东北大学16春学期《管理心理学》在线作业2资料辅导资料

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16春学期《管理心理学》在线作业2
& C, P) @! q# J! y



9 Z, n" Q( ^% x# Q一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 40 分。）

1.  
14.德国的（  ）提出了理想行政组织体系的模式和原则，对组织理论的建设做出了重大的贡献。
- _! E, n! |4 A( P8 S2 W. 泰勒
+ M6 a+ c: P: w5 f5 h. 梅奥
2 w) v) R; U  h. 法约尔
6 y9 v, z) S, E% c  |. 韦伯
  V: O. P5 G) w8 q* a9 E& q- F正确资料：
2.  
19.（   ）第一个提出“人事心理学”这一名称。
/ h0 ?2 z) ^. ]1 c0 Y) a5 g5 S) G. 斯科特
. 雨果·闵斯特伯格
2 E% d7 ]: _+ d* H: x. 斯特恩
2 m3 L* L1 z3 p. 福兰克·吉尔布勒斯
正确资料：
3.  
22.（   ）在1958年所著的《现代管理心理学》一书的出版标志着管理心理学的诞生。
" \+ Z# v# D% ~: Y* I. 莱维特
: K% X1 M1 o. {: q2 d8 E1 @. {. 莉莲·吉尔布勒斯
. 斯特恩
. 雨果·闵斯特伯格
正确资料：
8 @+ B: G0 y6 C0 I4.  
9.情景模拟法具有针对性、（    ）、预测性、动态性等特点。
. a3 I" |7 {! c. 主观性
+ H2 ~+ D( T) D' [+ c( L* ?. 客观性
. 模拟性
. 选择性
/ f' p( Y! n$ q正确资料：
! r/ V- n. L% V/ X5 v/ B5.  
25.（   ）提出了管理心理学的核心理论——人际关系理论。
5 Y# h; S& I8 L2 N: H0 x. 莫雷诺
. 梅奥
. 赫茨伯格
9 k0 X. g7 n8 P$ S2 A. 罗利斯伯格
' B/ ?* `' F2 r正确资料：
0 q4 B) T' S' O6.  
179.所谓“隔行如隔山”，是指影响沟通的社会障碍因素中的（  ）。
2 }" Y' Z* U1 s$ S$ r. 职业障碍
. 地位障碍
' Z+ M  \7 q% N3 [8 J. 组织结构障碍
. 认识障碍
3 D5 @+ `3 F% o6 p" K7 w. T正确资料：
7.  
18.被尊称为工业心理学之父的是（   ）。
0 n  e: y4 R3 Z/ ?1 E# D, I. 莉莲·吉尔布勒斯
* F* Y1 X6 r7 F4 `/ P0 ~) ?- D. 雨果·闵斯特伯格
; \% e7 T' Y. _; f3 @9 L1 W2 L. 福兰克·吉尔布勒斯
9 w, y- O  R, @/ |" K+ S. 斯特恩
正确资料：
; I( r5 H/ Y0 v8.  
97.在态度的构成要素中，（  ）是态度的核心成分。
. 认知要素
. 评价要素
+ E0 o" G8 H" `( c1 @. 情感要素
. 行为倾向要素
9 u6 l- G* D- f# K% k: ~7 j正确资料：
4 w0 m. \5 r! q" r9.  
6 ?8 b, t2 K+ Q5 N, {+ G76.“江山易改，本性难移”说的是气质具有很大的（  ）。
4 y- _% x/ Z; P- [2 X1 w. 情境性
: |5 l% Y( q& o. 固执性
. 稳定性
. 持久性
8 d, k- L" G5 ~& W正确资料：
10.  
" \6 w% ?, m8 q4 A' J$ `9 {& m9 {99.“P-O-X”模式与“--X”模式的区别在于（   ）。
& u* }6 U5 s5 ?' l" h7 h! m. 前者无需确认认知主体，后者需要确认认知主体
/ g1 L$ R( D: m( c. 前者需要确认认知主体，后者无需确认认知主体
5 N7 b' ]3 T4 F. 前者注重认知对象，后者注重认知主体
. 前者注重认知主体，后者注重认知对象
0 `# Y& g6 d' \( E) b  W- H- h; m正确资料：
# T6 P, W" N2 @+ P+ K- [) F0 z
% c% _2 C/ \7 G+ j6 v

