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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. “全面系统的占有资料，充分掌握总结经验的足够事实，揭示教育规律”指经验总结法的什么原则()。
7 g. a3 ^6 {' G' w" I! A: aA. 典型性原则) g! u) v u$ B" R
B. 全面性原则
+ C: V; W$ E ]$ {# K. NC. 创新性原则) x2 V9 |. _1 H2 T
D. 价值性原则
, r& i Q8 f; C) x5 M& W" _ 满分：3 分
( L$ x% G. f# |* Q9 e5 f2. 谁提供了“行动研究交互作用螺旋”模式()。
, R2 l. |' C8 L* r* sA. 麦克南5 ~3 q% U2 J8 p, Z; O. S$ u0 {
B. 赛杰尔' p' e8 }& _# c7 @8 U( S& z% e% |: U
C. 卡尔霍恩1 G2 Z3 ~5 z& ^) p; [" a( K+ h; C
D. 斯特林格
j) a4 G5 H# \$ Q 满分：3 分2 ~$ u5 Q5 f0 P8 B+ Z( ^( V
3. 科研工作者必须具备的基本能力是()。
; R" q) p ~6 h7 ]A. 明确检索主题
( ~7 G6 R* u4 |B. 熟练使用电脑
2 j- i/ B# r5 ~# i6 _% ZC. 确定检索范围2 j) i4 ~ f0 [$ z C- _, Q. J
D. 有效检索到所需要的文献
+ @$ _$ f/ I. x% p* T) w 满分：3 分
' O3 F8 B/ k5 T/ _4. “观察者纯粹扮演观察者的角色，不参与被观察者的任何活动的观察法”称为()。; m* _2 v: j0 d$ R- ?1 t
