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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. （ ）是就有争议的话题展开争辩，以说服或驳倒对方为 目的的讲话活动。
! S3 k: f$ G' ?! TA. 讨论/ g7 n6 L |. V7 c( O! @
B. 议论( Y l% j! V* k/ j8 u
C. 争论
. H) x% _' \3 x7 x1 VD. 辩论8 X7 |" Q+ L+ I" g E
谋学网：www.mouxue.com：3 分/ J# e4 Y2 D0 G4 i
2. （ ）是自觉的确定目的、并为实现目的而支配调节自己的行动 ，克服各种困难的心理过程。
1 [4 x' a3 O; @5 F0 SA. 意志
: }: h$ X7 W2 KB. 情感
5 B( V/ P5 u/ F+ H0 A+ }# K& l% mC. 兴趣
0 m- h1 q- d5 `, W4 aD. 性格& j. N$ ] H/ o3 w7 L# N
谋学网：www.mouxue.com：3 分* k1 n3 z% }( [9 k4 O2 `7 X
3. （ ）是一种从 书面言语中获得意义的心理过程。
4 y$ C9 e; H$ k$ z1 z2 tA. 阅读
* r7 Q3 ~' r' h; N: N+ ^B. 理解) W0 D6 x, c G9 ]# h! c0 l7 M7 } z
C. 鉴赏
$ `/ A1 y- @' XD. 分析6 ]- A6 t7 |6 ]
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! {, ~% ]# x5 X4. （ ）是人脑对已有的表象进行加工改造创造新形象的过程 ， 是 一种以表象为内容的特殊的思维形式。/ p' e* N" p) a* N
A. 联想
) C9 k! f1 ?& E7 K/ a* V% IB. 记忆% ~9 O; }" Z0 l. B/ P
C. 注意1 ^0 r# E& h3 p& M
D. 想象
/ u! H+ e7 k' A3 ~7 ] 谋学网：www.mouxue.com：3 分
7 C$ n/ n7 _: w! }$ b5. 学生学习过程中最佳的注意方式是.
# G9 b+ f' j' tA. 无义注意
: i8 A' N% K! Y; ]5 M' T$ ]) v6 r1 N3 IB. 有意注意1 Z0 S/ ~* c, j' B
C. 有义注意4 a% S ^* Q: q( q
D. 无意注意
" t6 J0 g6 G: u2 ~2 C' ]2 [ 谋学网：www.mouxue.com：3 分
* \, \4 |* j' B& s6. （ ）根据前人的教育经验和自己的教学实践，从人的心理特征出发，把一个人的教育分为“小学”和“大 学”两个阶段。5 A. f! L0 f' G' c0 r+ Z+ ^
A. 梁启超
7 E$ d' Z( F1 Q( u9 oB. 康有为
/ g9 P d+ g# A0 jC. 朱自清
2 H- U. B r9 i) vD. 朱熹! A9 h$ f1 s# D
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+ o$ L" b: ?8 r1 D7. （ ）是从 读 物 中迅速吸取有用信息的阅读方法。
' _2 X) L) L3 F ^8 K/ nA. 速读! c' H% }4 Q4 ^; ^
B. 精读5 c+ k, h3 ^' H5 y
C. 泛读( r+ X' n" c" I) f$ y; F
D. 朗读! ^* W7 Y2 B' Z6 ]0 e
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& M% \0 @( N* r& D# m( Z- H. O8. （ ）是一种阅读方法，是进行阅读训练的第一基本 技能。
3 S }' \0 \$ ^; q; g6 v8 s8 S0 g% XA. 理解' u3 T( q5 m% L! T' c# A& D" u
B. 鉴赏0 p% l- x( s$ N! R* F
C. 朗读9 \' I( \2 e. J6 Y/ ?$ ]
D. 分析
/ m) j9 W9 z- C 谋学网：www.mouxue.com：3 分
4 M, m% f4 H: g2 B" i5 B/ z. F9. 提 倡 学生自主拟题，少写（ ）。
8 J( L/ a: y8 a/ Z. A! a8 y- V! B" gA. 话题作文3 ~3 c8 a5 T- H9 p& L: s
B. 情境作文% L# \, {: T3 O0 U+ J
