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一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书的作者是（）。
2 y9 g4 h) S5 ~, J4 T( ?A. 佛瑞斯特) n3 w! ~1 s& q1 U+ k
B. 泰勒
- }9 E+ X1 k0 [' i5 WC. 法约尔
1 L3 Q, L1 S+ f. ?3 f, OD. 彼得·圣吉9 R6 B- W! y8 H) e5 n- M
满分：2 分! H8 l6 {, n3 v1 Y5 z: ~" }$ ]
2. 下列不是课程的特点的是（）。
, p7 S, k- P# d# F, |" ~A. 复杂性% Y" _# f0 q" Z" F. T
B. 价值性
4 f8 t3 A. E; R/ t% vC. 广泛性
2 T1 _% Q# E5 M. R2 hD. 层次性 u3 q, f1 R/ _8 E
满分：2 分1 q4 \- j; j' ]; D- Z& a
3. 课程评价的第一步是（）。8 }& \" k+ B* @; t- \- Z) w/ }
A. 确定评价目标
$ A( [5 y9 q" @$ S, ZB. 搜集评价信息
, n" r5 K9 U5 ^C. 整理分析信息& D X8 k% D( {, N1 w
D. 得出评价结论
" A( X+ Z! g: t! V, A; R8 |/ J* s' e 满分：2 分, x) j& f, I: K7 h
4. 我国提出实行校长资格制度，要求校长持证上岗的要求，是在（）。
9 r" d' f: \( ?5 u2 `3 RA. 20世纪80年代初期
) p! O3 L5 z3 Z. N! QB. 20世纪90年代初期7 w0 i! Q9 n4 I; S$ y
C. 20世纪90年代末期
! [. k7 U1 Z% Q! dD. 21世纪初期
7 {# H3 e7 {) t# L. k 满分：2 分
% ]7 e) B$ F( \# h5. 教师之所以为教师的基础是指教师拥有什么权利（）。5 A! k$ w3 H9 h6 a8 w! b
A. 教育教学权2 ^/ ]1 [! P9 A; u' `
B. 科学研究权9 E( ?+ V% l$ O
C. 指导评价权
0 m& t5 D/ E) eD. 民主参与权
' k. m# @0 y( |2 A% w 满分：2 分
) @6 k% ^' } d6 Y" { S) W% X) Q6. 校长专业发展的理论依据是（）。: w+ e. ]7 w( i: @
A. 领导生命周期理论
1 h7 \& \3 m, gB. 科学管理理论
3 w# S- O2 g. Y5 u4 LC. 一般管理理论) _# V% a: r8 D+ V. p7 ^
D. 科层制: {" S- C1 z" s! D
满分：2 分
5 ]5 q) \9 Z* q2 h2 @% k* h( o7. （）是学校的最高行政负责人，也是唯一的领导者。
& b, V. s; Z# t: k# w. ~A. 校长1 y# g: L- Z, n7 i3 G' V7 F7 O
B. 书记
, [, ?+ J# t+ Z2 S, V! U; HC. 校长和书记
+ f3 f' }3 a, @7 d# u, o5 q9 {/ \* KD. 学校领导班子1 |/ K. ^+ m: G) K" N Q( u( G
满分：2 分
6 e: J% G4 X, u2 w3 f w- D8. 管理方格理论认为，对必须的工作付出最少的努力以维持恰当的组织成员关系。这种领导方式是（）。
% c" N; h8 H% g! E; aA. 贫乏型管理' f7 K9 Y2 m, e I% m
B. 任务型管理! _! Z8 S: u" W% S
C. 乡村俱乐部型管理
4 N2 l9 k5 a- V0 V" E$ R1 ?6 ]D. 团队型管理% g5 e6 R& i. q6 [/ l, P2 D$ N4 |
满分：2 分 ^/ A& B/ i' R2 u9 s1 ?& {+ p' ^
9. 科学管理理论的提出者是（）。- I3 T7 s q* C0 \
A. 泰勒
* y9 A3 V+ A& D5 S: |9 B+ VB. 法约尔3 _* o3 C; w3 |& f; X
C. 韦伯
) X) A% J% ^" ?1 X, t* F) y8 @& lD. 梅奥 r9 K7 Q v9 r( d5 y6 j2 @ }6 ?
