福建师范大学16年3月课程考试《艺术设计概论》作业考核试题

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《艺术设计概论》期末考试A卷   开卷   
　
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姓名：        
- G; ^( D! k! O' ^, B$ J3 U专业：
学号：         
+ o0 P0 G! r- p7 o5 f, [7 s学习中心：

一、填空题10%
& F% Z" f( \3 o0 [! k( ?; P1 w1、系统理论认为，系统具有以下特性：(1)整体性；(2)目的性；(3)           ；(4)            ；(5)动态性。
" }  w5 }2 f. @" t2 Y1 ^! {2、功能论方法在设计中具有很多优点：（1）它一直以产品的功能作为设计的核心，设计构思以功能系统为主；（2）                               ；
0 _$ w  P0 R, x: ]（3）在功能分析中能有效地排除不必要的功能，从而降低功能成本，高效地实现产品价值。（4）以功能为中心的设计方法，最大限度地保障产品的实用性和可靠性；（5）                     
* o* u1 T1 j/ f1 L4 q. X                        。
: r6 V8 P! |7 g+ P- m3、心理学家亚伯拉罕•马斯洛在研究人类动机时，提出了著名的“需要理论”，他认为人的需要的层次，由最低级的需要开始，向上发展到高级的需要，呈阶梯形。可分为五个基本层次：生理需要、          、社会需要、          、自我实现需要。
4、人类学家弗朗兹•博阿兹曾从文化结构的角度，把文化分为三类：(1)             ；(2)社会关系 ；(3)               。
  {- N8 }9 i8 k8 d4 S4 {& C5、赫勒曾把人类社会结构划分为三个层次，一是          ；二是          ，包括个人所参与的政治、经济、公共事务、生产制造等领域；三是精神生活层，包括科学、艺术、哲学等精神和知识领域。
二、选择题10%（资料写在表格内）
题目        1        2        3        4        5
资料                                       
2 v; |; U' `( c- z( @% q  a1、“装饰艺术运动”是         在法国、美国、英国等国家开展的又一场风格特殊的设计运动，也是新艺术运动异化的产物。
# }% ?3 I$ [& f9 lA、20世纪二三十年代        B、20世纪三四十年代  
6 s0 S/ g% Y! ], n5 TC、20世纪四五十年代        D、20世纪五六十年代
2、科学方法论的形成和发展，大致可以分为如下          时期。
1 @. G! C; Q) x3 Q. Y0 ^0 w2 G7 YA、萌芽时期        B、归纳——实验、分析为主的方法论时期            
2 b5 e7 N3 g  i; i. L  z# G- gC、从19世纪初到20世纪中叶分析与综合并重的方法论时期   
D、20世纪中叶以来的综合、交叉方法论时期
+ c# W2 L3 u0 Q( P$ D. }) h9 W3、管理是为了设计，对设计活动本身的组织与管理主要包括：              
4 R' ^8 ]; j- X7 v$ E$ V" L$ b8 L& ]" ]A、设计组织的管理             B、设计程序的管理   
C、设计工程的管理             D、设计人员的管理
) S" ~! a2 M7 @6 r1 z" D! k4、市场营销的观念即是以消费者为中心的观念，企业以“         ”为中心，从产品的设计定价到促销及售后服务都以消费者为出发点。
+ o! i3 X/ l% kA、顾客为上帝   B、产品质量   C、物美价廉     D、经济适用
3 D0 B+ X! O, Y' r5 A5、18世纪工业革命后，机器成了工业生产中的主力，大批量的产品生产突显了生产前期设计过程的重要性，导致产品生产与设计进一步分离，设计师的重要性也得到了确认和尊重。但是，设计师作为独立的职业直到        才开始出现。
" B& n1 C7 Z# O( a# e( o2 z' TA、19世纪末                 B、20世纪20、30年代   
C、20世纪50年代            D、20世纪60年代
, ~1 M6 z" l+ E4 i三、名词解释20%
1、艺术设计


9 O: v+ I: z$ O$ H$ E
5 P4 n5 w7 L* o( Q+ @) N
9 W3 U0 c4 }5 S3 J
7 q7 U% f% R; b! X/ `- M' Z, s

" W7 t' x; `2 {4 `1 ?8 v1 o+ p& g2、新艺术运动
1 f+ t/ q8 ^+ N% R3 S8 f% d' Q

. M; O! C' s4 y# N
' {* k' n# C5 I$ s8 i5 v1 L9 J



3、造型       
. j: K) l0 W% ?
, k, B) V  t/ ]) L4 U& A* W
  s1 N0 S! r+ w# K* X  J& H+ ]3 }/ Z

* A8 t& G9 |6 ~6 R6 F4 y
  _* R* ], Y5 h. X
4、消费方式

# N' m4 e8 J& F' T! X  \3 C
0 b! u7 ^) v- J) c7 Z

' {2 Y* c( p6 }$ o( m' _

2 U4 ^* m2 k& q% f; O0 ]
四、简答题30%
1、何谓波普艺术设计?

6 k# [6 D4 n. f% T) B8 B2 C7 _



, \% a! `$ [4 T' @: M/ o

5 c0 f" \' O3 ~2 v4 W: D* J" E9 j, h
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; O5 Z$ D, U2 P7 K

! ^/ u& R) a0 C

2、纯艺术与设计艺术的关系如何?
# d8 j5 i4 b6 m, ?' Y4 ?1 j- c# G% V


/ q+ t, C% r6 h$ @+ J0 U: y7 M$ x
4 ~+ i, t. z/ p* u1 T9 D+ N7 W
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5 p& Q. @' r8 o, G6 k

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5 M! f5 S% E1 \9 x, z! m: h

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/ Q+ e( J* b/ k$ R( C
3、设计管理有哪些原则?








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- E) u( j! T# x' O5 X1 c
* V5 I9 u: T7 e6 S* m/ @& A) b( [
# Y+ W5 i# l: d" i! C% U
/ x3 u# v( A, z% ]

五、论述题30%
! J1 O+ [) h+ Y3 ^1、论包豪斯的设计教育思想。
! w* P. t7 j/ ^  t
9 d3 S; D* C9 V" Z+ g* p
9 p& \% \* X& j% a" {7 U

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! C. K* h; p* H! n' g) B6 L* Z

/ A/ H+ F+ w% T6 {
" M4 Z% u" `; H* d2、生活方式与艺术设计的辩证关系如何?


3 h$ j! U! q" h  h/ i* d6 _! @+ ~8 ]

芯蕾

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建娃

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