C. 材料作文( H& K& u# _0 M
D. 命题作文
4 Q( o* w1 O1 x7 b4 \$ D9 ` 谋学网：www.mouxue.com：3 分* m2 p6 X% R" `" J, K
10. （ ）是一种从书面言语中获得意义的心理过程。- e" w6 ^* q! E# Y& B
A. 阅读/ T" Z' n! v% ]9 m
B. 理解9 q1 ^; \0 w% R0 g0 g1 S
C. 鉴赏
" _5 D8 M2 H9 c+ N5 m5 w7 cD. 分析
- Y+ Z/ y' V' ] {( j2 M. j 谋学网：www.mouxue.com：3 分 ; [, V, h: P; j* l6 L. N, s
- A# ?3 s# n$ i. h ~6 {二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 文学作 品体裁主要包括（ ）等。/ g6 _" `) m; b- A# C, q6 `: _9 W
A. 诗歌
7 W7 a4 Z3 K& D7 N3 RB. 小说
' J x6 x; @. y. W. S. SC. 散文$ b( u$ ?- J- Q1 ^' ]
D. 剧本$ @$ K( N9 p* U6 G& m) T
E. 传记6 _% J) G; b' e. X, s% O T
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4 ]) [% W. s/ S8 F2. 口 语 交 际 的特征是（ ）。2 J6 g! U9 D3 y. C8 M4 y
A. 交互性7 G. \6 o P: v; }7 m. M
B. 延时性
8 n* |# L- J% ^+ ZC. 即时性. \0 o8 l7 R+ c# C0 a q
D. -
" P# O% t3 ^1 I2 f+ t: Y e 谋学网：www.mouxue.com：2 分: J3 |9 I# l6 F9 h. T H
3. 语文教师语言技能构成 因素：（ ）1 x3 T0 q3 s, k; c% z/ M
A. 气息控制6 }" \( l9 s4 l7 S" r
B. 语音辨识 i' ^ y" F7 y+ {# j, \
C. 音量把握
8 h3 e: p- x1 E7 Y$ YD. 语调变化' C$ B. u3 p4 A$ i8 i7 M
E. 语速调整
8 L$ U* k" |/ C; CF. 词汇积累
6 d i. D( {; E2 U* h 谋学网：www.mouxue.com：2 分
+ T& I& e$ ~9 M; [; @" U4. 口语交际评价的方式有（ ）。
- ]$ g/ |8 B* i* ]A. 间接测试
& G2 m1 |9 ~. E x. t: b8 N9 H8 pB. 半直接测试
# S- B, }; u' o) {* e& j2 aC. 半间接测试
+ _- k" P, D; R# lD. 直接测试
- \4 ?2 D4 z8 k1 ` 谋学网：www.mouxue.com：2 分
! j6 }, d( M1 ^, I3 H3 j5. 在 朗 读 过 程中注意（ ）。! x' A5 m( M( ?& M# D
A. 读音
( n$ O4 N- s! M8 Y* |B. 停顿: |: }1 M: B! m9 @: z$ r2 y
C. 速度& u" P8 s9 u. k$ E5 x1 ] a
D. 语调, L6 G# d# P8 b8 K" u8 Z6 o/ S. t
E. 间断
& o6 c" Z8 B- @3 `8 q J$ g; S7 _ 谋学网：www.mouxue.com：2 分# ^3 z' r/ E# g
6. 语文教师组织技能构成：
# C# H: }( C8 h f' X) GA. 引导
, U4 S a% {) Y% CB. 管理
& V) \ \& W% t( _C. 知识讲解. A& T8 J+ @- ]! E9 q1 A/ P
D. 创设情境3 R4 i: }" |+ \
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" \( Z {6 W5 p+ S4 l# `, f7. 美国学者古德莱德的观点 ，课程有五个层次，即+ T6 b5 Q- e9 R) P- _/ ]
A. 观念层次的课程# M' ]/ N& R/ f) s# K
B. 社会层次的课程% x3 Y- O4 l$ i1 P
C. 地方层次的课程4 N- Y& A- b4 @! _. c+ k2 ~
D. 学校层次的课程
9 m% V9 F7 M% }) ~& N3 @( aE. 教学层次的课程 n2 ~- N0 J5 E8 ?
