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东师 数学教育学 15秋在线作业3

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发表于 2015-11-17 19:40:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
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一、单选(共 7 道试题,共 17.5 分。)
$ L% T% V- J, Y( b# r- NV% c; ?7 m& s  W' H7 s
1.  学生因素包括:
+ a. c1 k2 d8 f% ^" u' J; pA. 以有的知识水平、学生的思维水平(能力水平)、学生的认识兴趣、学生的认识特点
! j. ^/ ~1 k1 p9 I' F% YB. 学生的思维水平(能力水平)、学生的认识兴趣、学生的认识特点
' {1 c9 s) {, x  O7 Q/ R+ y. OC. 学生的认识兴趣、学生的认识特点
7 R1 {" W/ v3 I3 ~" c% y' lD. 学生的认识特点0 z/ p/ h/ o( y) m7 z' P
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
' S, n7 b" P5 {* R7 x2.  课程综合是数学应用思想
0 w) _7 q# i* H& z2 s% L2 Y0 p, LA. 延续和发展* p  e9 r# g. g. R) b
B. 情感与发展
' X( o' i1 o0 c9 t8 Z6 l+ tC. 情感与态度
/ ]2 b% J2 f# T7 x- J# N0 j) n. lD. 态度和发展9 p5 W5 @! F, w3 u( l2 t5 f3 \' B
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
3 ?. A+ E! p4 P: \7 M# C9 L  i3.  数学是:
8 x' a6 Q% [. J, fA. 论证科学& q) V1 p7 c, w; L" M! y
B. 精确的科学
" N! C# l- X6 s) I4 nC. 循序渐进、逻辑性很强的抽象科学1 ~6 o% Y3 X$ ~/ s( K. }
D. 论证科学、精确的科学、循序渐进、逻辑性很强的抽象科学# x$ v9 w& g6 @. c* p7 W& o" L
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分+ ]% v; }+ r1 [8 K+ g7 R  s
4.  数学教育学有( )特点。4 S- p$ U1 m' w1 s$ t. K' J( F
A. 综合性
& M9 S. P2 k2 g! @B. 综合性、实践性- |; d& [! S4 T0 c' p! d3 L2 n
C. 综合性、实践性、理论性9 T  }6 E) s) R
D. 综合性、实践性、理论性、发展性
3 j3 P- c* l) R6 k# k      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分; B/ M2 K4 U* l
5.  数学综合的一个很重要的方面是数学和信息技术的:2 J* ^% ], U% h* {9 ]2 a2 T8 \' ^
A. 综合和交叉7 j& n; a5 z8 x/ Y4 e
B. 交叉和联系; k- f, @- O6 \
C. 综合和联系
/ U3 K5 d2 @1 @D. 综合和交叉
% W( T3 b1 F9 L+ j0 g9 C      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
2 Q( C/ h) A$ U2 e8 h# n- K6.  1989年英国国家数学课程基本理念包括:+ k; x8 \* J  R) e  E* J
A. 数学对于大众具有重要意义;数学是探索新世界的工具;数学的技巧,诸如两位数加法、解方程等是重要的;数学具有欣赏的价值;数学内容应该具有统一性和多样性。
! k; \) H* K  dB. 数学是探索新世界的工具;数学的技巧,诸如两位数加法、解方程等是重要的;数学具有欣赏的价值;数学内容应该具有统一性和多样性。
8 ]6 ~- U' F* \$ g3 P) c& nC. 数学的技巧,诸如两位数加法、解方程等是重要的;数学具有欣赏的价值;数学内容应该具有统一性和多样性。2 x% n" I" k5 a+ b  d. }7 ~
D. 数学具有欣赏的价值;数学内容应该具有统一性和多样性。, u' t  B) m( K1 c5 K6 {  N+ S' E
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
3 n7 \: n1 r* ~  f' U7.  数学的认识价值是指学习和掌握数学科学知识及其过程在发展人的( )上所具有的教育作用和意义。& N7 r  ]0 k/ [) j
A. 学习能力- }( i  {4 M; u
B. 认识能力
0 t, ]0 s/ I# A: k9 v8 v7 p2 @C. 语文知识
  R) [& _: X7 T0 HD. 自然知识2 x( ?2 Y& {" y
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分二、多选题(共 13 道试题,共 32.5 分。)5 g# m1 ~( p' L& g0 _: ], {$ P' `: M' ]+ c
