北语15秋《课程理论》作业3资料辅导资料

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15秋《课程理论》作业3




一、单选题（共 6 道试题，共 24 分。）

1.  ()是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教，是以教师为主体进行描述，是对教师活动的一种期望。
. 教学目的、教学任务
. 教学目标
. 培养目标
. 教育目的
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2.  教学艺术以教学科学为基础，它要求教学目标、教学过程均具有科学性，没有教学科学就谈不上教学艺术。这体现的是教学艺术的()。
. 独创性
. 科学性
. 教育性
. 审美性
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3.  影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。
. 主要
. 关键
. 内在
. 外在
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4.  按照教学单位的规模大小，可将教学组织形式分为()。
. 课堂教学、课外教学
. 固定课时制、灵活课时制
. 单式教学、复式教学
. 个别教学、小组教学、班级授课
谋学网：
5.  ()艺术是教学语言的辅助手段。一般分为板书、板演、板画三种形式。
. 语言
. 非语言
. 书面
. 板书
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6.  在整个学校教育体系中()居于中心地位，发挥着核心作用，它既是教育的主体部分，又是教育的基本途径。
. 课程
. 教学
. 教师
. 学生
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15秋《课程理论》作业3




二、多选题（共 8 道试题，共 32 分。）

1.  常见的教学媒体分类，是根据教学媒体作用于人的感官不同，把教学媒体分为()。
. 视觉媒体
. 听觉媒体
. 视听媒体
. 综合操作媒体
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2.  教学策略都是对一定()的具体化，都具有一定的可操作性，相互之间有联系。
. 教学规律
. 教学原则
. 课程类型
. 教学原理
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3.  20世纪八九十年代，我国教育界展开了教学过程本质的讨论，观点纷呈。在各种学说中，()影响较大。
. 认识说
. 发展说
. 交往说
. 本质说
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4.  教学目标的功能有：()。
. 正向功能
. 导向功能
. 激励功能
. 标准功能
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5.  知识教学的一般过程为：()。
. 激发学习动机
. 感知与理解教材
. 巩固与运用知识
. 反馈与评价
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6.  在我国，李康主张把教学策略划分为()和任务型四类。
. 方法型
. 综合型
. 内容型
. 方式型
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7.  上课环节作为教学工作包括以下部分：()。
. 课堂教学活动
. 课外辅导
. 留作业
. 批改作业
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8.  一般认为，教学模式包括()、教学评价（也有学者将后两个要素替换为“实施策略”和“支持系统”）。
. 教学理论
. 教学目标
. 操作程序
. 实现条件
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15秋《课程理论》作业3




三、判断题（共 11 道试题，共 44 分。）

1.  教学策略不是固定不变的，必须因地制宜，因人而异。
. 错误
. 正确
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2.  教学内容是教材编写者经过加工后的课程内容。
. 错误
. 正确
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3.  一般地说，教学过程的基本阶段可大致分为教学设计阶段——展开与实施阶段——检查与评价阶段。
. 错误
. 正确
谋学网：
4.  程序教学模式和自学—指导教学模式都属于自学辅导类模式。
. 错误
. 正确
谋学网：
5.  学校教学要以发展学生智能、创造才能为基础，以基础知识、基本技能为核心，全面完成教学任务，促进学生素质的和谐发展。
. 错误
. 正确
谋学网：
6.  教师与学生是构成教学活动的主体性要素，离开了教师与学生，教学活动便失去了赖以存在的前提。
. 错误
. 正确
谋学网：
7.  教学模式没有最优，只有最适宜。
. 错误
. 正确
谋学网：
8.  教学方法单指教师“教”的方法。
. 错误
. 正确
谋学网：
9.  实质教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的。
. 错误
. 正确
谋学网：
10.  班级授课制是由英国教育家夸美纽斯最早提出，他总结和吸收了当时个别进步学校的集中教学经验，从理论到实践都进行新的探讨和并在理论上给予首次系统论证，进而确立的一种教学形式。
. 错误
. 正确
谋学网：
11.  备课是上课的前提，为上课作好充分准备。
. 错误
. 正确
谋学网：

不错，谋学网很信誉

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谢谢，资料不错。明年继续

荷风竹露

哈哈，爽！