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东师《学前教育评价》15秋在线作业2(随机)辅导资料

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发表于 2015-11-3 18:12:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
一、单选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  运用外貌评价模式进行学前教育评价,要求我们注意的问题中不包括 ( )
A. 评价时必须考虑教育方案实施前实施中和实施后的各种因素。
B. 评价时必须注意意图和观察的符合性。
C. 评价时应依照两种标准进行判断。
D. 要对先前决策的明显效应提供反馈。
      满分:3  分
2.  ( )是 指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。
A. 成见效应
B. 类群效应
C. 晕轮效应
D. “趋中”趋势
      满分:3  分
3.  下列说法错误的是( )
A. 形成性评价是“过程中的评价”。
B. 教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
C. 学前教育评价的功能主要有:导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
D. 外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
      满分:3  分
4.  下列哪个不属于目标获得性模式的 优点 ? ( )
A. 评价视角集中,用前测决定儿童发展水平基线,用后测考察教育效益,所获资料可供课程决策人员制定计划时考虑,有助于促进教育教学效果的改进
B. 能系统考察即定目标与儿童实际发展之间的一致性,且结构紧凑
C. 具有详细、具体的测量标准,易于对目标达成程度作出评价
D. 评价标准一般能较顺利地得到贯彻与操作。
      满分:3  分
5.  ( )是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
A. 理想效应
B. 近因效应
C. 类群效应
D. 成见效应
      满分:3  分
6.  下列说法错误 的是( ).
A. 访谈开始时,要设法取得被访者的信任和合作。为了创造和谐气氛,消除陌生、拘束和尴尬,可先进行非正式谈话,谈些被访者感兴趣的话题,如家庭、业余爱好等。
B. 为了创造和谐气氛,消除陌生、拘束和尴尬,可先进行非正式谈话,谈些被访者感兴趣的话题,如家庭、业余爱好等。
C. 访谈开始时,要设法取得被访者的信任和合作。
D. 访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈 。
      满分:3  分
7.  下列说法错误的 是( )
A. 个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
B. 绝对评价在教育评价中居核心地位。
C. 实施评价时应以绝对评价为主的前提下,把绝对、相对评价结合起来,个体内差异评价要与相对评价相结合。
D. 幼儿园每隔一段时间,对幼儿身体发育情况进行一次评价,以便教师了解儿童发展情况,及时调整自己的保育工作。这是相对评价。
      满分:3  分
8.  下 列 说 法 错 误 的 是( )
A. 访谈法的优点之一是灵活性强。
B. 教育评价研究与教育基础理论研究、教育发展战略研究并称为世界教育科研的三大领域。
C. 在幼儿刚入园时,幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试,目的是了解幼儿的发展情况,以利于教师根据幼儿的具体情况,因材施教。这是形成性评价。
D. 诊断性评价的诊断主要包括症状诊断,找出存在问题;原因诊断,找出原因以便指导。
      满分:3  分
9.  下列说法 正 确 的 是( )
A. 访谈开始时,要设法取得被访者的信任和合作。
B. 访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈 。
C. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息,强调评价指标中的某一项目,不能偏听偏信。
D. 对幼儿进行评价,可以访问教师、家长,但不允许与幼儿本人谈话。
      满分:3  分
10.  教育评价结果的利用主体不包括 ( ).
A. 教育行政部门对评价结果的利用
B. 教育学者对评价结果的利用
C. 被评对象对评价结果的利用
D. 评价方案设计者对评价结果的利用
      满分:3  分

