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一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1. 在英国，教育督导人员不仅是官员，更是()，是给教育管理部门提专家建议的人。0 O: e, A9 M- x( G
A. 行政领导* X z- R, m0 C; @+ q% E
B. 管理者
& Y. |( ^2 g) g& {; D+ ~C. 评价者
* w; J& R3 W, J" W. ID. 专家
4 f# ]2 g7 z+ C 满分：3 分' [: q# f% O, @0 |. q& o, X
2. 教育评价是1940年美国教育学家()首次提出的概念。' B1 z1 O! r/ D5 \ z
A. 斯塔弗尔比姆" A; f7 h7 O! g7 H5 X. r" ?: g# E
B. 杜威* Y7 ~7 L. b0 L* q# E9 Y7 B0 X# E
C. 泰勒) L9 {* Y7 s- C0 X% I* A3 ?
D. 桑代克
5 }0 e. Y, a R# ^/ U 满分：3 分6 ?( e0 |& T6 {5 `, j- |
3. 根据我国《教育督导暂行规定》，我国教育督导主要是()。$ C0 g: c8 P; t& c- F- F" R
A. 检查- I# H3 \5 ^2 N7 b6 O
B. 指导" M8 j0 m( \$ J: J" i
C. 评价
# L& `, {8 G& \3 P) M2 N, j. X7 o3 w/ vD. 监督
+ F, Y; E( M. N" b+ t- Z7 V 满分：3 分
1 |" z4 j0 a A2 u6 B! l4. 德国的教育督导和教育行政管理是()。, u7 X9 B+ T3 ~+ |
A. 各自独立的 f9 m2 U! `: V; B
B. 合二为一的7 ~# h B/ v6 H( q
C. 相互合作的
+ e3 D5 X2 v2 V6 DD. 中央集权的1 {/ F" E `: |2 y v! |5 a5 P
满分：3 分
2 K- x6 Q0 R# f* S" ]' } z5. 法国总督学由教育部长决定最后人选，最后由()任命。/ R/ {. V E; b# F# R7 G: C9 Q- f2 }
A. 教育部长
: g! \3 l( M% Z- r9 m& AB. 参议院
+ c$ U8 B5 [. j9 r4 M; c6 gC. 议会* o: |6 M4 T7 [7 Y1 u
D. 总统. T) a* H D: r3 H
满分：3 分; E0 M8 [" u+ i. x) u/ c
6. ()是从我国的实际出发，在督导任务上的一大特色。
1 W3 S. e/ u; E/ F, jA. 督导
( O' M( x, K) E; BB. 督学
- J+ m6 G" h3 q* Q/ F* `+ QC. 督政
3 s q' M% ?6 n( C2 bD. 督教
9 L! c6 }* n% q# N 满分：3 分# _- D3 Z, q `0 {( G
7. 到()年，清朝各省相继制定了本省的视学规程，并开展了大量内容丰富、形式各异、颇具特色的视学活动。
6 ?& N# T. q% K% k/ MA. 1900
* r7 O0 j! a) P; ]% a4 j& DB. 1905
3 ^& ^( A! {6 H3 P1 N6 ^4 r9 @, A; sC. 1907
" P! l5 I( F/ X6 B; M) \# }# R+ XD. 19090 @6 c8 c3 B. q* G
满分：3 分
! Z7 W% N" ?- U8. 我国教育都督机构的最低级别是()。
/ G! h9 m& i, L6 @9 [A. 省级教育督导机构& Z! A: M- ~& ]$ b7 H9 b+ \' @; k