A. 非参与观察法
9 j$ m" k, @1 XB. 参与观察法+ j" t+ V# A4 O1 y, y' Z6 R
C. 直接观察法
- W* I9 n. M+ }- ZD. 间接观察法
e1 U) j# P5 s& ?2 j/ j* i 满分：3 分3 ~5 z+ |: m8 R5 y( P8 K
5. 科学一般是指能正确反映客观世界()的系统知识。
7 E1 M8 s# a, u- MA. 本质和规律/ [; I/ t; J( i7 E0 C0 r/ N0 @& ~' b
B. 客观和现实 C& _) _. M3 o; ]! q# h {* p- |) R
C. 理论和实际
% p) M; K# J. a! w6 JD. 逻辑和抽象% C2 E2 t k: G9 @
满分：3 分- f3 `# x1 j# K
6. 行动研究的主体是()。
5 R1 P" A0 E N/ r9 b1 ?A. 在校专家
) S" `4 M8 C, F' e! OB. 教授( @6 R! P* y- n+ |' o$ m* d
C. 教育行政领导3 p* p+ ~) z8 M- r/ J1 Y0 N, t# c
D. 教育实践工作者* J Y3 B: R$ M% ~6 X. ?
满分：3 分
: u. f8 u( Z1 p; ?# f+ L7. 经验总结法是通过什么来揭示教育规律的一种研究方法()。
8 N8 e( I w, M, p# S& TA. 追因6 y- l" A7 i( I! b9 @6 s
B. 结果6 o3 P! ^2 \ x- r3 _& N
C. 假设, o: T: u$ p8 ^& N
D. 实验: b N- o1 W: O- I* k* ~
满分：3 分6 _+ @/ s3 d3 u; M. y
8. 行动研究的最终目的是()。$ J5 Q, N' E8 o
A. 形成研究计划& |4 q1 `- J' ^* d) n h
B. 指导教师行动
3 M5 L5 R9 S7 t$ m1 Y6 N1 lC. 提出研究问题 H8 j9 E% j! }3 Z& F" z
D. 解决实践中的问题
; |; m1 S# ]) i1 ~' K- S' [; a @ 满分：3 分/ L# }. X/ C, V( n
9. 推动教育研究前进的动力和源泉是()。
8 n& [# E9 `* iA. 理论: |, v- q: Q$ K* C
B. 规律
. W/ G( y$ [+ H* mC. 问题3 p+ C+ b, x7 `5 a$ I
D. 实践; D; C2 _* D$ W* {1 f, A
满分：3 分4 ?6 E+ {2 ?: P9 R: b5 B
10. “阅读文献时，应该有一个大体的阅读计划，作出具体的时间安排”属于文献阅读的什么原则()。- d$ P, z& t- s& U$ O/ n
A. 计划性原则
+ |; U" O6 x' a4 N* I' }" z4 \7 MB. 顺序性原则1 V1 O, r+ b/ e/ J; {& h# S
C. 批判性原则; S; ]) r2 N5 G$ H/ v- s
D. 同时性原则
9 ]) Q( h5 ~1 V 满分：3 分
& j7 z: R$ V0 ]5 z e' |二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 教育资料统计分类的标准主要有()。5 P8 a: P/ x$ |2 n5 ^' s- `: ]
A. 品质分类- O: i) p; j p' W* m! ~
B. 顺序分类3 l; U# @9 @ o4 s, B3 M: h5 w
C. 等级分类$ d4 e X. K: _
D. 数量分类
J1 _/ |! Z2 n! y3 I' u7 Z6 l/ @5 i 满分：3 分& t: q' } S4 S; }
2. 米尔斯认为每个行动研究过程都包含哪几个基本要素()。4 N4 e- e4 I' f2 [/ b! E, K
A. 确定问题的领域3 I) c' A6 y F0 D% D+ T, R
B. 收集资料
/ w- b0 O& q; f7 x) XC. 分析与解释资料
7 \; h- B2 z0 N+ wD. 制定行动计划6 j8 {! A. S4 X' J
满分：3 分
9 i0 W( }% a% l" q# f6 |/ ]8 g+ _3. 科学性教育经验总结，是教育科研活动中的回溯性研究，主要表现在()。* a( l7 t5 V) T7 P
A. 研究对象是具有特定含义的"经验"
0 z# {7 L5 u2 b- h8 a9 B D) sB. 在实践效果已经显示出的某种“经验”大体形成之后，才对这些“经验”进行“回溯”研究# T" T1 ^. B: V2 Y3 R
C. 经验总结的主要方法是在调查掌握事实的基础上，才使经验上升到理论
% r4 G+ t' v" K4 V) G( yD. 经验总结是一种追因研究
7 b: w# ^/ a: V' S" {5 M 满分：3 分
: S! f; v, @. S6 h4 p4. 儿童早期教育发展研究的主要领域有()