V  ~5 u5 Q0 c9 g" G% r8 O: T, ~
1.  在设置中学数学课程时必须处理好:
8 G5 ]; W. b7 q# h: ]/ t8 a  _1 eA. 课程与社会的关系、课程与知识的关系。) A% K8 p& ~4 K: q2 @7 i) S2 ~& L
B. 课程与知识的关系。9 r/ S6 S# {3 o" u
C. 课程与学生的关系、课程与教师的关系。5 E; ~# @; J1 _; G
D. 课程与教师的关系。
- A" p! [% U+ N( O8 V      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分& w( @5 v) v3 Q* S" @) U
2.  国际数学课程的改革特点包括:( )注重数学应用;重视数学美育;注重培养自信心;重视计算器和计算机的使用。
6 A: h  D2 F8 P- S1 AA. 重视问题解决;: a  p8 j7 n; M- j
B. 注重数学思想方法;
0 Y) z1 X- w. l: J2 i8 Y0 BC. 注重数学交流;
  l" \6 A% H" |/ eD. 注重培养能力;) p! `8 {  _* K& F; I5 @
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
8 S; H0 K/ ]+ m7 B3.  数学教育学是一门( )逻辑学等学科相关联综合性学科。
- L5 L  ]* N4 h( A8 |/ ?A. 数学
4 {4 N" Y; v" T! x  x! cB. 哲学
1 L$ e6 l- t) h5 u3 x( s* ]8 z! [8 LC. 教育学" b% U% j7 c0 q! j+ x/ W" M
D. 心理学7 U; P, z" e, j7 K, i8 Z4 \2 V# d
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分. y# J4 d+ Y7 P/ B  f. }- N
4.  实施新课程初中数学教育评价理念的措施与方法
7 a* I, y$ C: G' ], cA. 把学生数学学习过程的评价放在重要位置. T4 V7 M& L2 {3 `
B. 用恰当的方式评价学生基础知识和基本技能
+ G: X, k# ]0 tC. 重视对学生发现问题和解决问题能力的评价( a7 ?- \- O, R
D. 评价主体与评价方式的多样化+ u( ]5 T$ a' k1 G7 ]" T0 N
E. 用适当的方式呈现评价结果8 `3 X2 f0 G) A% h5 R& g' w2 X7 ^
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
. u: c0 C3 T6 B5.  中学数学说课要遵循的 原则:
; ?% [- l" |8 G1 {) A: A4 o3 LA. 科学性原则
) Q; b; }- ~: d3 q# rB. 目的性原则  F, ]: T* M! n
C. 实用性原则2 D& d# z8 V, V5 q! r4 h6 w
D. 系统性原则% A# l/ ?. \( G+ Y, X- x
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分. R" l1 `$ `7 G5 A
6.  任何事物运动都有( )形式。
. s2 H1 S: r  `& u1 b% LA. 相对的静止6 {9 O/ w! R; s8 d4 C* E( r1 Y4 ~
B. 绝对的运动6 s, n( @, _/ ~: ?8 T
C. 绝对的静止
' v0 T% H' S* {, T% ?& _+ f$ d: _& eD. 相对的运动- w. L% \4 k3 I- |
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
1 E9 h# K- E4 I: t) v9 [+ h7.  英国的笔试评价 特 点:
8 }/ T7 {& j# v7 E. EA. 强调问题背景,将数学隐含在学生觉得具体而有意义的背景中
) |: C  J$ C. VB. 用适当的方式呈现评价结果6 Z' I' j$ }$ v& P* b
C. 使用区别对待的考卷2 o- E$ f  Q5 t7 A% s2 y
D. 评价主体与评价方式的多样化" R8 `, v8 {, f# B4 ?# m* \* j; Z: l
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分; I; U6 i  B$ x
8.  数学课程内容的选择原则:7 j5 G" |, V6 e8 G  i; c( r
A. 基础性原则
! ?. q8 A' g/ u7 u. DB. 可接受性原则
1 r: y/ w( q; X' o9 c3 N* i. RC. 灵活性和统一性相结合的原则) ?& u' Q( i7 h; h9 U: N( p
D. 衔接性原则。
7 X: ~+ ?6 K0 I6 {+ ^; ?      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
' N0 Y! p1 k' n7 P9 v  \5 }4 v, ?9.  中学数学课程是按照一定社会的要求、教学目的和培养目标根据中学生身心发展规律从前人已经获得的数学知识中间,有选择地组织起来的( )经过教学法加工的数学学科体系。
