16春福师《小学语文教学论》在线作业二标准资料

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一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  下列说法正确的是（）。
. L5 b/ Q( r+ x4 T- Y. q6 [A. 语文课程的性质决定了它在九年义务教育阶段的重要作用。
B. 语文的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育中的地位。
& m' f4 W) x- U1 ^+ ]2 z: a( Z. jC. 小学语文课程在小学阶段是重要课程
D. 小学语文是学习各科的基础工具。
4 h4 \( y: b, H      满分：2  分
2.  对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是（ ）。
. B$ _& d# ^5 H5 h3 }) C, x  \* [A. 1956年《小学语文教学大纲（草案）》
B. 1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》
C. 1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲(试行草案)》
# H$ q+ q9 t( D& h% CD. 《义务教育大纲》
* Z. }4 n: h4 w+ X' Z1 A( }0 c      满分：2  分
3.  迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是（ ）年颁布的。
A. 1952
# ]4 B$ Y& Q' M- AB. 1956
C. 1963
0 U' K* G2 p( j0 {1 D. D& GD. 1992
      满分：2  分
4.  小学新教师试用期的培训属于（ ）。
A. 职前培训
B. 职后培训
% R6 i: _; n) X& wC. 基本功培训
, j" W$ V( _5 hD. 过渡性培训
& ?: [; u; R* T3 @! c7 E9 I      满分：2  分
# X( ?+ z/ H% K& Z8 e5.  要使小学生掌握语文基本功，必须通过（ 　）方式。
# N! k7 y5 V3 Z8 \3 `4 n& QA. 讲授
B. 训练
C. 模仿
D. 理解
) p/ s. ^4 b- p6 n      满分：2  分
6.  下列说法正确的是（ ）。
% y6 o9 a. s7 I" A- O4 x: o; L0 L# F! PA. 语文课程的性质决定了它在九年义务教育阶段的重要作用。
B. 语文的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育中的地位。
C. 小学语文课程在小学阶段是重要课程
D. 小学语文是学习各科的基础工具。
' q% s: I* ?7 B. ]- C3 B9 t$ L! v) A      满分：2  分
: ^% Y0 \& T/ U' y8 V0 J( l: t/ r7.  义务教育大纲对三年级安排的识字量为：
A. 400
( _6 `; e& Z& c0 JB. 750
5 ^3 r& n8 E9 AC. 550
- S1 l  z1 y6 e. p. h- _, ]! _D. 600
      满分：2  分
2 |' n5 W# l1 C8.  小学生识字教学的难点是（ ）。
1 @  A% j0 w. L+ jA. 字音教学
) J3 ~" J. i* F  G; SB. 字义教学
8 \* u. l0 ]- V( ?' FC. 字形教学
9 z0 E/ h: H; w- x  eD. 别字教学
% `/ o7 l5 |. A/ X      满分：2  分
* K! |6 }" ^4 Y4 x; o9.  下面对小学语文基本功训练的理解不正确的是（）。
' v5 k$ O  y0 K( Q, z: `A. 学语文基本功训练是综合性的训练。
, s3 s  c2 G! a! M2 Y% J7 h9 h, t  k. KB. 小学语文基本功训练是分段进行的。
1 w/ a1 T& u9 K+ X( [6 v& HC. 小学语文基本功训练是直线式上升的。
% l# G1 I0 i: U0 V0 S$ Q0 \D. 小学语文基本功训练的完成需要经由实践到认识、再由认识到实践的过程。
      满分：2  分
10.  阅读能力的核心是（ ）。
) I6 b2 ~' B/ S9 F6 UA. 理解书面语言能力
" p: J; `: p# ]B. 认读书面语言能力
+ K7 @# {2 p" U$ YC. 欣赏书面语言能力
0 G; }& k  k/ s  \  KD. 记忆书面语言的能力
' n7 v5 X+ S! s      满分：2  分
二、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 25 道试题，共 50 分。）V 1.  小学语文评估的功能是（ ）。