9 V! {# Y& Z8 {7 \* N7 n; FA. 早期智力的开发
) g0 p4 C3 I! _4 n0 {B. 早期教育问题1 M$ P0 ~" u1 ^3 d
C. 心理意识起源的研究
9 T! {% g% d U. A2 b) e0 j l* DD. 教育的手段* g) a7 I% h' _& p6 ^& E
满分：3 分
S h2 f5 A1 D( c* x8 D) a' R2 v; d5. 手工式文献检索的特点有()。, z% J% K- |3 M5 B3 L0 ]3 @
A. 费用高
6 A8 l* q; @$ E5 H* V0 cB. 速度快
. m. n5 W5 y# n3 hC. 费用低
! C& j4 e( u7 ?D. 速度慢
& m* U+ z8 y! f& G+ b# [ 满分：3 分( `3 G0 ~. ^& x' ?+ M' F: k
6. 教育研究报告的一般要求有()。
: [6 M5 r, ?, ?- G# z) c/ q- KA. 正确性和客观性# M* G- a9 u- R' z
B. 公正性和创新性- e' E: H3 h2 h; Q8 @5 v
C. 规范性和可读性. A, k: U7 K% s7 ?
D. 实践性# w, R- F7 o5 F5 {
满分：3 分2 Q* o3 L ~ B. h
7. 教育科学研究具有社会科学研究的特性表现在()。
* D" U& g3 N) L4 h4 BA. 具有很强的异质性
8 u1 ]% l: o% I( @' D, V( L" d, hB. 易受人的因素影响
9 K" a0 y t, H3 W/ }. GC. 偶然性和独特性4 V1 e. b# I6 A
D. 目的性% }& \: Y6 Z w+ O: h
满分：3 分
1 I! N( U9 c- K9 I+ t9 _! z/ ]0 U! y. z8. 根据观察时是否借助有关仪器，可以把观察法分为()。# K) C0 `$ q. h* t% w+ Q4 O- a
A. 自然观观察法
/ _3 u( f2 n( @& L. r2 P! B+ B; sB. 实验观察法% r, H1 O9 [) b N8 n- r! z
C. 直接观察( D9 q6 S/ `3 _3 n8 }' U+ T7 @' p
D. 间接观察1 F- R' G" P) ? S' k) L. S2 B u
满分：3 分
* G; u8 t Y- x: n6 s7 V- z- u9. 选择与确定研究课题包括哪两个方面的含义()
% ~. s) M6 s! [: A" M5 k; f2 F JA. 确定科学研究的方向
4 C( w: ^, ]" o1 iB. 选择进行研究的地点
4 G! K$ F$ D/ l2 T9 U; J2 a- tC. 选择进行研究的问题# r4 U- s; v3 g2 w
D. 选择进行研究的对象
: {3 G2 O3 _+ V+ C5 u 满分：3 分, D+ y7 Q; r4 g7 I5 [% ]
10. 根据观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求，观察法可分为()。! h" v; B' F( V
A. 有结构观察法
" R) V9 W2 } o. SB. 无结构观察法
' C J2 Y1 F% c* yC. 部分参与观察法
4 R+ u& }7 Y# d6 S' ?# ]0 D4 AD. 团体参与观察法
5 w: t, y4 j- j# [ 满分：3 分 # v6 ~$ @# b5 x; }5 G
% z$ J: [ d9 {- ?* U
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种假设是解释性假设。
2 J' Y0 K2 a6 BA. 错误3 d j+ B2 y7 {; _& ]7 I
B. 正确
$ [1 A/ O8 O8 a3 t5 a8 q 满分：2 分
0 M( z8 E+ T" K9 f1 T2. 对非数量化的定性描述资料，通常采用数量分类。/ ~5 i5 H! J& a G1 {
A. 错误% u3 ?, ]3 S6 n. \
B. 正确
. p. j' J& c/ E8 |# N 满分：2 分0 ~: X! r+ N3 o8 Q9 @, q. i7 P
3. 被试的家庭结构属于操纵性变量。( x) @0 m" M) C
A. 错误. ?# L- z& H! y P
B. 正确# X9 n' D0 i7 e- g- C
满分：2 分. w$ |4 n5 L9 x" e) w; T. A5 x0 H; J
4. 教育科学研究具有较短的周期性* j2 F( o2 |/ q! G
A. 错误' D0 ~' P1 ]6 S! P9 x2 w$ ?4 `
B. 正确/ Q% j) [, a8 A( K* y) c# z
满分：2 分; O. ], j" a2 Z+ V' K L z
5. 普遍调查是指对被调查对象总体中的每一个单位或个人都进行调查。
& `; ]3 K* s5 c4 P6 pA. 错误# x: F+ f; p! z7 W) G$ b3 x
B. 正确
3 A( @$ Q9 L5 E( H7 u& H+ ? 满分：2 分; U+ G# i( Q, v% }8 ~ V
6. 行动研究的反思是教师对自身行动或实践的反思。1 H8 V$ `5 F$ M1 F$ }