满分：2 分
; o5 X$ \7 ~) m: i10. 职业高中文化课教师资格的学历要求是（）。4 d, E ]# A, Y& l$ }, `
A. 高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历. E, a$ B; M5 Q! w
B. 高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历: x9 h5 C, e) }% ] o' _
C. 中等师范学校毕业及其以上学历
6 Z0 c3 M6 g. KD. 无学历要求
9 S) l5 q' C3 F1 O% U" I 满分：2 分
& O3 i) a4 }0 G; a5 O; e11. 公平理论的代表人物是（）。
9 `9 `. R0 B: `# \, aA. 马斯洛9 Y2 Q9 {7 o$ z$ O' ]
B. 梅奥
6 p5 t1 a) L7 }6 KC. 亚当斯
9 G8 T) X: Q6 D0 ]( |* l5 uD. 赫茨伯格3 R5 ^; G: Q9 K, m5 `
满分：2 分3 X; r' R5 g" w( ]. Z! K
12. 按照国家规定，县镇小学师生比应为（）。
2 y/ k+ l/ {. W8 z; j4 v \A. 1：19
) {- K$ V2 B0 ~) r- t) @3 L; qB. 1：20
* ?9 i0 } x8 o4 d- o9 ~6 P; eC. 1：21, a& x+ v; G1 O& y i" [! S
D. 1：21
" c- B6 |' v a& C; s5 b0 @' k" j 满分：2 分% {, x9 v! b; B. J D/ o$ j, {
13. 当前，我国中等及中等以下学校实行的学校领导体制是（）。; {! ?( E& J9 c- g
A. 校务委员会制
4 b) |1 w& [" g! Y% Q3 d9 wB. 校长责任制
4 \. K. q: S" LC. 校长负责制
+ o E- k* N4 UD. 党支部领导下的校长负责制
2 I2 P7 J$ [. x" j! t" ^ 满分：2 分+ E3 _) H& ], N. {3 e2 s8 H
14. 小学综合课程设置的目的在于（）。
# }' k! J+ R& |. R" f0 ZA. 改变课程过于强调学科本位的现象4 o7 W/ Z. h$ x3 s2 Z9 R+ S
B. 强化学生应试技能. e% |( i, ?. N; }
C. 满足学生多样需求& H7 h3 n! e" ?0 E$ b
D. 加强学科渗透
! W" i) n- S D 满分：2 分0 b( i# P" x4 H! k& i+ s
15. 学生伤害事故的责任，应当根据（）依法来确定。
: v4 ?& R! I+ {: l" ]# s* W8 _2 P9 NA. 相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系% |: l! i( D# T7 u% d( W# h. J
B. 损害后果& p9 A! f h ~" \# ]3 l
C. 行为动机
. u4 G. D/ g" @( l, @3 uD. 行为能力
. s, G; h; Y. z$ R 满分：2 分 ; \$ U) w5 S0 I5 y) F. H: v3 O
/ ~+ D, U3 v- c7 p! ^二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 彼得·圣吉倡导的学习型组织包括（）修炼技能。/ v1 U8 m7 a- q& E
A. 自我超越( O7 t, K0 C/ F5 h a, h" K
B. 改善心智. N" a/ ]8 T7 d8 h$ |8 j
C. 建立共同愿景
6 @% g# `$ k' h& t+ M+ eD. 团队学习3 F& A# f: ?1 N7 P+ @2 w4 a
满分：2 分7 f/ f& V- n9 \9 a1 G: ~7 ?9 L
2. 下列属于泰勒科学管理理论主要观点的是（）。
* ~$ S% i3 U6 i5 H9 a4 UA. 管理者与工人的工作和职责几乎是均分的
) T9 ?6 s3 Z& u7 F2 p9 KB. 财富最大化只能是生产率最大化的结果
: S ~. r, n; H" _$ ~) f- N' WC. 科学地挑选工人，并进行培训和教育7 l0 T- F) e6 j" A8 x' V, \. I. n5 Y
D. 与工人密切合作，以确保所有工作都按照所制定的科学原则行事# ~# {# A3 q5 P1 z' e
满分：2 分- R: l7 c, s9 ?9 J- R
3. 从教师与学校的关系来看，教师的作用包括（）。
: @8 f* @: u9 fA. 教师是学校存在的基础
+ Q9 @% ]4 m: C4 @# ?9 a1 @: W; HB. 教师是学校的核心能力
' z/ Q! C5 v( n6 jC. 教师是学校文化的缩影3 |, _" h+ g. r- z; _7 D! f
D. 教师是学校理念的践行者
" `; S' B# M B; t+ `3 l 满分：2 分
( n+ N6 u6 F" X; M: J4. 下列属于学生学籍管理的内容的是（）。
% V6 o- O( N3 h1 ^6 g- rA. 考勤
8 ?: Z8 _9 \3 W' E& |* b0 v+ y6 CB. 注册
" J: ^* D( l9 h ^C. 退学( l0 H0 Y( j% y- T3 A
D. 毕业; K9 ^5 Y- K* Q. S1 m. M* v. G1 R
满分：2 分- k f& \, U! M; `( }( H) M) i! |) ?