B. 市级教育督导机构& I( v9 K& |- }6 {0 V+ i
C. 县级教育督导机构
9 k U V. s3 e0 o1 ZD. 乡级教育督导机构; y% X8 ~. r: n8 F0 k- I& [
满分：3 分. J1 e6 m6 g/ l1 q
9. 把被评价集合中的各个元素的过去和现在相比较，或与一个元素的若干侧面相互比较，这种方法称为()。
1 s/ t. @* n4 e* ?5 o/ S6 lA. 绝对评价% s7 O7 K# H* X- x3 \
B. 相对评价; F7 N& l0 e9 `' c
C. 个体内差异评价
( Q4 G3 x1 @) ^% m0 I6 WD. 个体间差异评价9 U; v/ v7 S5 ~7 c0 r+ l
满分：3 分
9 B, i0 p* ^9 X+ Z' e; o7 l10. 中国古代真正建立视学制度是从()开始的。
' S) S7 M! @4 C6 Y/ s2 aA. 夏
! s5 u$ [& F* ]: X' fB. 商
4 L6 R$ z3 y; c" e( B+ @( NC. 周
9 p) C+ Q8 q( R VD. 汉
2 H7 s' U% o$ o- e3 e- q+ w 满分：3 分6 i+ ?" S& Q: R" ~( s
11. 教育督导计划的作用主要有三个，下列哪一项不属于教育督导计划的作用()。
5 l0 c# Y6 ?/ tA. 导向作用- W* T/ @/ r j$ M4 g
B. 指导作用/ h/ e4 t* ]" ]% P& \
C. 规范作用
, n! E3 L% Q) W6 LD. 协调作用
- k% l' L$ d% o, z 满分：3 分4 \/ }# A6 \ ?# F q
12. 教育督导的调查研究的主要任务是()。- V0 h9 R: Y. d* I$ ?! d7 D
A. 收集材料、初步分析和总结报告
1 \* t* j; Z* J3 ~* _8 X+ M' j# c' MB. 收集资料、研究材料和全面分析' U8 _& Z- }2 r" j- d5 v9 E) ?
C. 收集材料、学习材料和材料总结3 n' `4 K& O" B* t" ~% y2 ?
D. 收集资料、整理材料和初步分析
: L; K/ z# Z* \7 k) \ 满分：3 分
+ M. V$ C: [+ J; q; v: T) ?13. 选择一部分有代表性的人员参加座谈会，面对面地征询意见，调查情况，获得资料，称为()。
1 ~' |& V. m( Z7 y3 d/ j9 v* xA. 查阅资料法 J* G8 _& t4 I
B. 观察法( m+ I# w* @4 c& k' ]5 {/ p
C. 座谈法& w8 V" n- v" z! c/ H# k v/ v
D. 交谈法9 P) m- _3 t) I1 c5 G/ D9 ~
满分：3 分* g# t" y( n9 O, N9 |
14. 明代初年颁发八条禁例，命令各地镌刻于石，竖立在各级地方官学的明伦堂，史称“()”。
2 g8 r& L% H4 I( b# N- j+ lA. 洪武大案
' L- {3 s# u3 I& y2 z7 |. I4 UB. 洪武卧碑" {) `" g8 M8 O6 y8 Z, Z
C. 洪武赶散# A" i6 x1 s A& O* n
D. 洪武看牛1 U! o1 b6 [8 Y& {- l8 ]
满分：3 分
( i0 f+ a8 _2 a8 N! @" B- v+ X15. 至19世纪20年代，美国的州、地区两级已普遍设立()，配备学科督导员。督导工作逐渐正规化。
/ e1 H( a* Z( f6 d0 jA. 督导室' S+ _1 n8 B# K( j
B. 督导局