$ w$ @" G9 g) O4 n( f1 M% C) L! P" {% eA. 鉴定的功能
B. 反馈的功能
C. 激励的功能
/ @$ c' \5 C; a* KD. 调节的功能
+ l3 G3 M; U) j      满分：2  分
7 Z! r1 k; `6 V8 x3 Q- Z6 B2.  由仿到创，这个过程必须注意（ ）：
A. 模仿是效法，仿作不是套作， 更不是抄袭
8 |$ N4 V3 A. B5 ^; @) Y( BB. 模仿要注意实际效果
6 g: u  n* k3 e' @3 RC. 及时引导学生向创发展， 从简到繁逐渐增加难度
D. 注意培养学生的创造性思维
7 _/ r) X" m4 c- G" K      满分：2  分
& @( ]8 |" @* u3.  教师的口头语言，必须做到以下几点：
A. 口齿清楚，准确精炼
0 y. i+ ]* \, b$ s( H/ }5 bB. 形象生动，富有感情
# U. a" {4 d; tC. 言之有序，富于启发
, t6 k( x7 k( d  ]D. 有观点、 有事实
4 `( Q1 K# u$ i      满分：2  分
1 g  c" b( V, N: ^, Z4.  几部大纲在语文教学目的上具有一致性，下面说法正确的是（ ）。
A. 包括学科特定的教育目的，即语言文字方面的训练目标。
+ j  {) y6 p4 E* ]/ g1 I, |B. 包括思想教育目标
3 l, K: G' \5 t( G5 X- e% j: DC. 包括一般发展目标，促进智力、体力、情感、意志的发展。
" Z+ H2 F  Z1 `7 S! X) ZD. 语文教学目的是根据我国的教育方针、教育目的而提出来的。
      满分：2  分
5.  几部大纲在语文教学目的上具有一致性，下面说法正确的是（）。
A. 包括学科特定的教育目的，即语言文字方面的训练目标。
B. 包括思想教育目标
C. 包括一般发展目标，促进智力、体力、情感、意志的发展。
9 N6 I& x: o8 I/ u6 n' _, u! `D. 语文教学目的是根据我国的教育方针、教育目的而提出来的。
# @2 e, X2 x7 D5 K0 C      满分：2  分
6.  作业检查要注意（ ）：
- l1 _1 j; }& Y1 r, QA. 布置作业要有明确的目的和要求
4 r/ N6 X: i% e# bB. 分析学生作业中典型的、共同性的错误，找出原因，加以纠正
C. 主要用课外的时间来检查作业
D. 主要用课内的时间来检查作业
      满分：2  分
7.  我国古代儿童进的学校叫书馆和私塾或是蒙学， 基本课程是识字、写字，所用的教材叫做“蒙学读本”。其中流行广而且影响大的主要有：
A. 《急就篇》
B. 《千字文》
* Y+ k) |$ C" AC. 《百家姓》
- h0 N2 [' J$ {D. 《三字经》
% T& \/ E: `- o# v) Q! T. K/ r, J  t      满分：2  分
3 \- l4 Z5 S3 [8 j& R- U1 {6 H8.  阅读方式有多种。按出声、不出声分，有：
/ Q2 Y2 B' j; N% U, HA. 默读
9 c8 {! q# ~' a( B2 X2 _B. 朗读
/ p  e3 I. U# n& P) ]C. 复述
* k. W& h6 u8 d6 c; y9 ^D. 背诵
      满分：2  分
' C5 P+ W! U  S2 X; \0 p- r8 @8 Z9.  识字教学原则是：
A. 识字教学要充分体现汉字本身的规律
B. 识字要和认识事物相结合
C. 识字要与听说读写训练相结合
D. 识字要与写字相结合
      满分：2  分
10.  听说与思维密切有关，下列说法中正确的是：
2 l0 z3 S+ Y; Q0 gA. 思维是听话、说话的基础
& I. F4 l. `# T" EB. 思维对听话、说话起组织调控作用
. ^" E6 P2 A+ P4 \4 V7 |' S0 F; wC. 思维能力的强弱决定了听说能力的高低
! {# [; g$ ?) t2 _- F$ b1 ND. 训练听说能促进思维的发展
      满分：2  分
11.  解放以来教材改革有哪些肯定的经验？
A. 确定选材原则， 体现时代精神，注意教材的深度和广度
7 p2 G+ l: q; z0 }8 GB. 设计科学的教材结构
# n  \  _: A$ A3 R- @5 H  w  IC. 不断吸取第一线教师教改中的新鲜经验，丰富教材内容
D. 正确处理传授知识、培养能力、和发展智力的关系
      满分：2  分
, H% {: K! W6 x" B: ]  n6 b12.  了解教师教学质量，对学生学习质量的分析形式是（ ）。
6 y6 S4 ?' T: q4 }: ZA. 测试学生的语文成绩
B. 结合朗读进行训练
2 f3 Z- j* V* X% XC. 听故事训练
D. 检查学生的作业
      满分：2  分
13.  以辨证唯物主义为指导着重体现的观点是：
A. 生活、实践的观点
: H( R, t. d( x  H, G# m3 ^B. 自觉能动性的观点