F. 体验层次的课程 ?7 ~ l4 J f
谋学网：www.mouxue.com：2 分. O" ^7 m) T/ S' u+ u( H$ \
8. 语文教师讲解技能类型：
& P8 d6 y1 f3 k) ?$ e4 L W( R1 dA. 词语讲解
9 \: Z: Z2 T4 j8 }B. 句段讲解
$ E# S" l' V% O0 i- kC. 篇章讲解! f, M" S$ D& p7 H
D. 知识讲解5 U$ V* N; p3 W- X
E. 作文讲解, i: Y( S i- ~
F. 能力讲解: h+ K" D9 R! B( Y) A6 p4 k# X
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7 \6 B! _+ ]* o8 R9 C& U9. 确定 探究 主题可以从以下途径（ ）进行。1 n m y7 F) _8 A
A. 课堂扩展式
4 S+ b% d) {" g2 IB. 生活诱发式) s8 Y$ K; k# S6 }
C. 资源开发式
# K) L% x) n6 D# B. q6 i4 qD. 学科联系式
9 [+ ]+ w6 H, ?5 M- Y8 ]1 g 谋学网：www.mouxue.com：2 分
9 {5 g2 \% O- J2 K& G4 ^. N% G10. 意志品质具有 （ ）四个方面的内涵。
( I) J) o) [$ \% a& C" IA. 独立性
: @) C( J5 Q& G6 I M. W0 t2 ^; LB. 果断性$ ^5 W1 X8 P9 C9 E2 B
C. 坚韧性
' L) w2 r- F( |8 kD. 自制力2 N1 L4 d, S3 r. i& B- w/ W1 e* I3 l
E. 记忆力
/ P2 u2 i ?5 F' d; B 谋学网：www.mouxue.com：2 分
* J F4 x0 S% N: K$ @3 w9 B9 m, y& G11. 阅读能力包括 .
2 m8 o4 w! M5 ^( u$ hA. 默读速读能力
7 ~; @: B, n6 h0 j s# {B. 理解能力
; h& g( |+ B' f5 U+ ]5 l5 `C. 认读能力2 n- k+ l! c) P% C! `
D. 鉴赏能力
# J9 v. d' a- W8 H% |. @2 A8 qE. 表达能力
9 K% p- ]& v, L& a1 V; h9 aF. 朗读能力
1 D; C# Q/ n; I1 z# N+ T+ |) @ 谋学网：www.mouxue.com：2 分. S5 c0 Q8 O7 i1 I. `
12. 思维品质主要包括思 维的（ ）# t& R n3 h. g( v! @4 j
A. 敏捷性; ?' X& X* i5 x% ^! B# G
B. 广阔性
- \: j, h& \; h4 iC. 灵活性
. D# `0 T! R4 i, T) u( n) J4 uD. 深刻性
+ u; Y/ } |$ q: lE. 发散性5 H; S" c. e/ w/ Q U
F. 创造性
$ b3 J2 g# L7 pG. 批判性$ e* c$ P8 p; o
谋学网：www.mouxue.com：2 分
. _2 p+ _) E# w9 s, O13. 语文教师组织技能类型：（ ）.& \0 k. \4 F5 g% P! n5 w; g
A. 知识性组织8 w$ P) W4 W# q8 K# [
B. 指导性组织" w |3 ~9 c$ {' K/ _
C. 诱导性组织+ X; m v" `' z0 D
D. 管理性组织( H# m# d7 N; L
谋学网：www.mouxue.com：2 分& J6 H( F g! \$ c9 g9 r- i3 J
14. 王森然提出了四段教程 ：（ ）。
4 V1 N, x" p0 R, |- j- EA. 参考
1 D1 m5 C8 `( T+ _8 @# S8 v3 _' yB. 研究, |/ ~5 c. D9 h6 q7 Q