A. 错误+ C3 M$ e% w8 ]* o: W+ y" r
B. 正确, d4 U0 i3 E }* g) k& x# T3 n p
满分：2 分
# {' Z. I, l3 K6 m, \ r. X* `8 o7. 中位数是根据部分观察数值数目确定的。
) f7 I7 | O) f; f6 `( B: ^* aA. 错误& L& G/ l( H9 i1 I& z' o
B. 正确
/ q+ D; x. Z2 P u; ~" |. a 满分：2 分
2 p3 N, `8 N# A3 \. T2 w2 A$ _, P/ H8. 怀疑精神和独立思考的能力是选题的基础。
+ l+ l1 x4 O- i5 ?/ Y% }* A" KA. 错误7 `7 h9 N( B9 ?. c2 l4 p
B. 正确
3 t* Q# t+ F. C' p 满分：2 分; H% x& S8 M& Q$ R6 n
9. 经验总结后的推广有直接推广和间接推广两种。' O) G% Z2 a. B+ Z S* }, C# A
A. 错误
/ |9 h' X' Z1 ~' L! t/ `B. 正确
* \$ `1 G" q( E/ Q- Z 满分：2 分
3 J% q) v2 U' M/ }0 m* [3 ?# P6 a10. 简单随机抽样中，总体中的每一个个体，被抽取的可能性都是一样的。
- M3 a5 r% W6 K2 X0 f- K- d; kA. 错误
3 c! L$ n3 ] Z4 E0 `B. 正确/ K2 K* y9 A9 k, v
满分：2 分& R& @ E: n( l. L( w
11. 标准差是最重要、最完善的差异量数。
1 \) Y: R/ `, s6 dA. 错误3 d$ v5 ]4 j7 M
B. 正确4 C! Z w2 l$ r/ w
满分：2 分
, R8 J+ Y# t5 O2 I6 B* R! N+ p12. 对他人研究过的课题不能进行重复性研究。
! _; l, X! X+ v4 EA. 错误8 c( ^& {% s% A/ G; I6 Y
B. 正确 c; U6 b& i7 M) A- I
满分：2 分
- J/ @1 j+ H, V. C2 C13. 广博的知识是选题的必要条件。1 t7 p/ j; B4 i# l' Y
A. 错误
0 W$ o4 O( |# `- W$ I8 X0 eB. 正确" I9 l/ P# K* v* u
满分：2 分, p9 Z4 B2 |3 j
14. 凯米斯认为行动研究是一个螺旋式推进的循环过程。
. I3 A* I* }9 Z; ZA. 错误" F" H4 c% f9 z4 _9 y% o
B. 正确
$ v) T, o9 F3 Q7 ? 满分：2 分
3 N! m5 F* o P8 }& \. y15. 开展教育科学研究首先要做的就是收集资料。7 M9 _+ b H! }0 O
A. 错误) D# o$ p3 u! R1 [. ^4 s5 N
B. 正确- E& K! R1 W: \8 M9 _! U$ Q
满分：2 分
- _- h% H# ?. }" v. x% m% _/ S16. 抽查法是选择某课题领域发展迅速、研究成果较多的时期进行重点检索。( f* G6 ?( N) `
A. 错误9 K9 c0 Y8 S( X( }
B. 正确
/ u- W+ d' v) q) ~ 满分：2 分
/ u7 S8 h, R2 j5 J' h17. 一个好的经验总结有两个标准：经验本身是好的，经验总结的结果是好的。
8 X5 V0 Q! c; C1 K4 N# hA. 错误
m! h% X: \8 _( u2 hB. 正确
2 _( ~( \" h/ x" _$ o# A" s 满分：2 分4 o T9 r( M* U) p; n9 @; \% h
18. 教育科学研究的信度是指所进行的教育科学研究是否基于事实或证据，研究的结果能在多大程度上被证实。
7 b9 A8 V1 G. w" UA. 错误
; i9 I9 B1 q hB. 正确
$ C( |, C N% M* m 满分：2 分
$ w# W0 o7 c& C; n) D" r19. 行动研究获取的知识能够直接应用于当前的教育情境。2 ]" t5 f! D; X
A. 错误
G& ^& E7 O7 U9 kB. 正确5 ~' y0 C8 D$ d( |8 G0 c! F
满分：2 分0 w9 q4 }& O4 W
20. 经验总结法是在某种实践活动大致告一段落，并且通过这种实践取得的经验已经大体形成之后才进行研究的。
/ J9 P% j% p5 g Q" N% vA. 错误
6 S' a7 \9 s( Y9 |4 GB. 正确7 o" t" A6 d6 }
满分：2 分 5 u! Q3 O9 ~; ]2 [& V3 U) t
1 N" e2 q" }( ^. i+ m |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2015-10-31 17:48:51
提升卡
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沉默卡
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发表于 2015-11-17 19:30:49
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