |9 ]9 tD. 魅力权威
6 h+ x5 i+ }9 r3 T* Q7 M2 N      满分：3  分
" ^" V/ y9 Q% v# w7 H; k# ~3.  领导组织结构是指()。
A. 领导机构内部各部门之间的相互关系
$ m! b" `) Y# H0 c0 t2 ?% LB. 领导机构内部权限划分
C. 领导环境优化
) N  C: D2 p' U# u2 qD. 领导决策体制
0 c! z9 V9 [. y) z8 k% A      满分：3  分
) ^( J: L) y& v2 ^& A4.  组织内的最终决策权由两人或两人以上来掌握和负责的体制是()。
7 G" b% H! m! t7 T% TA. 完整制
B. 分离制
C. 集权制
& f' a- Q- w" ZD. 合议制
      满分：3  分
5.  根据组织内部同一层级的单位组织所接受的领导、控制方式和程度的不同领导体制可以分为()。
  Q: ]" M. j0 y$ L- A! nA. 完整制与分离制
B. 集权制与分权制
C. 首长负责制与合议制
3 R3 K5 W4 l& v# _; HD. 层级制与职能制
& E: t' V9 o% V) j6 \/ x      满分：3  分
6.  领导者考虑问题的基本态度和基本方法是指()。
A. 工作作风
B. 思想作风
C. 生活作风
" q- T% N3 G9 m) [5 W/ S& UD. 实践作风
/ {, g6 V  k* f1 b* n( D      满分：3  分
4 l9 K. q( J5 M9 R' L  T7.  上级激励下级实现创新意图的能力是指()。
& q3 s% O) |+ ~  D1 e7 BA. 洞察力
B. 预见力
! A8 ^* e% P% X8 u+ v9 K1 A4 CC. 决断力
D. 推动力
      满分：3  分
8.  “为了促进社会风气的进步，首先必须搞好党风，特别是要求党的各级领导同志以身作则。党是整个社会的表率，党的各级领导同志又是全党的表率。”是哪位领导人指出的()。
9 T, W% z! {  eA. 邓小平
B. 毛泽东
) F+ z! G2 f. j& c+ [9 B( kC. 江泽民
D. 胡锦涛
      满分：3  分
9.  什么为领导活动的开展提供了前提和基础。()。
A. 领导主体
B. 领导环境
C. 领导客体
: n& }0 C: P8 i8 k' C0 y  LD. 领导实践
# q( [( I1 H8 L      满分：3  分
10.  决策中心是领导体制的()。
A. 灵魂
2 d& x5 g8 ]/ F: f- OB. 参谋部
  o3 ]9 V& _5 ~C. 落实部门
0 o; y( r- J- I( a4 VD. 平衡器
8 V$ x* ]% l- H, Y3 n' f  F' g      满分：3  分二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  非职位权力主要包括()。
A. 专长权
% M/ q: N! O, v" u: L6 rB. 参考权
C. 背景权
D. 合法权
      满分：3  分
2.  职位权力包括()。
1 Z' F( c3 k6 W: a. |- G8 NA. 合法权
, }: S3 i6 m" E# h" P; ?0 \B. 强制权
. \; U& o1 f* b% wC. 奖励权
D. 教育权
      满分：3  分
3 v" X  f8 Q8 q. j% ~6 T3.  以下属于科学决策原则的有111()。
9 v5 I2 k5 X2 B# lA. 真实性原则
& |$ `, ?' `" e9 g) H+ }) A' FB. 务实性原则
C. 民族性原则
D. 科学性原则
  y0 w( |4 }* b! W5 l      满分：3  分
; S0 `+ X1 y: h; y8 S% j) J4.  领导效能考评的基本特点为111()。
* ?! }) B5 X1 rA. 层次性
  r5 }& L7 Q  }# Y7 T, P# dB. 针对性
3 ^! r7 @& Q# P1 wC. 时限性
* G; K7 u* T$ j! k% S0 o+ B6 E! j  Y1 i  Y  DD. 动态性
# P, a7 L3 R1 q8 q      满分：3  分
7 g8 R6 `$ u+ F7 Q5.  美国管理学教授斯蒂芬•罗宾斯发现，领导者有六种特质不同于非领导者，包括()。
