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东师《比较学前教育学》15秋在线作业3(随机)辅导资料

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发表于 2015-11-3 18:08:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
一、单选(共 7 道试题,共 7 分。)V 1.  日本规定幼儿园的目的法规是:( )
( H+ G9 S6 F8 D- B# _  z" k; YA. 《学校教育法》
; s% C# I: U( W% GB. 《教育基本法》, B" I3 ~( c8 Q. t) N# D7 M
C. 《幼儿园教育大纲》, G" A- W. I" J6 K% I4 b$ {6 x) t
D. 《儿童福利法》" d  w+ ~5 M! C& ?4 ?6 k! d
      满分:1  分# ]8 @1 L: A8 ^  z
2.  皮亚杰把外界现实纳入已有认知结构中去的过程,是主体对环境能动适应的一种形式称为:" n: m3 d3 [2 f- _: P8 m5 l
A. 同化
* h" O  {, |4 v8 X& _0 `B. 顺应3 |* m; w6 _6 R0 @! t7 F
C. 平衡化
8 J( h9 C' q/ Y! p3 T- vD. 成熟
/ ~+ `. {/ @4 {- b0 ~, x      满分:1  分
+ _- M7 s5 r6 q8 W3.  日本规定幼儿园的目的法规 是 :( )( X8 c1 h$ U) ~0 v. p, t
A. 《学校教育法》9 i9 p) I2 H3 r5 q4 J5 V
B. 《教育基本法》
' ^8 P0 p0 i' w" s$ k& O( A7 vC. 《幼儿园教育大纲》
. S  C* X. \0 m# p/ C; ]D. 《儿童福利法》
; {) M/ F/ S' G3 H, {$ O- a1 ]: R      满分:1  分
' |9 D6 s- s/ s( i% h/ E4.  认知发展理论课程模式的 代表人物是:" U- X+ u+ h, _8 Z) E
A. 华生
1 Y9 h1 P8 e* \6 OB. 弗洛伊德
& [- R6 {7 H/ ?, X- ?+ wC. 格塞尔
0 B: v1 }- k1 y% h' p8 a4 CD. 皮亚杰
: p3 L2 |$ v' t) ?      满分:1  分9 x* x+ B+ @- x
5.  成熟论课程模式认为课程的中心是:
  |- s7 B6 `* B; M( [7 _6 KA. 儿童中心
' B5 U1 w  i5 g. P6 }B. 社会中心
+ }' k# o( r9 x* TC. 相互作用
" L0 k. j, _/ s" }      满分:1  分
  ?+ G* u$ D# S, X% e+ V/ @  ~6.  日本学前教育史上的第一间托儿所创办的地点是:( )
+ J( C+ _5 T7 A/ m" E$ i' wA. 大阪9 n, W! e3 W" Y. Y' L
B. 东京- r, ^. d' |1 Y& V. w' T- K  v% _
C. 北海道
$ P) p! z4 J  C4 E) _1 Y1 ED. 新泻
  Z: o: f* K: {  K% F9 r      满分:1  分$ a* ?. Z2 Y, j1 y: O
7.  在比较教育史上,学科的形成阶段被称为:( l' ~: w% n# s$ _- p5 ~
A. 借鉴时代
; m- T* v% G! p) Q3 GB. 因素分析时代1 g# S! H% i3 f: k
C. 社会科学方法时代
  k: [1 `+ S" k, n2 ^1 a: CD. 描述时代& P5 m: f! ]7 _# b& R$ r, G) k