二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  几种比较有影响的教育评价模式,包括( )
A. 鉴定性评价模式
B. 目标获得性评价模式
C. CIPP 评价模式
D. 外貌评价模式
      满分:3  分
2.  自我评价的缺点有 ( )
A. 缺乏外界参照体系
B. 不便于进行横向比较
C. 主观性比较大
D. 容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。
      满分:3  分
3.  下列哪些不属于微观的教育评价范畴?( ).
A. 对教育目的的评价
B. 对儿童审美能力发展的评价
C. 幼儿园办园条件的评价
D. 对幼儿园领导班子的评价
      满分:3  分
4.  按评价中是否采用数量化方法分类,学前教育评价分 为 ( )
A. 定量评价
B. 质量评价
C. 定性评价
D. 个体内差异评价
      满分:3  分
5.  系统科学有三条基 本原理: ( )
A. 反馈原理
B. 有序原理
C. 整体原理
D. 部分原理
      满分:3  分
6.  下列说法错误的 有 ( )
A. 学前教育机构办学水平的评价属于宏观评价。
B. 幼儿园办园条件的评价属于中观评价。
C. 对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于宏观评价。
D. 对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价属于中观评价。
      满分:3  分
7.  访谈中应注意的问 题 有 ( )
A. 访谈开始时,要设法取得被访者的信任和合作。为了创造和谐气氛,消除陌生、拘束和尴尬,可先进行非正式谈话,谈些被访者感兴趣的话题,如家庭、业余爱好等。
B. 谈话要按计划进行,目的明确、中心突出、议题集中,绝不能毫无中心、漫无边际、随意乱谈。问题数目不宜太多。问题次序先一般,再具体。
C. 访谈者要善于洞察被访谈者的心理变化,随机应变,视具体情况,根据需要提一些提纲上没有的问题。
D. 如座谈会上发生争论,只要有利于调查,应予以支持,如与调查无关,可将争论引导到中心议题上去,访谈者一般不参加争论。
      满分:3  分
8.  教育评价信息的收集一般通过的过程( ).
A. 预评价
B. 复评价
C. 宣传动员
D. 现场检核
      满分:3  分
9.  下列哪些属于宏观的教 育 评 价 ?( )
A. 幼儿园领导班子的评价
B. 对教育目的的评价
C. 对学前教育行政管理的评价
D. 对某种教育思潮的评价等
      满分:3  分
10.  美国教育评价的先驱泰勒把其教育评价的基本思想概括为( )三者之间的“闭环结构 ”。
A. “目标”
B. “教育过程”
C. “评价”
D. “教育结果”
      满分:3  分

三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  诊断性评价的诊断主要包括症状诊断,找出存在问题;原因诊断 ,找出原因以便指导。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
2.  对幼儿进行评价,可以访问教师、家长,也可以与幼儿本人谈话 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
3.  在教育评价中,主客体关系主要有以社会系统作为评价主体,教育系统为评价客体和以学校教师作为评价主体,学生为评价客体两种。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
4.  教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观,重视评价者对问题的分析与评断,是以测量得到的客观描述为基础而进行的 价 值 判 断。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
5.  学前教育评价越来越成为学前教育的重要组成部分 ,发挥越来越大的促进和改善学前教育质量的作用。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
6.  教育评价研究与教育基础理论研究、教育发展战略研究并称为世界教育科研的三大领域。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
7.  评价内容确定是否科学合理,间接影响评价的方向和评价结果的有效性。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
8.  教育评价实际上只能属于一种对有关现象价值的估量或推测,进行真正严格意义上的精确定量的价值判断过程还有困难。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
9.  学前教育评价是对学前教育现象进行实际的测量和评定,并根据测量的评定的结果做出价值判断,它有着非常强的实践性和操作性 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
10.  教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
11.  通过评价 ,发现问题 ,及时矫正,是教育评价的重要功能。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
12.  系统分析法属于定量评价 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
13.  问卷的答案时间一般应控制在30-40分钟。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
14.  幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价 、 幼儿园课程的评价等属于宏观评价。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
15.  幼儿教师对幼儿的评价不属于他人评价 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
16.  教育测量的量表,本身具有不同、不等距的特性,使测量得到的数据很难做到严格等质,因此,只能用一些技术方法进 行 处 理。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
17.  如果一个幼儿园的安全管理过去很差,现在有改善,这种“进步”就是运用相对评价的结果。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
18.  诊断性评价的优点是简便、易行、较客观、易服人;缺点是具有事后检验性质,对评价对象本身的改进和完善无能为力 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
19.  只有遵循一致性原则进行学前教育评价,才能区分评价对象的优劣和好坏,确定评价者在被评价群体中的位置 ,从而发扬长处 ,弥补不足 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
20.  通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力,起到评价促进及时反馈和调节的目的。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分

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发表于 2015-11-20 15:47:26 | 显示全部楼层
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