: v7 M+ C4 `& i$ n8 c. e7 ^A. 适合课程需要的$ I3 A$ F! Q7 e1 |% |6 e! x
B. 适合教师教学的
( F' R. o. F& c- w1 DC. 适合社会需要的
/ N7 d' {9 h( }7 C; _D. 适合人类需要的
7 z7 g# z( r* ~! R2 Q/ L) R      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分8 W' I# ]2 I4 o* d# }
10.  怎样上好课
+ {% F9 F. \! T, z0 y  ]A. 精心备课6 h$ l! z! }7 C- R0 ^( b7 h# a& p
B. 要说清学法怎样与教法和谐统一
3 E" ~1 r$ X2 ^8 LC. 为学生提供思维训练的材料。
: G4 l, A, J% d; t" N0 }D. 在教学过程中,要层次分明,前后贯通,结构严谨。
6 h& v, N% h& E' h2 p, Y      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
0 \* Y% G9 i5 b4 e/ w11.  数学问题一般指对人类具有智力挑战特征的,没有现成( )可以直接套用的那类问题。- P$ F; h0 V% i5 R3 P; C
A. 方法
: Z2 r( c: Q# }. r' j; r* H+ T5 HB. 法规9 R; f5 a! ~) N9 ]* g7 @/ Q
C. 程序
" s) d( A. F  ?1 U2 Q% ?D. 算法
! s- Y8 v) \3 q- o      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
! M, f) x& C# Y& e- R( U1 i12.  数学特点是:
& V( c7 h& y& K% H4 D$ g- s$ f( IA. 内容的抽象性;7 I% D* {( Z; v+ N9 D1 ]' K- X: B9 A
B. 逻辑的严谨性;
& e- g: D3 i6 S, \8 gC. 应用的广泛性;, A: [" I& q7 N0 ?$ \( g! Y  U" }
D. 内容的广泛性。4 q: U5 o+ s* {) K* N$ n; z* c
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
; q% X3 D+ H5 z7 \0 {7 I/ i+ b13.  纵观各国大纲,数学交流这一要求反映在:
5 @0 Q8 R6 g6 h9 U7 V4 D* D" s8 UA. 数学课程能对达成学校课程的整体目标作出贡献。. ^# E1 U8 n% G+ ]; G
B. 数学思想的表达。把自己的思想通过直观的或非直观的、口头的或书面的、普通语言或数学语言的形式表达出来;$ ?, R+ \$ `1 {* ~
C. 以听、读、看、模等方式接受来自他人的思想;
4 b, K9 v8 V: @D. 把数学思想从一种表达方式转换成另一种表达方式,如把一个概念用图画或符号表示出来。
) H2 l7 W, F' u; o  |0 y4 Y      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分三、判断题(共 20 道试题,共 50 分。)2 M, H* n- D' t
V
* F7 Q' |$ q: A0 A1.  操作阶段实质上是在第二阶段产生的数学认知结构雏形的基础上,通过练习等活动使新学习的知识得到巩固,从而初步形成新的数学认知结构的过程。8 r. w+ ~. T7 \+ o
A. 错误
- f/ r. ?  y/ E' D2 T$ a  xB. 正确3 p+ Z# g: P0 e1 P' z
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分! m5 e% p4 p) v( l3 T
2.  综合的课程体系是把各科内容打乱组成一个体系。$ a0 `- c5 m! k- |  f; t7 U5 p& [& K
A. 错误
8 A; R5 \% ^  K1 eB. 正确
' P" V7 `/ j& p( o  Z9 f) \5 ?/ v      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
4 n" D  v1 @( J. c; G3.  数学的实践价值是指数学对于认识客观世界、改造客观世界的实践活动所具有的教育作用和意义。2 @1 E! z( [( Z% Y: R" w6 c9 ]5 R3 A
A. 错误
  h/ ^; e3 V: k/ a8 i) W" N8 L) kB. 正确
( m( E6 N% I# ?* r7 c      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
8 S; X2 R. I' F: L4.  数学命题分析设计时可以采取阅读、讨论、交流、操作的方式。1 \0 _6 S- N" J, b! A" u& S
A. 错误
. |0 W! U- t; z: q. lB. 正确
5 z/ K! D$ t( x& r4 k      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分* F9 ~! \. g2 Q7 d  E' ?
5.  备课是上课前 ,教师要为上好课而进行的授课工作。8 ~% o7 d& w, S- P! ?