) a/ }3 d& K, q" z" TC. 学科督导处% I& ?) @% K/ z/ q* b
D. 学科督导局+ ~$ S# q8 U4 c5 X
满分：3 分" j3 V+ k! s. G3 M" {
16. 美国各州决定教育行政方针，而把大部分实际管理权委托给()学区行使。( q6 Z) F$ e; f/ j
A. 联邦7 `5 k C K& l0 J/ i: V
B. 学区
; z- _+ \1 @4 b; e2 t+ vC. 学校1 |" Z" ^1 P- B* h) ~
D. 中介机构$ n: u$ m. H$ u3 A
满分：3 分& {* Y) y4 u, f
17. 承担一定的教育督导职责的没有任何教育、教学与教育管理工作经验的人员，叫作()。! g0 @! C% _2 i$ A
A. 内行督学- {/ }( K: m5 Y
B. 外行督学
0 G4 v* Q; C9 jC. 地方督学
8 R* X: W6 [; R* E0 F4 oD. 国家督学& m4 K$ ^* z6 d+ ^9 z, G+ Y
满分：3 分
2 F% m( [! g) q9 z- l% j7 x18. 根据日本教育行政的特点，日本的教育督导机构分为()。5 {: N1 F+ L- T7 a3 y( @
A. 两个层次两个级别
( F( W, T* v; r$ h) D5 @& KB. 两个层次三个级别" W$ h$ w- M4 E
C. 三个层次两个级别4 U$ ?% B- R; o* B% y, P' O8 q# [
D. 三个层次三个级别9 h$ A" E5 l' |% v
满分：3 分- B7 K& h* |( N- s ]" H; F
19. 日本()的教育督导人员称为视学官。
; o7 d% O; J, m) VA. 中央
9 e N( w7 Y! c XB. 都道府县
, w2 _6 V$ A7 s' MC. 市町村/ J0 j( H" M1 X# m C- q
D. 学校. N7 K" U y5 i+ O, a" }
满分：3 分% p( u! t/ V1 h- z
20. 美国教育督导人员中有一类是教育行政人员兼任督学，一般是指和校长。
4 W2 J% c% @( z& L7 _A. 学监
9 Q1 L1 O1 R3 h8 u5 w* xB. 督学
' E7 ?( [* O/ K4 j6 t `; [C. 视导员
S( S1 A; d9 ]9 y4 D5 tD. 视学官
8 u# X6 C" z, ?0 Q9 X8 ?& [ 满分：3 分
4 e6 u/ f+ G# H* l* |2 L* j4 Q( U. F
- ]2 ]- U6 c+ f8 X9 L' ?二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 使申请者得到不准确的评价的原因()。9 d9 }$ [. |5 J. W0 e5 b* ~3 i
A. 如果面试人员与应聘者有相近的背景，会对其作出肯定的评价
( C2 }. r, O( MB. 申请人的外表和服饰会影响面试者对应试者的评价
0 G5 ]% J. d3 wC. 在面试中，对申请者的第一印象具有决定性的作用，录用与否有时就凭这第一印象
; z L# J# o; N. z% I0 G/ iD. 面试者所陈述的内容不会给应聘者造成虚假信息# q+ G3 T! P/ W3 r$ i
满分：2 分
1 @% M- Y ?0 k2. 对直线—职能结构教育督导组织评价正确的选项是()6 C) A' \$ @0 _7 F; G5 C, \
A. 分工细致，职责明确，具有稳定性，效率高
7 s& O; }% v$ l( RB. 各部门缺乏全局观念，缺乏信息交流" L6 ^/ D z- i- J" B: S: D
C. 职能人员和直线人员之间矛盾多) g/ \$ @+ W4 E3 {- D4 C _