6 h4 m( L5 O9 c8 u% \A. 进取心
; J  h* p$ B" M! ?! U2 AB. 领导愿望
" f' M: W" s1 L0 R4 q# UC. 正直与诚实、自信、智慧
D. 工作相关知识
2 W- X+ |. r! U2 k      满分：3  分
6.  以下说法正确的是()。
/ p! b, K0 ~2 x* G# `A. 领导环境与领导成本密切相关，并影响着领导绩效
B. 领导环境和领导行为相辅相成
C. 领导环境是领导素质的塑造因素
8 `2 [- C8 }* J. m. ^- e' vD. 领导环境是领导创新的基石
      满分：3  分
7.  列宁在苏维埃政权建立之初指出，领导者的素质应该包括111()。
" P- A4 ~' c) s2 ?A. 具有政治上的成熟性和积极性
B. 最密切地联系劳动群众，知道并理解群众利益，赢得他们的绝对信任
C. 能把人民团结在自己周围，在技术上和生产组织上是内行；受过科学的教育
* P/ w; l& Y4 h, CD. 具有行政工作的能力以及具有坚强和果断的性格
      满分：3  分
1 Z4 k! J5 q. w+ _7 O1 P8.  弗莱德•菲德勒提出的领导权变模型，其理论核心是，有效地群体绩效取决于以下哪两个因素的合理匹配()。
A. 情境下领导者的控制和影响程度
% K$ P, `: Y$ \% A  S- \8 Q3 mB. 与下属相互作用的领导风格
C. 领导者的工作作风
D. 领导者的个人综合素质
+ B" @8 _1 S) H& ?! S      满分：3  分
/ _! {! o" G. Z$ [9.  领导的协调活动主要通过哪些途径()。
2 [( M; O8 t& O$ ^- \+ P; yA. 政策与目标获得组织活动的协调
- H) L% s2 p- S" {+ [B. 通过行政组织的层级结构获得协调
0 ?; _& K2 o8 b& N8 cC. 通过正式沟通
D. 通过非正式沟通
      满分：3  分
10.  第二次世界大战期间及战后，卢因、利皮和怀特经研究发展了哪三种基本的领导风格()。
9 Y9 |# o7 d* k  m9 J  V& vA. 专制型领导
9 Y8 m: g- J4 ~8 e# ], L0 dB. 民主领导
C. 集权领导
' p! b/ j" W3 ?' n, HD. 放任型领导
      满分：3  分
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  领导环境贯穿着领导活动的始终，是领导主体赖以生存、发展和发挥作用的综合性客观基础和客观条件。
3 k0 f# p5 W6 Z6 u9 LA. 错误
& o7 ]+ W' k% b+ N' g/ F9 q" aB. 正确
0 r' I8 F7 M1 H* F      满分：2  分
2.  领导权力和责任是否一致、权力和责任的划分是否明确、权力和责任的划分是否科学，都是领导体制研究的重要内容。
; y# p! u3 u. k1 L% kA. 错误
B. 正确
9 N3 G$ |, @& D4 I      满分：2  分
' A* d8 |+ p/ t# R& m3.  现代科学方法论的突破与创新为领导理论的形成和发展提供了方法论基础。
; o! i2 ~) R. zA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
4.  领导者的素质的层次性是指不同层次领导者有着不同的职责，因而对领导者的素质的要求也有高有低
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5.  简单性特征下的机构性环境是机构设置简单明确、不会产生机构内耗和其他问题的微观组织环境。
# X+ n$ N1 M; t# M" n3 r, z" PA. 错误
4 e  Q5 j1 \: }% U6 ^B. 正确
      满分：2  分
7 b5 t% q) s; d& n4 [1 h, c6.  同一组织内领导幅度越窄，则领导层次越多；而领导幅度越宽，则层次越少。
A. 错误
+ @) ~! C' f' [) x$ l& K0 UB. 正确
      满分：2  分
* ^/ g6 Z, @* @7.  国际环境是一个重要的领导环境，它越来越接近领导现实，越来越直接、深入地影响领导观念、心理和行为。
& j( M0 q! X9 f& c7 T/ \/ Y( |A. 错误