5. 人际关系理论对学校管理的影响包括（）。$ D9 _8 V- H. M! x, h
A. 学校领导者更加重视教职工在学校管理中的主体地位* O/ k% {+ o* X
B. 学校领导者意识到教职工和学生才是学校发展的动力之源
- m, ?8 h# E- \) \' S \C. 学校领导者开始探索民主管理的理念和学校管理的民主化问题- d' y0 P2 |6 ^1 {1 f' ?
D. 教师参与管理的情况明显增多
3 i* {9 O, J& F" d/ O 满分：2 分3 d( D0 h0 v/ [3 x: b1 f) [* Y
6. 校长的作用从学校管理过程来看应该包括（）。; N* ]7 E& r5 x. S1 a
A. 学校发展的设计者( o: f6 i" ?& t3 e
B. 学校改进的探索者. R+ M' t, u/ k- ]- A" @
C. 和谐学校的营建者$ N5 C& x: n6 I
D. 学习型学校的缔造者9 {. y- K8 b+ C. o5 J4 }& a" J
满分：2 分2 Q5 U7 V& ~$ C: R) z$ z* H$ @
7. 党的学校基层组织的职权包括（）。: E) y* D' X! [, M& z0 W
A. 决策权: k& V+ L% ~% N( {
B. 行政工作监督权
$ Q* ]! X6 S. _9 k7 e# m9 FC. 思想教育权
2 V, t2 |! b- i/ U% e# tD. 全团工作领导权
3 ]1 i9 ^, p' e ]2 \1 }- J 满分：2 分
v2 h+ L( v( q" w, V- w) A7 K2 @! _8. 学生激励的方法有（）。; k: ^% ?. N& W1 r7 a. ]
A. 表扬法
* x H- o7 u5 O/ _4 s+ G5 lB. 示范法
% h$ u0 v* k5 e4 w2 f: `( pC. 引导法9 e/ W" z4 ?6 j0 G9 w2 n9 v; p
D. 批评法
7 o/ b2 k: i$ W 满分：2 分
8 ]* s7 X$ x7 w2 H" Z1 H9. 学校教职工代表大会具有的职权包括（）。* x5 |4 a1 l# k1 X2 `
A. 建议权
9 ~+ M7 M a+ y- {) m6 C: [B. 决策权
5 T' s# z: v' ]* C0 j& V4 Q6 T1 \C. 监督权8 w5 Z: e, i9 ?' D- K# n! ~
D. 审议权
7 n" F- l" ~! J* H 满分：2 分- b5 `+ L4 `1 w" U; ]9 ?( [8 {
10. 校长处理冲突的主要技能有（）。
, Q. `3 f- o' h; w& O0 H: CA. 统合: P8 n' [: x1 b4 l" i. c
B. 退避3 w! e# i; V& {: ~9 W* c# V
C. 顺应
! L9 L. Z1 f' Y. f- bD. 妥协
* ?* }0 r" N# g 满分：2 分
( s, s. G2 X" X) X11. 学校安全教育的主要方法包括（）。
2 i ~2 G& Q. j, p1 qA. 讲授( h5 j |" r: G& k7 B7 S
B. 参观/ a$ i1 S5 t3 e
C. 讨论
( X- y: Y1 B) K0 PD. 强制$ }( E- F* g7 Z0 ]3 O& w- d
满分：2 分+ i; x) K5 ^: _2 S! b: \2 n
12. 下列对学校特色描述正确的包括（）。
8 r7 p* ?) R. f$ w4 S! \. R8 WA. 学校特色和特色学校有区别也有联系
4 S- p# ]4 }, c: m U$ t9 r, _B. 学校特色创建是一个学校改进的动态过程, f) i, V4 X: p6 G+ x. P6 [
C. 没锁学校都会表现出特色 I0 F( o* ^* e
D. 学校特色就是学校独特的色彩和风格
{# C8 d4 r5 m9 _# m1 ^+ P 满分：2 分
( W! e; \6 G D3 ~: C2 y+ Z13. 学生伤害按事故发生的责任主体不同可以分为（）。
+ s! L7 S- v9 j$ B& O+ o" X' X) c) ~A. 学校责任事故
6 q2 g' |- T: }$ V* N7 ZB. 学校意外事故4 J# |/ N* g o* W7 x
