奥鹏东师《学前教育研究方法》15秋在线作业3

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  对于行动研究表述错误的是﹙ ）
A. 行动研究中汇集着许多种研究方法
B. 成效依赖于得到广大幼儿教师积极行动的支持
C. 行动研究在复杂的教育情境必须一次性制定好教学计划
D. 采用行动研究需长期合作
      满分：3  分
2.  ﹙ ﹚是作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的文献，包括专著、论文、调查报告、实验报告、档案资料等。
2 L% U8 w% t/ l, \) d: `A. 零次文献
B. 一次文献
5 W" q- a6 e. h7 W7 NC. 二次文献
  {4 ?& w2 i6 F. DD. 三次文献
5 ]+ E# l' T5 {9 x& G4 M/ z      满分：3  分
3 Q8 i6 u! m. K( t; D3.  研究的信度分为﹙ ﹚
0 c% v* `  w  o9 X( _A. 同质信度和异质信度
6 B* \, M+ o/ _* u7 r( ^7 WB. 重测信度和复本信度
C. 内在信度和外在信度
" c1 m& q7 y( J  s: ^0 W! g; oD. 重测信度和重测复本信度
      满分：3  分
4.  不属于变量特点的﹙ ）
A. 可变性
3 s  O$ t: l/ U( hB. 可以测量或操纵
3 Z0 E; l. H  Z4 M7 U3 V0 zC. 稳定性
D. 在某一研究中的常量在另一研究中则可能是变量
  c# J( |# T4 U; C$ `# `      满分：3  分
% F) M  a" T  X( k: ~+ ~% U5.  符合浏览的要求的是﹙ ）
5 L5 f( E0 J. ~! ?- RA. 目标明确
9 s; O' V& p: E- wB. 要善于抓住细节
; K! o4 T$ P# M+ I* E6 m5 x; x3 q& TC. 放慢速度
& S3 W( ^' Z" gD. 大声朗读
8 O' J- L) G, g. C, u6 S      满分：3  分
3 f0 g; N; v9 ^, y! ~6.  ﹙ ﹚ 是指课题的选择应该是教育实践中急需解决的问题
/ N" Z/ P! W1 D+ f+ F2 R# IA. 迫切性原则
B. 创造性原则
C. 科学性原则
D. 系统性原则
      满分：3  分
7 ^) b2 f8 J/ t. z- s$ r# b7.  ﹙ ）的做法是：先把总体从“1”到“N”排序编号，然后把总体分成若干个含有相等个体的小组，一般来说，组数应该与拟抽取的样本数相同。
A. 简单随机抽样法
B. 等距抽样
C. 分层抽样
D. 整群抽样
      满分：3  分
2 c3 u; z5 p" G( |- d2 [6 q8.  教育科学研究按照研究方法分包括﹙ ﹚
' J  ?+ a+ ~, z3 g- CA. 历史研究
B. 发展研究
0 @3 h* M7 {8 K5 I; tC. 评价研究
, `( ]/ _, L( l2 OD. 基础研究
      满分：3  分
9.  ﹙ ）是根据被试的活动作品来研究其心理特点的方法。
A. 作品分析法
, |( E$ o; Z. W" c; @2 zB. 追因法
C. 临床法
9 c3 B- x; h/ M6 AD. 追踪法
% E& O' R8 m% b% t8 J      满分：3  分
10.  参与观察是指观察者深入到被观察者的实际环境中，充当其中的一个角色，通过与被观察者的共同活动从内部进行观察，故又称﹙ ）
/ ]2 |  Z$ x; n1 C( k8 q  YA. 局外观察
0 G2 T* B5 [# j" xB. 局内观察
C. 平行观察
D. 旁观
' s2 \8 J6 e6 ~      满分：3  分
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  根据调查对象回答问卷的模式类型，可以把问卷分为﹙ ﹚
/ C+ v( A; Y" A; {1 }: @A. 封闭式问卷
) Q+ B5 M! p' e- fB. 开放式问卷
C. 半封闭式问卷
D. 结构问卷
# Q6 B& W2 Q5 B: X" L      满分：3  分
2.  访谈根据接触方式可以分为﹙ ﹚
6 s+ u/ s  M# y% rA. 非标准化访谈
B. 结构访谈和非结构访谈
8 k8 r! J: `1 l/ G, r) P' O' ^C. 直接访谈