D. 最高领导者的协调任务重，整个组织机构对环境的适应很快) o: z- T) p% x# _. V' ~/ I; P s
满分：2 分6 @) ~; N' V: U' ]
3. 魏晋南北朝时期，属于帝王视学范围的选项是# \$ O u1 P6 y7 Q
A. 亲自考试学生的课业等活动外，% J1 w' r" P' |" z
B. 创办太学
( M$ R3 l3 C2 a) o' l0 k4 j7 KC. 帝王太子讲经，) @2 p: ^- R# i3 _
D. 将课业考试直接与选拔赏赐活动结合起来。; U5 ~' j5 R; x5 P
满分：2 分
1 l, `, D, K/ _5 P2 _4. 被督导单位外部的调查与分析可以有多种途径，主要有()。7 H' L; e! R: }$ i' g0 p
A. 走访学生家长、历届毕业生: C! G, N( i! C: t z
B. 走访有关单位领导和职工 h/ Q- \6 ~' G6 K7 S
C. 与被督导学校教师座谈, _: }0 k& V3 j J
D. 采取问卷的方式5 c& A a1 {4 s1 W6 k
满分：2 分+ C3 c4 E3 \, m7 q2 v
5. 英国实行外行督学制度的目的是()。
. {1 U) b' Y1 s- t/ I0 G$ b% {A. 进一步扩大社会公众的教育督导参与权
k" g% W5 e# ^B. 从多角度来发现教育发展中存在的问题
7 b1 S+ a) O: n+ QC. 提高教育督导结论的客观性与公正性
/ k: j+ J& h7 N: jD. 提升广大群众投资教育的热情9 R8 X$ L( t# Z4 t5 {
满分：2 分/ A! h2 z9 A# R1 [+ V) P
6. 哪几项属于教育督导组织的协调功能()
( m9 F* w1 O. p& e' lA. 维护组织系统的稳定与发展% O& y8 N1 p" q! O4 e
B. 协调、统一全体成员的行动7 E6 n* G: E2 U( V' q0 S9 D
C. 实现教育督导组织目标
/ Z9 U1 T- a% rD. 组织与其他组织的协调7 h9 t4 ?: Q% Q- G3 ?
满分：2 分
& u: E$ x6 b, S$ ^& V# a) h7. 我国教育督导机构在实施教育督导时，可以行使()职权。
5 N: ^7 y L& {4 e4 @$ XA. 要求被督导单位对任何事项自查自评- O. {! l" f* y: x$ h' x. W
B. 要求被督导单位报告情况，提供与督导事项有关的文件、资料、财务帐目和其他有关材料，进行查阅或者予以复制
8 t6 @& _* D8 ^+ ~: f" B- [C. 要求被督导单位就督导事项涉及的问题作出解释和说明* F3 c& H, j9 z3 a( Z
D. 向相关单位和个人就督导事项有关的问题进行调查
8 X. z# ]* X: w& ^ e/ _- w 满分：2 分( D7 y4 |: G% q) N' ~8 v
8. 在结果处理阶段应当()。/ p6 r4 i0 M6 f$ d0 V B6 }
A. 把督导工作的情况加以整理, E' M6 X4 ~' K: L# N0 P) b/ m1 _3 D
B. 编发督导简报、信息
) e7 o! m- j* xC. 利用广播、电视、报刊等新闻媒体报导. z% d% t6 ^" p4 L
D. 在没有得到有关部门或领导核准的情况下，对被督导单位工作特色、经验，采用专题报告会、研讨会、现场会等形式加以推广5 H+ [0 L/ j9 W, [4 H- ]" U; Z0 C$ T+ I4 k
满分：2 分
$ f5 k6 c- `$ H% O+ S7 J. i9. 德国教育督导和教育行政是混合在一起的，教育行政官员也是教育督导人员，其职责有() 。) @* H7 y% k; Q$ q. W