C. 讨论
0 Y6 }* @* D+ Y* s- X1 [D. 总结
: y; J2 c: w) w1 PE. 读后. T6 ?( d& \9 b: y' e( A+ m
谋学网：www.mouxue.com：2 分
! P7 t5 X3 f4 Z0 R15. 语文教师组织技能类型 ：$ w6 p7 ]7 l" M' M; l
A. 知识性组织
! r( J/ x! r V5 pB. 指导性组织: o4 ]5 g' g p: s
C. 诱导性组织
6 w9 X3 B, n1 eD. 管理性组织
5 \+ r, H$ @. Z! Q! W6 o0 T 谋学网：www.mouxue.com：2 分
9 w+ c3 [8 m: w* z. y* t0 _6 _/ ]16. 综合性学习目标强调以下几点：（ ）。
: ~% D( {( ~2 ^* F. e7 NA. 强调获得亲自参与的积极体验
$ |3 \" t4 k" u/ _) K$ _B. 强调提高学生的发现问题和解决问题的能力& A$ J; M# j; W+ g
C. 强调学会分享与合作- Z6 P6 `/ S0 S0 g3 {' F8 Z0 e1 }7 y
D. 强调培养对社会的责任心和使命感9 [. b- Z! `- ?; S
E. 强调学科知识与相关知识的综合运用$ t- U v0 x7 a6 t' L2 D
谋学网：www.mouxue.com：2 分
4 k5 H6 L. }4 i: O& y' [) ]17. 意志品质具有（ ）四个方面的 内 涵。
1 T4 ?6 ~3 @% ~A. 独立性
]1 k" ~# { q* ^# M. D4 aB. 果断性9 N& M+ w! d9 ~
C. 坚韧性
. h0 v. P( R* tD. 自制力
& O' T" A) K3 n$ VE. 记忆力6 j/ I/ z( i- O5 b- q/ B
谋学网：www.mouxue.com：2 分* b5 {7 ? S& h5 f
18. 叶圣陶、朱自清提出略读教程包括（ ）四个教段等。
b2 f/ W5 t; X0 J/ \! fA. 读书前指导" S2 j6 h+ ^8 Z; _6 u
B. 组织学生阅读
/ N) I0 R$ n9 xC. 读书中指8 j7 S, B+ M0 e' z9 I
D. 课内讨论
& q" {& G; b% z0 R* S+ |3 KE. 考核成绩# l4 Y2 u( j5 H. j, g- |
谋学网：www.mouxue.com：2 分
7 G& a6 O0 a+ Y3 U19. 语文教学设计主要完成以下内容：（ ）.# ?# f8 L/ V- p
A. 确立教学目标7 K7 P7 H4 i1 y: X
B. 确立教学重点、难点7 U& ~; \9 b, s
C. 了解教材
7 A3 n. j0 K4 R( g, tD. 选择教学方法及媒体
w/ }; a' S' x) D* `3 HE. 设计教学过程, t# O5 ?2 ~8 h
F. 设计评价反馈及板书
2 `. ]% _5 Z5 y2 B 谋学网：www.mouxue.com：2 分7 q$ E# U' i) ?/ v8 f5 l
20. 观察具有（ ）三个特点。
4 M* @* V* r; G2 I0 DA. 主动性
$ P6 J3 \9 `* m8 S7 v. g$ nB. 研究性
* H9 i; N; X/ \7 aC. 理解性
8 S- G3 Y1 Y( ?1 j9 | XD. 系统性
+ C# p0 }- {# L, J+ [* r$ e 谋学网：www.mouxue.com：2 分
( Z, }. q8 R! S, x1 I1 y& C; | X; I4 H: c
三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 非智力因素是学习的动力因素 ，对学生成材起决定作用。( o( K# E5 T& g h8 m
A. 错误
8 b8 {) t+ b' j6 \B. 正确