  v- s, W$ W! \- {' n, a' wD. 间接访谈
. T% |1 n& {& p1 y& J2 t      满分：3  分
3.  选择与确定研究课题含义在于﹙ ﹚
  ?* J$ M7 w& D3 X  x( N; {# yA. 确定科学研究的方向
B. 选择进行研究的问题
C. 研究的跨文化性
0 ^$ i6 g6 |+ ^0 e# ZD. 早期发展研究日益受到重视
- m( r" k( p& `) `      满分：3  分
4.  文献阅读应遵循﹙ ﹚
A. 计划性原则
+ j. I5 y7 L2 T/ z( lB. 顺序性原则
C. 批判性原则
D. 继时性原则
7 H( F+ ~1 O. r* \$ O      满分：3  分
5.  有关循环组实验表述正确的是﹙ ﹚
! G$ o* c7 A! k  X3 J$ C' OA. 以两个或两个以上个体或群体为实验对象
! y+ O8 K$ m6 C1 }& OB. 周期较长
C. 是单组实验和等组实验相结合的一种形式
D. 操作难度较大
      满分：3  分
6.  一般认为，变量具有﹙ ﹚三方面特点
3 E% w; P: v/ `% l% t3 _A. 使用性
. e9 Z+ O' E. K% M/ ~B. 可以交互
- T6 h- W; ~4 P; gC. 可变性
+ M4 u( w' O( V1 k, cD. 可以测量或操纵
      满分：3  分
7.  一个好的经验总结的标准是﹙ ）
A. 教育实践的经验是成功的
9 ~% H- N8 b7 T* V- t' S: e4 mB. 经验本身是好的
; K+ X! L2 D* HC. 经验总结的结果是好的
: W; K! m4 ]- lD. 经验内容是好的
      满分：3  分
- w% q+ Z  R! h5 e7 B9 `8.  抽样的意义在于﹙ ﹚
A. 解决总体研究的困难
% m: c7 k5 Y! X% FB. 提高研究结果的准确性
0 }, E" D4 ?  |  d' PC. 增强研究的深入性
D. 减少研究“污染”范围
      满分：3  分
1 U' Z1 v; f# s9.  通过对儿童作品的分析，可以了解﹙ ﹚。
A. 成人的心理特点
B. 教育教学对学前儿童的作用
C. 学前儿童的一般能力发展
% C" s, E0 c8 q6 T2 k( y% m4 BD. 学前儿童的特殊能力和个性倾向
      满分：3  分
10.  教育科学研究若要获得教育的规律性认识就必须﹙ ﹚
A. 进行实验研究
B. 运用科学的研究方法
C. 进行个案研究
7 t8 y9 H- Y- }' L: P  hD. 遵循科学规律
      满分：3  分
  K7 K+ j+ ?" `
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  研究者应始终保持科学研究的敏感性 、避免因循守旧、强化创新意识、善于依据经验所揭示的规律、纳创立新的教育理论。
9 g% C% o4 K# x% S% _A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
. e) s5 n/ v! N2 a% R2 h2.  教育科学研究的顺利进行 ，可只有教育专家和教育科研工作者就能够完成。
0 q' P1 }( l2 h1 yA. 错误
B. 正确
3 R0 h9 O3 f2 o) Z$ P  e) s      满分：2  分
9 ~8 H# q8 m8 p! |3.  科学性经验总结是具体地描述一定的教育实践活动和经验，指出运用这些经验的优越性及其前景。
* P. K5 Q3 b( _* ^9 VA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
* _* f& U7 @4 S# p4.  为了较为细致、精确地评价研究报告的质量，评价者还可以从研究报告的质量标准内容进行评价，采用等级记分的方式，对研究报告的内容逐项判定，最后综合判断研究报告的理论价值和应用价值。
+ [3 l) V8 Q2 }; P) J5 _A. 错误
: S& ?3 c/ f  {; g1 q: LB. 正确
! s5 K6 n( M$ G4 \7 S      满分：2  分
6 i( X" Q2 a3 a5.  个案研究报告引论部分应交代清楚本课题研究的目的、意义、前人的研究状况以及本课题研究所要解决的问题。
A. 错误
B. 正确
/ Q$ A, m0 t* x# F- }# C' k/ @6 a      满分：2  分