A. 错误
2 X8 w4 S& S( E8 g% {B. 正确6 W( U' ~' P$ Y( L8 l
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
/ k7 V5 |; ?" p! F: K# q& h. d  f7 Z6.  数学的抽象,正是数学的威力。! L' S9 h2 P! [3 p# [0 p& ^# A
A. 错误: g, F6 o5 Z: F% c$ r6 @
B. 正确3 v! s$ k% o: ^- P2 I. D: J: r* z
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分  \+ e$ u# A. O" ^
7.  动作技能是完成某一数学活动所需的一系列外部可见的实际动作及其熟练程度。0 N0 Y! q2 }: ?# o" |& O6 w3 L
A. 错误9 |" D' \# _: C7 s, z1 p: {2 R
B. 正确
/ r: }4 `5 ]+ V* R1 A' p. P" M) ?: ?      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
0 c: d1 \& D9 H- q8.  “问题解决”是指综合地、创造性运用各种数学知识和方法去解决那种单纯练习题式的问题。5 C& X: U: h% n; x. `* Q$ Q
A. 错误9 W3 Z: S& A9 m/ I3 g8 R' X
B. 正确% L/ `4 y% ^, j, G2 t4 F+ [/ n1 O
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
% m* e, U/ W* o7 l5 e( b4 V" D9.  应用性原则就是编排中学数学内容体系时,应尽可能地通过已有的理论来解决面临的问题,展现新的理论知识。8 C/ g: h; c" R7 F/ w+ M# K" }  A
A. 错误# k2 o9 C2 p3 z* X  P0 N- }  }9 s# D) \
B. 正确
& z/ f  J! a6 c: u8 C% ^      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分% d( D! T4 I8 ^( J" P
10.  要努力形成广大教师具有新的“教育观”、“教学观”和“学科观”。# n2 d- I8 m6 l
A. 错误  i& P. Q9 y) y4 H. _- R1 ?& S9 F( l
B. 正确
5 J0 d$ U: d1 x3 Z      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
8 X- O( B9 H8 S  g$ b( `11.  发现学习就是学生不是从教师的讲述中得到一个概念或原则,而是在教师组织的学习情境中学生通过自己的头脑亲自获得知识的一种方法。7 ?( n( o; f$ h8 F
A. 错误
7 a/ ]! f* E9 }2 z7 gB. 正确9 f! A4 f; S* e3 X: l4 X* }. O4 q8 d
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分# r5 e: N# I7 s. z4 ^
12.  数学学习过程包括输入阶段,新旧知识相互作用阶段、操作阶段和输出阶段。
  M/ g! S9 @. L8 ~& `/ @+ N" M0 T$ yA. 错误
$ h0 j% u$ ?* r) IB. 正确7 y& z, ?( h! z  p7 d& i
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
) E. y7 {  b2 ]2 b8 t3 K  |* `13.  刺激输出的过滤或改变叫同化1 o8 L# k# M! {& w( ~# x
A. 错误
2 z' Y: |. P4 WB. 正确
. \/ y! i  |" F1 A% G4 T      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分: I6 J3 [- ]3 S8 _% D
14.  数学能力是理解数学的(以及类似的)问题、符号、方法和说明是本身 的能力。
4 ]6 y6 u* y& w7 {A. 错误, `* a# Q+ |1 R$ |5 ~
B. 正确  i; V3 K, Z$ ^
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
$ {3 S; g( L. f1 W6 ?  ^2 }15.  数学技能可分为:心智活动技能和活动技能。
1 q# n6 J/ k$ ?3 |( k6 oA. 错误; j2 @- y$ O2 R- o- @* }
B. 正确( H0 @9 i0 G& v7 f% x
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
0 w* o- w4 o  Z1 Y- o8 i$ h0 q16.  数学概念是事物在数量关系和空间形式方面的本质属性是人们通过实践从数学所研究的对象的许多属性中抽出其本质属性概括而成的。; D* f( g! {! o
A. 错误
% y- q) \/ \7 C5 RB. 正确* o9 z: S+ R, w% h! ~, a
      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分; M( v6 V" M4 z0 |- n
17.  高中数学课程要求把数学文化内容与各模块的内容无机结合。; m2 e' u- |: d" X, a
A. 错误/ T" C) o' s2 Y  f! @
B. 正确
& C* l$ l+ z: c      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
7 K5 a3 `$ Y" m( s8 }% G18.  讲新课的基本结构是练习、复习、巩固、布置作业。7 ^' j  S# z. N2 a
A. 错误
* ]) T6 o1 c: q: |" \B. 正确
6 U; _3 H( o; J3 I# [$ a: M      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分- Y9 J% A4 z7 g- k1 r- s' L# L
19.  数学教育评价是全面搜集和处理数学课程与教学的设计与实施过程中的信息,从而做出正确判断、改进教育决策的过程。
4 s" k2 `0 m" `% i/ m  Y9 HA. 错误$ a* P) t/ f4 _9 m  l8 ^. n* s3 a! |
B. 正确
6 ^! f6 O2 U) i5 V% a+ o/ n      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分4 S6 o, X6 a( L( s8 x. T  }
20.  接受学习将学习的内容以定论的形式呈现给学生,学生将这些内容加以内化。
; _% S) U7 m9 g! x; P9 vA. 错误
7 G9 u6 _$ P1 w% ?; wB. 正确
1 s& Y1 s. a9 j6 F3 G      谋学网:www.mouxue.com:2.5  分
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