      满分:1  分 # ~6 F2 p- y# \- \4 |: J
+ O% x2 p& G4 x8 v
二、多选题(共 3 道试题,共 3 分。)V 1.  日本幼儿教育的发展趋势表现为:( )# }4 r! y2 p) s- x- B3 D
A. 保育所和幼儿园趋于一元化" O; b3 F0 k/ e
B. 重视3岁幼儿的教育$ q" N  F9 B) z5 V
C. 进一步改善和充实学前教育的内容2 E/ ^& D3 l( i4 h
D. 进一步提高学前教育师资的质量, s4 z/ v2 c5 h8 _' z" D) N. v
E. 进一步加强家庭、学前教育机构和社区学前教育的联系和协作) Y! f+ P8 ?# I/ K8 ~+ L% _9 Y
      满分:1  分- r. i9 R8 z4 o* s: O$ q0 \/ u- A
2.  日本1947年颁布的《 学校教育法》将幼儿园分为:( )
( w* v$ M0 S/ Y) i# \A. 国立幼儿园
. I9 D( T' }* U+ x" SB. 县(市)立幼儿园
+ M0 K& Z8 |! ~" f7 A5 J8 s4 rC. 私立幼儿园1 H- U* y0 Q0 }+ x: C, o4 c2 K
D. -
# A; S, n) p$ q6 \) G      满分:1  分0 B5 Y9 I$ ]4 G. o! Z& p- ~
3.  外国比较教育研究的学科蓬勃发展阶段的代表人物有:
) t: v5 e/ N. i) g: {A. 贝雷迪
9 U1 g" z1 _: P0 P3 O8 Z7 Z% SB. 霍姆斯: t8 `, ^! o& ]3 o2 m) x, @
C. 埃德蒙•金  ^" e: A4 l4 G( g$ O# W
D. 埃克斯坦! b  c* M4 k( F  `
      满分:1  分
# N4 n. W$ m$ K1 K" j+ A$ H" c& s- E/ M) g4 p: Y
三、判断题(共 30 道试题,共 90 分。)V 1.  俄罗斯教育科学院院士,主要研究学前教育的美育问题的人是乌索娃。3 f5 i8 w/ u" G% l: i3 k% W
A. 错误
& d# \* ^7 I4 x4 Q8 wB. 正确
/ u( X0 s5 d+ `- L, ]      满分:3  分6 F% ]6 L3 t" `/ y1 Y
2.  重视强化技术是行为主义理论课程模式的主要特点 。( w" p$ o# o8 H  l& g" E
A. 错误
8 D7 E' h: W( n9 F) d: C1 W& JB. 正确+ M/ Q3 ~% \2 R) |6 D
      满分:3  分! Q0 f2 C' p5 R4 G7 H( @: A2 ?) x
3.  成熟论课程模式的哲学基础是进步主义哲学 。% s2 c7 X7 J! v1 t$ D6 @' B
A. 错误
7 S+ u" o6 \9 y3 q, bB. 正确
( W; C; b( T* [7 U      满分:3  分) M4 ?2 r5 s( {, [. T' l. M. a9 ^
4.  儿童的发展是按预定的模式逐渐展开的过程是发展成熟论课程模式的主要观点 。
) S& |! F& O  Q, ?A. 错误
1 B$ v! F# E  W) R) uB. 正确
9 l- p: j) Y4 r7 X& `. t      满分:3  分
. F3 H3 |; v6 U- G/ v# e! m5.  前苏联第一 个统一的幼儿园教育大纲是1936年制定的。# x: C; r# ]7 C  _9 T( A: s
A. 错误
$ n2 ^  \) i# v6 p0 w( fB. 正确) O; b" j1 ]0 _  k+ Z) O
      满分:3  分7 S7 W" q1 k- |/ E
6.  从保育内容的角度看,日本幼儿教育的初创时期可称为保育六领域时代。