16春学期《管理心理学》在线作业2


( _0 e0 E3 D2 m# a& A( l

+ i) R, m  d, L/ Q! x5 y二、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 30 分。）
4 W- w2 ]& u2 s5 Q
3 r, o  e% {' U" x; m1.  
67.在以下诸要素中，属于认知情境因素的是（   ）。
. 价值观念
. 空间距离
, c7 o$ p) o2 y. 知名度
7 N5 Q2 `8 X( {: k% c! V. 对象所处的场合背景
. 自我展示情况
正确资料：
; |- E) p8 J$ x% U$ r/ l: b2.  
8 N* ]! W# f) [% |) ?% Y6 i" A0 b191.正式沟通网络除了链式沟通网络和轮式沟通网络之外，常见的还有（  ）。
. 半通道式沟通网络
. 环式沟通网络  
5 v  H0 s8 m6 p6 s. 全通道式沟通网络
/ h+ z: b* h$ z. h0 a# N. Y式沟通网络  
% q5 D8 K3 a3 m- P2 O4 Q. 半环式沟通网络
正确资料：
# ]# t( v! e+ S/ z3.  
189.影响士气的因素包括（   ）。
, m7 o1 M$ m+ z! N( V7 o0 ?2 J6 U. 个体、群体、组织三者目标的一致性
# z; }4 h* N" J/ ?* P/ T! j5 d; [# p. 合理的经济报酬以及对正当要求的尽量满足
. 对工作的满足感
. 有优秀的管理人员
. 良好的意见沟通
; x0 [. c. _# G4 s正确资料：
4.  
181.下列关于群体特征说法属于正确的选项是（  ）。
! U  X0 |, Q6 L2 u6 X) h. 共同价值观和群体规范是群体的一个重要特征
& }! _, G7 Y% L( M/ B0 P4 i. 任何群体都有自己的特定目标
. 凝聚力只是部分群体具有的特征
. 群体的结构模式是群体成员之间密切协作和配合的组织保证
. 群体具有一定的松散特征
) o' {& c0 P/ \; V7 O7 L9 }正确资料：
5.  
  v5 T& k. G! I" y136.一般说来，人际关系的形成过程大致经历 (   )。
. 印象阶段
. 互动阶段
( q7 f! F7 ^; c* d. 亲密阶段
7 @) M/ y" H- _' k, a- h  l+ X& n. 接近阶段
) y. L- `, ~" ^. 认知阶段
正确资料：
6.  
41.在下列人物当中，（   ）均是古典管理理论的代表人物。
. 泰勒
$ \  b( B. I( Z$ H1 s$ p3 f9 T* A" c. 勒温
. 法约尔
0 D. W7 k8 S- _4 @  V. 韦伯
; ^# r+ Z) Z' m. {  U/ s8 F正确资料：
7.  
35.管理心理学的学科知识基础主要包括（     ）等。
. 管理学
" @7 X7 {: z# @, A* o. 心理学
4 B1 {7 u- M7 m$ m. 社会学
. 社会心理学
7 r1 B  e. @% d* {0 Y+ a; S) U. 社会管理学
2 a% |3 n8 L. x. V4 |2 y正确资料：
3 B$ ^9 C! q: [. F8.  
- `& Q3 N: Y7 X185.以非正式群体的性质或效益为依据，可以把非正式群体分为（  ）。
0 O/ P: [4 x$ n4 U9 x. 混合型
: b$ c  C' e: v/ F. 消极型
1 @0 o5 j" s, x. 破坏型
+ G* |6 v* a# g3 I! d) s1 V. 中间型
. 积极型
5 P' ?2 x- R! Y- {+ [3 F正确资料：
9.  
88.在理解性格与气质关系上，以下表述正确的是（   ）。
$ v7 `2 n2 r# m% h- E9 P8 U. 气质能左右性格形成、发展的速度和强度
. 性格是在气质类型基础上后天形成的一种心理特征
& D) s0 t8 \) G# K9 B. 气质类型能够决定一个人最终形成什么样的性格
. 不同气质类型的人可能形成相同的性格特征
- g' M) Q; D8 p7 Y3 X. 气质无好坏之分，性格也无明显优劣之差异
正确资料：
10.  
63.在以下选项中，属于社会知觉独特性的是（  ）。
. 认知对象的独特性
- G( Y6 x! q9 s; i# w. 社会知觉的复杂性
, m5 i  K' H' ^3 E: _0 e  D" @. 社会知觉加工过程的特殊性
. 对他人行为的期望会影响社会知觉过程
) ^- Q) n  F5 l. 社会知觉的客观性
6 R& D$ U* i1 Z! i0 Z* I正确资料：
, h3 O1 q9 \8 p
& A. P, C, v3 @! E
9 b0 t4 T' r% s4 j7 M
. s2 ^9 o. v$ j: ]: L( o6 o16春学期《管理心理学》在线作业2