, Q+ r4 I' w+ E+ I9 m& e 谋学网：www.mouxue.com：3 分' b' C( O/ [ w. l+ B: ^9 B
2. 口语交际能力的培养要特别体现出语文教学综合性和社会性的特点。
! b Y& Q( x6 v8 I0 T# h/ \/ u( ] T+ d1 yA. 错误3 @2 ^6 p4 O+ { @5 ~" n
B. 正确
/ d7 f( C: K7 x+ O" F- k 谋学网：www.mouxue.com：3 分
% q" z M4 f3 h6 Q) R0 Q; q$ i3. 语 文 新 课 程不倡导学生的互评和自评。" ^+ O* X1 ]" u+ {' D
A. 错误
7 l% N/ I* C6 z; ?B. 正确. X1 g6 I0 m2 `# t* e j
谋学网：www.mouxue.com：3 分
" j0 A- [* X- C- C4 D& t" l! d4. 连琐式提问。为了让学生理解所学内容，同时或连续向学生提出几个由浅入深 、层层递进式的问题。
& W h6 x# q/ F3 FA. 错误& O7 ~% o; f/ i- C; x
B. 正确9 T+ l1 u5 [. O
谋学网：www.mouxue.com：3 分
3 J4 v. d" K5 O# Y0 ^ Z) M+ ?' p: r% t5. 教学过程是促进学生发展的过 程。2 Y0 s$ {, i1 Z
A. 错误
' j6 L; W$ m4 aB. 正确# u G p, x: w% ?! N0 n7 U( B
谋学网：www.mouxue.com：3 分: G4 }9 s, }/ `, A$ }' X$ D
6. 文学作品是作家通过形象思维，运用想象、夸张、象征等手法反映生活 、揭示社会和人生的文艺作品。5 y7 V* u, a* U4 `' k* e; C
A. 错误( }; H; b7 l3 Z: w+ i
B. 正确1 }) P8 s7 Y( L1 R: k& c
谋学网：www.mouxue.com：3 分5 ~9 c# e! k8 P s, U
7. 教学活动实质上是一种教师和学生及教学内容之间多向的交流过程 ，是一种以心理活动为主的人为作用过程。6 i4 Q6 P( B2 U
A. 错误& P4 p, i5 w9 n4 u- F
B. 正确
6 P" C# A0 {2 o' K7 i 谋学网：www.mouxue.com：3 分& y, P! Q4 R6 R6 `
8. 语文教科书是一切语文教学活动的权威性、法规性、纲领性、指导性的重要文件。
m( j; K3 y6 U5 I- {A. 错误7 P: Q3 ^% _) l: |- a% N
B. 正确
- ]5 B. d2 H; R8 q! i3 g4 R* X+ _ 谋学网：www.mouxue.com：3 分/ S( E6 U( @- J- ^" Z* l. U0 E4 _
9. 语文学科教学论研究的对象是整个语文教育现象。
2 N0 s$ |. e, EA. 错误
2 B5 Q+ _; L4 O3 y2 pB. 正确
, g" A- ^0 P% V6 e0 B 谋学网：www.mouxue.com：3 分1 b7 i+ D0 d0 j1 E8 \5 K
10. 强化可以促使学生在教学过程中将注意力集中到教学活动上，防止或减少非教学因素的刺激所产生的干扰。
! V0 i u' M& o1 EA. 错误# X7 {6 x% @ y
B. 正确
9 w; S3 A8 q1 I 谋学网：www.mouxue.com：3 分
2 \( X( A9 L8 }8 Q! E: C8 B$ h: [
6 }2 @6 S( ^6 o8 B |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2016-1-1 18:24:22
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2016-1-1 18:34:45
客服一