% D- ^; Q4 h$ ^, l; iA. 错误5 E0 g3 j; [* v$ R3 N% W' a2 Q. x$ H
B. 正确, i- |" h1 h! D' o5 K
      满分:3  分
4 z+ k2 s7 J9 J2 o5 s7.  日本第一所学前教育机构是蒙台梭利创办的儿童之家。
9 \* h2 k- Q3 K- J, f: a+ XA. 错误
: f0 t- U8 t/ T! |& r* mB. 正确7 ]0 i5 ]" J4 C2 m: I9 Q# b4 u; ^
      满分:3  分9 ?* y! w& Y0 q% j
8.  日托为儿童提供照顾和保护,以自由游戏为主。0 a1 N$ ]* h) t& E# D  M4 v
A. 错误
1 D9 B, k8 Y( kB. 正确2 v  K; T: a2 a5 I( m, S
      满分:3  分
: z/ C, [) |5 W5 A3 z8 @9 s9.  1964年的《幼儿园教育大纲》规定幼儿园的教育内容包括健康、社会、自然、语言四个领域。8 s/ K) o" u# h& Q7 D0 G$ E8 q/ Z
A. 错误& B: ^/ t8 t& u$ q, {! i8 X- }; G
B. 正确
/ q3 Q" j" [" n4 b# g      满分:3  分
1 S5 F4 M. o0 d' ]10.  社会化原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。
- I5 j/ [! [5 M2 C2 q3 F$ NA. 错误6 N/ i0 _2 i' g2 l2 B
B. 正确( n: e: n" O; o) ?" _
      满分:3  分) _3 F3 X$ Z5 E( z/ U* @4 R
11.  重视学前体育是七八十年代以来前苏联幼儿园教育大纲的特点之一。5 R* b' c  A# b! \
A. 错误
$ F5 }+ M  \* a" |# w- WB. 正确
  @$ c+ c! C' W2 h' w0 L      满分:3  分  ~6 w/ {2 p! v7 [8 s8 E% Z4 f
12.  在美国的学前教育中,自然科学的教育是介绍性的,是向儿童介绍物质世界 。2 X- a$ {) K+ b3 w/ u! h
A. 错误  S6 w- }) [1 c; y* R& r9 M' L% e
B. 正确
9 i) x  L8 _& \( u- }. U- G) `+ N: p      满分:3  分
' X8 E- x) U: q( p! J1 H+ }13.  发展儿童的主动性和坚持性是蒙台梭利学校的教育目标之一 。# Q5 S1 J7 W9 [. |
A. 错误' o# g  v- s  y' C4 b$ T3 ^- C
B. 正确
6 o  c: A5 f. X7 {9 D: k/ g/ R      满分:3  分+ N+ P0 ~4 i7 m
14.  日本公立幼儿园由市 、镇、村的公共团体设立。
% Y( i2 ^, M2 a* _- M6 }A. 错误) f+ y3 F+ P2 \1 |- z0 M
B. 正确2 w( f! m4 l( B& l
      满分:3  分  i8 W+ q, K) `- p
15.  日托为上层阶级服务,收费低,时间灵活。
9 n+ K! p- N( PA. 错误
- g, [3 v; @# P8 j# vB. 正确8 g, c& @* e: I& @3 Y$ |
      满分:3  分
- H  s8 u5 J7 [( {0 f  f% U6 {6 {16.  不管儿童的行为如何,成人要通过尊重、接受、安慰促进其自我价值感的发展是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之 一。+ c2 E* G- D$ L6 n1 s) p