& z- F' q+ p* s9 ^
7 S6 D: u5 ^8 u: F$ f4 ]
三、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 30 分。）
$ _5 g' ?, G  O/ W
6 M9 M9 b1 M; i0 x  O& g) |1.  
5 {; t( ?& b' T& M& C114.对青少年来说，来自同伴的赞许声比来自父母的反对声力量要大得多，这符合态度形成理论之一——学习论中的强化理论（   ）。
. 错误
. 正确
( `  l" O' z) Z) h3 e. p正确资料：
2.  
* O, x- n8 @2 {% R95.按照心理竞争性特点，阿德勒将人的性格分成优越型和自卑型（   ）。
. 错误
7 j9 |; u$ z$ b% s# H0 g5 b& E% O. 正确
正确资料：
2 O* ?1 `/ d, g. d% `! k, W( C2 n3.  
0 A3 s/ |" W' m% s112.“态度的形成是一个中性概念与一个带有社会积极或消极含义概念重复匹配的结果”，这是态度形成理论中学习论的基本观点（  ）。
. 错误
. 正确
, Z/ J# n! Y8 P" {* ]正确资料：
! {3 s, C8 a6 |/ x! `4.  
147.常言道，“老乡见老乡，两眼泪汪汪”。这说的是人际吸引条件中的熟悉因素的影响（   ）。
. 错误
% v' x! E/ T( ~% i+ V& h. 正确
正确资料：
. k9 V+ R# I4 B( j( ]5.  
7 R2 y' y: @3 l& d' G$ B' `( s+ k5 y! w52.客观性原则、发展性原则、动态性原则、相关性原则和主观性原则等是管理心理学的主要研究原则。
* Y# z0 ^2 F8 ~& ^- r, l( I; ?/ P. 错误
1 s- L4 ~& i" k7 x! N( A& A. 正确
正确资料：
8 S0 V& M9 H6 i1 H; j/ b0 s6.  
9 C$ P5 ?/ h8 w# n" s+ m" Y4 y149.伯恩（·yrn，1971）“吸引的范例”研究表明，在人们不了解他人的情况下，观点是否一致高度并不决定人们对别人的喜欢程度（  ）。
2 L: A# [. p0 O5 o. [% Z, x. 错误
. 正确
正确资料：
7.  
) F$ L, |5 y. F. C' O/ n71.“物以类聚，人以群分”，这句话体现了社会知觉效应中的晕轮效应（  ）。
7 N& _: m6 X  K$ p% ~/ m2 k! l. G9 c0 q. 错误
: U& P" Z7 |: D* s. 正确
正确资料：
3 m: q+ ^$ Z4 s$ ?8.  
123.当父母在劝说孩子少吃糖果时，常常会说吃糖太多会导致牙疼，这种试图改变他人态度的方式符合态度改变理论中唤起恐惧的沟通方式（  ）。
. 错误
' G+ N8 I3 Y- O/ J5 K. 正确
+ t1 P1 ?* L0 h% E- z正确资料：
9.  
5 ]( M" A8 `6 D$ u+ U163.在对行为解释上，对自己成功归因于自身，对他人成功归因于外部条件，这符合人际交往原则中的自我价值保护原则（  ）。
% l5 Q5 E3 W* z! z2 j* k* {. 错误
. 正确
正确资料：
! c$ v% U* ]! z5 k10.  
+ o; s7 j" B9 i164.在人际关系方面，人际交往的接纳与拒绝是相互的，这也符合人际交往原则中的自我价值保护原则（  ）。
. 错误
! h5 T# c: M: q- X. 正确
正确资料：
9 Q/ [" a# q/ j- H3 s  m, b
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hzf2257

谋学网资料就是好！

dxb51

谢谢，资料不错。明年继续

yingll177

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贺榆皓

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一兴

谋学网不错