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东师《教育心理学》15秋在线作业2(随机)辅导资料

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发表于 2015-11-3 11:11:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
一、单选题(共 15 道试题,共 30 分。)V 1.  所谓( ) 是指他人提供的意见、信息对个人的行为产生的重要影响。
A. 群体压力
B. 心理压力
C. 信息压力
D. 规范压力
      满分:2  分
2.  ()是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果,不关心主观动机,是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。
A. 主观道德
B. 客观道德
C. 他律道德
D. 自律道德
      满分:2  分
3.  桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试―错误过程中,形成了稳定的
A. 能力
B. 技能
C. 兴趣
D. 刺激―反应联结
      满分:2  分
4.  ()是关于如何学习、如何感知、如何记忆、如何思维等方面的知识,即有关学习策略或认知策略等方面的知识 。
A. 知识;
B. 陈述性知识;
C. 策略性知识;
D. 程序性知识
      满分:2  分
5.  根据动机的动力来源不同,可以把学习动机分为
A. 外来动机与内在动机
B. 直接动机与间接动机
C. 正确动机与错误动机
D. 主导动机与辅助动机
      满分:2  分
6.  某同学背一首诗,读12遍刚好成诵,要取得最佳的记忆效果 ,他应该继续读
A. 4遍
B. 6遍
C. 8遍
D. 9遍
      满分:2  分
7.  知识是个体通过与环境相互作用后获得的
A. 感受与体验
B. 前人经验
C. 记忆的内容
D. 信息及其组合
      满分:2  分
8.  ( ) 是以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点,从而比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置或优劣。
A. 常模参照评价
B. 标准参照评价
C. 准备性评价
D. 形成性评价
      满分:2  分
9.  群体规范会形成群体压力 ,对学生的心理和行为产生
A. 极大的影响
B. 不大的影响
C. 积极的影响
D. 消极的影响
      满分:2  分
10.  下列能代表高成就动机者的描述是 .
A. 喜欢对问题承担自己的责任
B. 宁愿担任专业工作而不愿做企业家
C. 倾向于选择风险较小的工作
D. 倾向于将自己的失败归因于运气不佳
      满分:2  分
11.  ( ) 就是具有解决此类问题的一系列特定步骤(在教学中往往以公式、定律等形式体现),或可对问题进行穷尽一切可能的尝试。
A. 算法
B. 启发法
C. 尝试法
D. 类推法
      满分:2  分
12.  ( )是人与动物在生活过程中获得个体经验,并由经验引起行为较持久的变化过程。
A. 认知
B. 学习
C. 习惯
D. 教学
      满分:2  分
13.  加里 、培林提出了()的理论。
A. 掌握学习
B. 观察学习
C. 智力技能按阶段形成
D. 学习结果的分类
      满分:2  分
14.  ( )的思想来源于普莱西发明的教学机器,但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
A. 掌握学习
B. 程序教学
C. 合作学习
D. 发现学习
      满分:2  分
15.  ()是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力,学习者在学习活动过程中获得满足。
A. 内在动机
B. 社会性动机
C. 间接性动机
D. 外来动机
      满分:2  分

二、多选题(共 10 道试题,共 40 分。)V 1.  好的班集体的形成并不是把一些学生集合成一个班级就形成了 ,它的形成需要一个过程,一般认为,班集体的形成有三个阶段
A. 松散的前班集体阶段
B. 班集体的形成阶段
C. 集体的成熟阶段
D. 完美集体阶段
      满分:4  分
2.  弗拉维尔认为影响学习策略使用的因素有
A. 可用性缺陷
B. 产生性缺陷
C. 认知结构
D. 能力倾向
      满分:4  分
3.  美国心理学家加涅(R.Gǎgne)认为学生学习之后要获得的学习结果包括:( )、态度、动作技能。
A. 智力技能
B. 言语信息
C. 认知策略
D. 元认知策略
      满分:4  分
4.  为了使成绩报告能起到加强学生学习动机,促进学生努力学习的积极作用,教师在向学生及其家长报告测验成绩时要注意以下几点:分数报告力术准确 、 全面和
A. 要对评分的标准或分数的含义作出适当的解释。
B. 要使学生和家长认识到分数或等第通常不具有绝对的价值,只代表一种相对的意义。
C. 鼓励学生本人参与对测验分数的解释,并用非测验因素如测验时的主观状态、平时的学习动机与学习态度、学习方法、学习环境等对取得的学习成绩加以补充说明或归因
D. 从保护学生及家长的自尊心的角度,成绩的报告不要采取公开的形式,而应采用一对一的形式。
      满分:4  分
5.  动作技能形成的标志是达到熟练操作。熟练操作具有以下一些主要特征:意识调控减弱,动作自动化和
A. 能利用细微的线索
B. 动作反馈作用加强
C. 形成运动程序的记忆图式
D. 在不利条件下能维持正常操作水平
      满分:4  分
6.  从动作过程中外部情境是否有变化的维度,可将动作技能分为
A. 开放性技能
B. 封闭性技能
C. 连续的动作技能
D. 不连续的动作技能
      满分:4  分
7.  常见的记忆术有
A. 位置法
B. 关键词法
C. 谐音法
D. 首字母缩略词法
      满分:4  分
8.  安德森(1983)认为程序性知识是以 ( )来表征的。
A. 命题
B. 产生式
C. 产生式系统
D. 命题网络
      满分:4  分
9.  心理健康教育的任务包括
A. 发展性教育
B. 补救性教育
C. 思想品德教育
D. 理想教育
      满分:4  分
10.  桑代克提出的学习的主律包括 :
A. 强化律
B. 准备律
C. 练习律
D. 效果律
      满分:4  分

三、判断题(共 15 道试题,共 30 分。)V 1.  学习策略是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
2.  场依存性是指在将一个知觉目标从它的背景中分离出来时感到困难的知觉特点。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
3.  一份完整的调查问卷由调查题目、被调查者的自然状况和呈现要回答的问题三部分构成。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
4.  精制和组织都是在工作记忆中对信息进行加工的方式,但又是两种不同的方式。精制性复述有助于建立新知识之间的内在联系;组织则是建立新知识与已有知识之间的联系 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
5.  建构主义认为学习是学习者运用自己的经验去理解那些用已经组织好的形式传递给他们的知识 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
6.  道德行为是道德品质的重要标志。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
7.  斯金纳是行为主义的代表人物之一,是操作性条件反射的创始人,是美国当代著名的心理学家。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
8.  巴甫洛夫的经典条件反射学说、华生的行为主义观点、桑代克的联结主义、格式塔学派的学习理论、斯金纳的操作条件反射学说以及班杜拉的社会学习理论可作为行为派的代表学说 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
9.  注意策略是注意在学习过程中的运用 ,其主要功能是保证注意指向于重要信息。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
10.  程序性知识的获得过程就是陈述性知识向技能的转化过程。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
11.  掌握了知识就等于形成了技能。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
12.  品德是心理现象,是心理学、教育学研究的对象。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
13.  认知好奇心是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力,它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。认知好奇心被认为是外部动机的核心 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
14.  形成性评价是指在教学进行中为了解学生的学习情况,及时发现教和学中的问题而进行的评价 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
15.  加涅将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域,每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分

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发表于 2015-11-20 10:37:51 | 显示全部楼层
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发表于 2015-11-27 13:30:25 | 显示全部楼层
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发表于 2015-12-1 18:38:16 | 显示全部楼层
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老师说谋学网可以下载答案,原来是真的!
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