A. 错误/ I) ]# H9 P2 c) A' x; a; ?5 s5 o0 {
B. 正确
) ]2 e+ K1 Z! V9 F) G      满分:3  分2 W# e! |3 h- u: _) k
17.  被称为“ 日本幼儿园教育之父”的人是田中不二磨。2 `- s4 u6 h' T1 D, D% ~
A. 错误- c% ^3 E5 c6 t; H  w1 e( u
B. 正确, D# Z6 v& [+ x+ J5 ?
      满分:3  分
. e0 L9 @6 c2 ~+ @1 `0 q18.  19世纪70年代,德国移民将福禄倍尔式的幼儿园传入美国。
, I# Z( A4 F% J1 N: ^# C& OA. 错误
- U" H. I- i* J% K! f" j) j# BB. 正确. T0 b" H  v: M' w# F' c/ Q
      满分:3  分
' F! ]/ @% ^+ @2 y19.  前苏联的幼儿之家是一种专为2个月—7岁的孤儿或由于各种原因家庭困难的儿童设置的 托幼机构。& n8 r. {7 ~) W, `6 b) j
A. 错误
5 a0 [( ^0 V0 _: q2 v, t9 p4 h1 GB. 正确5 y4 d6 k" O; \6 _8 ?* @/ H1 s
      满分:3  分
0 k) f( z& L) R; T20.  在日本,通过在职教育是不能获得幼儿园教师资格证书的 。" A, H$ F9 L. q, _
A. 错误& K" J8 T+ X  }* x1 H
B. 正确% z) V& b; ]4 C1 T9 q
      满分:3  分: w0 |7 G  q  H: e5 v$ M1 m  N
21.  适合儿童发展的早期教育方案主要是针对美国幼教界为培养二十一世纪人才而提出来的。
# k1 K, N0 [% P' Q2 VA. 错误$ Q" L0 X6 }! i: b( ]& n% h" h! j; y
B. 正确
$ }% A7 a5 h9 l0 |# y2 [      满分:3  分" f2 V: U5 ?& [7 J' {! Q& {
22.  在比较教育史上 ,学科的倡导阶段被称为借鉴时代。
( w8 d- H; y  p; qA. 错误
: G( K6 q- b5 b9 r3 X4 k, sB. 正确5 t* m! M# p' g5 U% ?' G4 j% j7 F8 \  y
      满分:3  分% p; T! H- y- ]
23.  通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为是发展成熟论课程模式的主要观点。) P# l8 u2 |- i
A. 错误; B9 A6 g& ]0 D. N: N
B. 正确
" v; b, E" g/ \! A$ r# ]8 `! M9 E      满分:3  分2 g' L0 r- p# L" n" H3 V. D" z  U" M
24.  培养幼儿的社会交往技能是保育学校的宗旨之 一。: ?3 c: r4 O3 v! ^+ {9 r3 m
A. 错误
6 V  v1 g) {7 z( D9 iB. 正确
1 ?& d7 |" i, t! J6 x- X      满分:3  分3 |+ V4 O: T7 S! n7 q
25.  皮亚杰把儿童心理发展分为五个阶 段。  e% V" b9 U: h% F, Q2 P" M
A. 错误" j* U4 z, m+ B- L3 y+ h
B. 正确. S2 Z' \4 r; j0 ?) ]/ e  I
      满分:3  分
+ V+ l! k. F( f, X% w26.  日本规定幼儿园的教育内容的法规是《幼儿园教育大纲 》。
- T- a6 @4 n$ Y( E6 t+ jA. 错误+ N- z, H2 ]( c, _! u
B. 正确
, e$ v/ }2 i8 i: |      满分:3  分
. X$ D$ u' e: A* e" `27.  日本保育所的保育计划是指保育所为实现保育内容所制定的具体计划, 是局部性的。
+ Z5 I- I% y3 ^& oA. 错误  I) K# E' i% q" A1 g
B. 正确8 x  |! {6 t, s" K" K1 d# K0 h6 M) g
      满分:3  分
  Y2 C. f: H2 ~$ B  h# X/ U/ L28.  布鲁纳认为,社会生活条件和教育对儿童出生头几年的发展是起着决定作用的。
+ V+ y! U0 B% i# d2 g' TA. 错误# T% ]2 e) q; [, t1 Q3 R
B. 正确
4 |% D, ?$ C% M2 o2 W      满分:3  分- u  `* k, j. `6 P5 y
29.  日本1990年的《幼儿园教育大纲》规定幼儿园的教育内容包括健康、环境、人际关系等三个领域。
, S% _8 v* M: R8 Q, T; I+ V; jA. 错误
" ~8 f' f& v- P) X" |$ hB. 正确
+ m0 Q9 A) W4 _      满分:3  分
  L, _2 l: T$ X# K30.  日本学前教育机构主要有两大类:一类是根据厚生省颁布的《学校教育法》设立的保育机构系统。8 t1 ]& [. W' n5 m" O' p; c% p
A. 错误
) s$ v2 m2 O- E% ^; g/ Q; AB. 正确
- g9 Y  B7 d3 u" _3 Q      满分:3  分 6 |0 Z  c0 S5 u6 f+ l

/ l8 W1 {: V* @  X% ?$ L
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发表于 2015-11-20 15:36:33 | 显示全部楼层
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发表于 2015-11-27 14:08:34 | 显示全部楼层
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