9 u: C" A4 M% D8 m$ KB. 正确
      满分：2  分
: _. q7 r" R! T+ m# Y+ i8.  领导者在领导活动中所表现出来的工作态度、处事风格，反映了他对客观世界的认识，反映出他对理论与实际、领导者与被领导者、个人与集体等这些基本关系的理解。
A. 错误
+ e; j) l# t, W( Q" GB. 正确
) i2 p3 W& d$ N; g      满分：2  分
+ v, M& Z! }) `9.  在现代社会，无论是哪一行业的领导者都必须具有必要的知识素质。
A. 错误
8 ^0 C* d: ^# I, o% a# z8 MB. 正确
! c/ B) L+ h0 X* ^) L8 L# a. z& [/ z      满分：2  分
0 K1 l, f2 J1 f9 W10.  正确地提出任务是引导的中心环节。
A. 错误
2 |' K: @' h9 e, g4 ]: C: KB. 正确
) S% i3 G) E0 }* z+ v      满分：2  分
11.  一个领导者奖励权力的大小要看下属对其实施奖励能力的信任程度，实施的奖励与下属期望得到的奖励吻合程度，和所实施奖励的大小。
* p( K" Q- w4 X5 h: fA. 错误
: S/ O3 @* k2 f7 V, PB. 正确
4 ^! j8 o& V/ r3 V( R      满分：2  分
$ ?6 l4 s# U9 d$ A12.  建立一个良好的领导环境是领导目标实现的有效保证，是一个组织顺利发展的必要条件。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
% u4 t1 N/ X5 z' s9 h& P13.  卢因根据实验得出的结论是不同的领导类型对实现组织目标以及人际关系、成员心理等有不同的影响，在实际工作中，三种极端的领导风格并不常见，往往是多种风格交融，根据具体环境进行选择。
( K3 S6 |0 l" W+ EA. 错误
B. 正确
1 n$ M. K- U" x3 V& B      满分：2  分
14.  领导手段对领导目标的实现具有制约作用，领导目标则对领导手段的实施具有规范作用
" R/ O' b7 }2 y5 o" G4 VA. 错误
4 S3 h/ @3 t4 O# A+ KB. 正确
      满分：2  分
15.  经过研究证实，对于所有成功的领导者来说，都具备一系列一致而独特的个性特点，但没有一种特质是成功的保证。
A. 错误
B. 正确
5 U) ]1 G6 w+ i. g4 A5 s& V      满分：2  分
7 ?' Y( B- G* Q# N5 ?8 Q: N3 m16.  领导效能考评，关键在于制定科学的、具有可操作性的考查标准，并且对领导者的领导态度、领导能力、领导效果和客观环境之间的错综复杂的关系进行全面辩证的分析和评判。
" H! ?. L& `  V# y0 sA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
' I! q- p0 @3 w3 Z& y& \7 z17.  成功的指挥是领导主体智慧、才能、经验、胆略的综合体现。但在这些影响领导主体指挥的因素中，性格品质直接影响着他们的指挥艺术水平。
A. 错误
* A/ f/ g% `+ d% ?B. 正确
! m' u, D. ?  S9 }: \      满分：2  分
18.  外部领导环境，是指组织外部对领导活动发生影响和作用的各种有效因素的总和。
- v+ F$ _' o" H% v0 U3 K& mA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
. m( v5 b2 N" v- y19.  完整制可以提高组织的工作和决策效率，有利于实现组织内部各部门间的权责明确。
A. 错误
B. 正确
6 k8 X: Q% }! Q  m      满分：2  分
20.  领导绩效是领导活动的出发点，领导者所进行的各项工作都必须以提高领导绩效为出发点和归宿，领导绩效自始至终贯穿于领导活动的全过程。
# c3 K% q0 C' t. J. k, I. XA. 错误
' Q9 ^& r( S# o) fB. 正确
5 q' C) b9 A* n* a; p      满分：2  分

+ L7 Y9 g+ M1 |. n

辛__未

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