C. 第三方责任事故
. N' u( G4 q: @1 O0 A. BD. 学生责任事故# a# \7 a, N ^ [
满分：2 分) W, P- Z) v+ V5 D6 w5 @1 @
14. 学校教学管理的意义在于（）。1 T: B( U: O- S3 |
A. 促进学生发展
/ R" Q! x2 ^8 z7 |B. 提升教师教学水平9 F7 x5 C' G7 f ?; m3 z( K
C. 保障学校工作有序进行
& y: U( M& p& j& W1 F# a! @9 nD. 提高升学率
) S, v8 ^- ^: e+ s3 S 满分：2 分
5 y) W6 o2 m9 C3 `/ j2 ^15. 学校中的人力资源主要包括（）。0 b+ Q! X8 R( j7 }
A. 学生3 L( i( _- H1 o! J0 k. b- `/ d+ Z
B. 家长: q( u$ ^7 C: }: ~* m! z; O
C. 教职工
8 I1 x$ Y+ ]& D6 W0 m9 m4 cD. 领导者
' e, \8 v J- z, m 满分：2 分
y* n/ r4 ]+ |& i
+ ^3 C5 R; A: l三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 民族地区的中小学校，外语课程的设置由教育部决定。
' u* W- i* E9 R( gA. 错误
6 _0 y7 p: B$ q6 T/ D- Q& [B. 正确
. t' F( L- \4 m0 @' ]2 C 满分：2 分
4 K' M) ~" G8 V! P2. 小学校长应当具有小学高级以上的教师职务。
0 d/ o3 B& U. S+ V7 r NA. 错误
4 y: e( F# p5 M, f) ]6 ^* [# w" a, QB. 正确
' q1 Z% |* F# `5 ]( o 满分：2 分+ h6 H1 [3 F9 _9 {" a
3. 由于一些学生并不具备完全行为能力，从人本身的意义而言，学生与教师是不平等的。- w& m* [! ?, t$ \- p1 N% l
A. 错误, K5 E/ z" b/ q, E- _
B. 正确$ j8 Q4 e4 d* D& E) l9 i
满分：2 分2 X! m$ A& J8 x
4. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》首次以国务院文件的形式提出“积极推行校长职级制”。: g* F& g' Q) W+ m! c, z5 k; F8 O) w2 m
A. 错误/ a1 @4 M( r. M3 _' s- e# [% @! O
B. 正确
2 E0 U q3 u, b0 h9 g; | H 满分：2 分
$ l `& _2 u9 h$ V5. 双因素理论也称“激励、保健因素理论”。
) K, U+ t$ Z, R8 ~& \A. 错误
9 O- p X# ~- D5 D# e7 {B. 正确
# e3 e: C) S0 q- ?- ~ 满分：2 分
/ Z, L& Y; t/ z0 P+ r6. 公平理论要求学校管理不仅应该关注分配的结果，而且应该在过程上通过公平的政策、制度来解决学校面临的问题。6 U4 E. {! G- |8 X. J% P" C
A. 错误
0 j) X" o8 V. ?8 VB. 正确7 p) w' m& \% U S; J6 ~
满分：2 分
4 V2 N ]: S% _6 t3 ]7. 决策是校长的权力，也是校长设计学校发展前景必须掌握的技能。
. y3 F2 ?7 |7 ~( K6 y* ~% n+ wA. 错误
1 [$ T$ w7 ?: \ B2 g- Z8 QB. 正确0 R( }" `5 z. r: y4 _6 Y0 @
满分：2 分- `# H9 @; }" \! ]3 M0 A! F
8. 权变理论认为，没有一成不变、普遍适用的“最好的”管理理论和方法。
7 y2 F2 ] ?0 P2 P9 n; `0 uA. 错误
. C; v1 |0 X& O$ E/ ^3 S% O/ zB. 正确2 t `' D9 T; ?8 _0 l( H2 L
满分：2 分! P9 o- ^* i6 _1 x* S