A. 负责人事管理
2 B/ Y5 g# S" K1 X( b$ }6 lB. 评价教师教学/ |/ R1 [ b4 ?' T
C. 对学校的组织单位进行督导6 _+ d" r+ E0 q' o5 h6 \
D. 对教学、试验、教师和校长的工作给予监控
: L* d4 ?/ K) q% s2 y# R' |* P: m3 W 满分：2 分
7 x: N* Y+ g: ]+ A9 L10. 选拔委员会对可能录用者进行面试时的主要内容包括。- }* a; |# q" s; k6 m, @& R
A. 个人的历史情况
# L# p: n0 o( J" G; JB. 对教育督导工作的薪资要求- \5 s- ^/ F& e* R n
C. 对教育领域的兴趣和观点
: }, ?- j! X; i$ e x4 aD. 学科和专业知识" ~* n' q8 F& A9 C0 g8 {
满分：2 分 " Z3 T! x) a7 P
4 A3 k2 K: G5 n6 i! M9 m三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 无目标模式也被称为目标游离模式。
, d+ L$ D4 z; h) J! g w4 U! V2 tA. 错误
/ C) S) ^/ Z, D4 N* C4 ^1 g. wB. 正确
z9 V4 k1 V/ A 满分：2 分
' h/ S) Q+ m6 e! U( T- X2. 1918年民国政府制定《视学章程》，从此各省视学制度统一。0 G% Y; }. Q* @. c
A. 错误7 s. }/ g$ W3 U$ I+ t, h: `5 Y" ?
B. 正确
: m( N/ K/ y6 G( k Q6 f% V; F: B 满分：2 分+ O! p8 d. H- H0 r+ R- X6 ]
3. 教育督导计划是在教育督导工作结束之后，由教育督导机构及有关督导人员依据教育督导评估方案的测评结果，经过反复研讨、修改、集体通过的，有关被督导单位工作情况的反馈意见和建议的文本材料。
- w# N' M- l$ y/ BA. 错误" R0 v; y/ G& @% C: b3 n
B. 正确
& J, B2 N. ^+ r 满分：2 分$ h, i( N! b0 o( [5 ^7 H
4. 等级法、评定法、写评语等方法这类不采用数学方法的评价方法都可以叫统计分析法。7 A. o0 Y: N. Y3 r& v$ t
A. 错误& V1 D4 O7 f: T" l$ N* b4 d$ S0 t
B. 正确( J* `0 o: z' C8 a8 {
满分：2 分
. T9 y. u) y/ Y1 l5. 直线—职能结构教育督导组织中管理人员分为两类，一类是直线人员，有直接的管理权力；另一类是职能人员，职能人员起指导协调作用。
Z+ P- i$ ~9 dA. 错误
d1 A" t% U0 e! y+ i1 _7 [# WB. 正确/ @ a0 Q0 y3 G- I
满分：2 分" q8 a% ~6 }! e/ i8 F) |3 Y2 r
6. 我国教育督导一般采用的方法和正确顺序是()上级督导机构检查或抽查，被督导单位自查，上级督导机构复查。
! U4 n8 s+ Y- b! Z' [A. 错误4 S- l# b/ d/ R
B. 正确
4 ?1 Z1 ^' f1 m: S4 u. e& j* q$ t 满分：2 分
: A' y4 f& W }5 g I' G7. 德国的教育督导组织属于合并型。
+ Q7 t' n, B& ^7 R2 UA. 错误0 @) _, E# f1 ^5 g
B. 正确* G3 }$ o* D& G: ?) ]" g) r
满分：2 分. Z% q- W. s% n5 A$ r
8. 我国自唐代开始，视学开始走上了正规化轨道。
# o7 f& `% s! G T+ B5 X# J4 M/ _% FA. 错误
1 t+ e0 @$ h g/ M2 }8 _B. 正确
7 r6 M/ j% [/ M8 x! Z; F) c1 P8 m 满分：2 分- {( e+ e7 q! _3 |
9. 世界上最早的评估模式是基于目标的模式。
; P4 U% v' O- W: Q& Y) D( KA. 错误6 A2 L" }8 b7 o7 _8 r$ l" P
B. 正确
- z( D( S) B1 [0 }6 k 满分：2 分& N0 j" F( S o3 z$ i! Z
10. 英国督导签约中心更多的是聘用兼职人员，即聘用皇家督学，并组成督学小组到学校开展督导工作。
9 r0 p* X2 P. C+ H( fA. 错误
5 c) T; @3 t; I* R' PB. 正确/ E- j" b) g% x) K4 p: _1 @0 S
满分：2 分
( {- M4 j' i, R
8 K* ]; ?- ^2 l* b1 C: K |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2015-11-3 11:18:40
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2015-11-20 11:10:04
客服一