6.  评价指标是指在评价研究报告的各主要成分时，可以提出的各项意见。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
- V8 d" p1 p3 q$ O7.  研究者要有效地运用观察，事先必须要明确观察内容，即通过观察而收集来的资料是用于解答什么问题或检验何种研究假设的。
A. 错误
B. 正确
' E0 @9 t; D$ T7 p; ~% f0 V( b2 [      满分：2  分
8.  观察 的目的指向性是教育观察研究的特点。
( G8 K& Q5 V- S  \; l7 DA. 错误
B. 正确
& n* k- W8 L! @$ K      满分：2  分
* G9 |- I! d7 {) O8 E( k6 L9.  汇编就是按照研究的目的和要求，对分类后的资料进行汇总和编辑，使之成为能反映研究对象客观情况的系统、完整的材料。
& G9 P, `- r2 P% V7 w  CA. 错误
B. 正确
) R( f! L" C! v6 Q* C' L" }      满分：2  分
- [* K2 R# t. R- Y10.  我们在种种场合和种种状况下，只有向经验求教，才可以从那里引出一般规律。
A. 错误
/ X% a, J+ g9 tB. 正确
' \" O2 t% }8 @) Q' E# h+ ~      满分：2  分
3 @$ S; k+ j5 m% r: \' D. w11.  教育科学研究引入其他学科的研究方法时，要与其它方法独立运用。
1 Y7 s- N# l% `: CA. 错误
1 n( Q& g3 p$ C8 n+ B0 }B. 正确
; W  _0 d; C: d- e      满分：2  分
12.  文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，对一定时期内某一学科或专题的研究成果与进展进行系统、全面的综合叙述和评论。
& l  `  ]# M0 GA. 错误
B. 正确
6 b. c  a; X+ f! H      满分：2  分
13.  教育调查研究是通过运用问卷、访谈、测验等手段，搜集研究对象的有关资料，从而作出科学地分析、推理或预测其发展变化的一整套经验性活动。
7 Z, V2 w/ X. ~( B* ?A. 错误
B. 正确
3 ]* J5 M! n1 ~: O* X3 N7 ]      满分：2  分
14.  根据访谈中“问”与“答”的限定情况，可以分为结构访谈和非结构访谈。
6 q2 D5 V9 Z; S( M& W5 v6 L) ]1 qA. 错误
B. 正确
- J0 r$ L' I& |+ s: D% i      满分：2  分
) N+ `( W& n! y; w+ e3 y15.  研究者除了要具备本专业的知识和所要研究的课题范围的知识以外，还应该具有相临学科和其他专业知识。
2 e# \# T, p3 `0 \A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
16.  个案研究的特征之一是研究内容的浅显性
A. 错误
# o0 f) b* H2 k+ GB. 正确
% {  t( B% @& U- {) Q      满分：2  分
* v! @) w$ ?# E( C1 k* L' a3 o( Z2 |1 S17.  统计表一般由表号 、标题、标目、数字、表注等构成。
A. 错误
. Q# s9 i+ e3 o' F7 ^- K4 A" yB. 正确
+ N, o- d5 P6 w5 d; v& ~      满分：2  分
  ?8 N* d  u; I+ _18.  文献的记录就是把文献阅读中有价值的资料保留下来，为进一步的研究分析做好准备。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
! o3 @$ R2 z" W4 _' J2 ~19.  问卷中各类问题的安排先难后易、整齐美观、数量适度
A. 错误
9 y# C0 G" v1 ^! o( Y$ }B. 正确
      满分：2  分
20.  行动研究将行动与研究相结合，重在维护教育现状
4 y+ R* v" K5 B8 @2 _% d* n% IA. 错误
B. 正确
8 H' k1 R  F1 V( _+ ?      满分：2  分
" {# Z6 {- h2 P& p

marco3166

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扯饽饽

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