9. 没有中国国籍也可以在中国的学校做校长。2 j% a# {1 W8 G; U% N; O
A. 错误& X" l, S# W, n" Y
B. 正确: K2 x/ `) p: z, w9 c# |* Y
满分：2 分$ U" b) S! e8 E
10. 一个主管人员直属的下级人员的数量应有一定的限度. N' g) s' _4 {6 F r& }. Y
A. 错误% f5 I! O; [& |* \2 c" h3 A
B. 正确
% i5 F2 ]) u' d9 L2 _' T- B, [5 x 满分：2 分
& i$ F# x0 {7 P+ |( M11. 尊重学生的理念的实行关键在于观念的转变。- I/ r( D# }( F; x+ F1 `$ {
A. 错误
2 } |7 ]9 k/ jB. 正确
" i" P' P" C8 u) G1 D 满分：2 分
( D4 x$ M' S5 {0 ^& S; G12. 校长是教师的教师。2 m; s9 Z, O7 d5 s% X
A. 错误
" H3 i& F2 x+ y, o/ Q; o1 S4 c3 rB. 正确1 T* B& w- z, {
满分：2 分
- j. N7 E" G9 [13. 教师工作的复杂性主要受教师工作成果（学生的发展）具有复杂性特点的影响。
6 n2 \! q& v. i# ?; x& ^A. 错误
$ f) ^5 a, l: m; hB. 正确
( B1 s4 l9 ~& k. S& j: W 满分：2 分
8 l0 h0 J' N& \# s+ f' \, @14. 实验研究法是指通过人为地控制某些因素，以揭示某些变量之间的相互关系的方法。5 w' @9 H4 V0 T6 \* @4 L" D
A. 错误- h `- v7 L/ B* x. x8 C" D
B. 正确9 @: t# R1 F7 K' F
满分：2 分0 B* K7 a" b7 Y, ?- H( |% ?
15. 根据学校管理工作的特点，校长可以享受一定的待遇。
; d5 ?/ j: ]% GA. 错误
' l6 `4 ]6 n3 ]3 kB. 正确6 r; p) H1 M" c( n
满分：2 分
- O1 G7 e5 R# Q8 y- b% |$ p3 {* c16. 学校章程是学校成为法人的必备条件% X7 @' W h' @0 V' S" j
A. 错误
5 u: m Y/ r' u+ y4 KB. 正确
8 K R2 t% h7 x4 l9 D5 _9 u1 K7 k 满分：2 分; Y) }$ ?0 u6 K" F: s; e
17. 学校理念、校训、校徽等，都是学校管理文化的重要组成部分。
+ d/ M+ @0 ^" y8 v6 hA. 错误
2 H: F4 r8 v" L8 GB. 正确
* `% N' [' n k2 c 满分：2 分
5 R; K0 ]* f' J% {18. 各种社团组织是学校管理研究的重要载体。
0 _) D7 s5 Y* \' g- N" A7 nA. 错误
4 x( g$ m$ O8 W8 J* CB. 正确
`' J$ _4 L: v 满分：2 分
e. T) G; g1 x19. 双因素理论认为，满意的对立面应该是没有满意，不满意的对立面应该是没有不满意。
+ }2 W O* z! a! c& a' d- iA. 错误! u1 f0 \, R2 q5 p0 U+ |
B. 正确5 U$ R5 ?, @. P- c
满分：2 分! n* n& x8 A2 x0 g# ^& R$ ?/ r" v
20. 管理方格理论认为，领导方式存在着“对人的关心”和“对生产的关心”两种因素的不同结合，领导者应避免只关心一个方面的极端倾向。* P. J; U+ I3 o# Q _0 q
A. 错误
' T; L9 z% ^/ b' \7 @+ YB. 正确% t4 y, q. L$ L! c3 [/ ~
满分：2 分 2 V0 }6 J ~3 C
" ^# f# @/ b& g
|
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IP卡
狗仔卡
发表于 2015-11-3 11:20:21
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2015-11-20 11:21:19
客服一