; a  o8 n% Y8 U) \8 g! ^4 p3 D8 jC. 联系、发展的观点
D. 茅盾统一的观点
1 B1 v8 W' u' J6 P      满分：2  分
7 M2 X2 Z3 }: r) ?  m( ?14.  学生达到书写的熟练程度，大致可以分为三个阶段（ ）：
" o1 K4 ]6 D  X, |4 @" J0 HA. 要素阶段
# |* Y# X# G. z* }- uB. 结构阶段
2 l/ c0 }8 e; W& ?' B* J, F, bC. 连贯的书写阶段
3 y, d% y, H5 d- j& e* kD. 书写美观阶段
! R) c1 h) p7 k      满分：2  分
15.  小学语文基本功训练的特点是（ ）。
A. 综合性
B. 多元性
C. 阶段性
( _9 W- z6 c! B5 i; a" s& j) `D. 实践性
- E6 }  M9 e  Q2 L/ U      满分：2  分
16.  语文课外作业的类型：
" s2 D! [  O. N4 g& V5 u. B! X- tA. 练习型课外作业
" S/ ]! d  ]" ~  g& oB. 准备型的课外作业
  i/ ?3 w8 n! Q; o/ X& T: H) W( GC. 扩展型的课外作业
D. 创造型的课外作业
" |# s2 f  W! h, ^( }6 V      满分：2  分
7 l! M8 ~3 O/ s. l% j17.  下列对课内外语文教育关系的理解表述正确的有（）。
A. 课外语文教育不是课内语文教学的简单重复， 也不能脱离课内语文教学孤立地进行。
B. 课外语文教育必须与课内语文教学密切结合。
2 R4 v, o: l' ?8 AC. 在课内与课外相结合的过程中，不分主次。
D. 二者相辅相成，互为补充，共同提高。
      满分：2  分
18.  如何培养小学生的写字能力，养成写字习惯（ ）：
1 C2 J$ P9 m* M) fA. 加强写字教学，教给写字方法
B. 采取强制措施
- o. a+ V9 U: YC. 激发学生写字的兴趣
D. 培养良好的写字习惯
      满分：2  分
19.  了解教师教学质量，对学生学习质量的分析形式是（ ）。
A. 测试学生的语文成绩
' W% S, M, \7 S+ l  X2 eB. 结合朗读进行训练
5 m5 C# N. N9 H, S+ [% KC. 听故事训练
D. 检查学生的作业
" b* h7 L$ {0 E      满分：2  分
20.  教师的口头语言，必须做到以下几点（ ）：
$ D2 Z4 L$ Y0 b/ X, }% E8 QA. 口齿清楚，准确精炼
B. 形象生动，富有感情
C. 言之有序，富于启发
' m3 }1 I5 a# g5 pD. 有观点、 有事实
  M- c! Z: w, x& ?. b) o      满分：2  分
21.  继续教育的途径有（ ）：
6 j) h2 Y* ?( }6 J: {$ i# K6 s  ZA. 小学新教师试用期的培训
B. 职务培训
C. 骨干教师培训
* q3 ?) M9 @+ d- ~D. 高一层次的学历培训
  Z( L0 R  Z9 }$ r: \9 `  G3 N* C      满分：2  分
22.  小学语文教师应在（）等方面自我修养，全面提高自身的素质。
/ g' j& [( L% w( q. g5 Q$ @A. 政治
) N" D" r# O! [7 u4 U6 p- X4 NB. 经济
1 l4 l; |# ^$ j" nC. 业务
# z9 L: d1 |! Y+ s9 C; L6 kD. 身心
; g, o; {) x8 E! k4 ^      满分：2  分
23.  预习方法指导包括：
1 o$ y0 z% p% \9 E+ r* h( MA. 定向指导
7 s3 O- \: X2 U; T6 M9 H* L% t7 c% Q& ZB. 程序指导
C. 设计合理的预习作业，进行预习检查
D. 质疑指导
      满分：2  分
24.  学生语文学习成绩的评定的基本要求是（ ）。
& d# o; k" x5 l5 q7 CA. 评定成绩要以教学大纲为依据
6 c5 c% ]* |' e& S& zB. 要有客观、公正的评定成绩的态度
2 h2 O$ A. b$ g/ v9 eC. 要调动学生学习的主动性、积极性
0 W# c" x9 R4 a0 y7 YD. 进行近距离观察
; y% X: D* k7 p% k% ^2 {. M      满分：2  分
7 ~, Q6 L; F  Z; {" v25.  语文复习方法的指导包括（ ）。
A. 明确识记目标
/ B$ }6 k2 l8 Q2 Z: N1 jB. 合理安排复习时间
2 n7 }9 N+ L$ g- K$ `C. 听讲指导
3 Q! f# k6 h0 \1 Q- B% B; iD. 教给科学复习方法
      满分：2  分
三、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  听话能力的构成要素主要包括注意力、理解力、辨析力和记忆力、想象力。（ ）
! E$ ?' {2 N( d$ _+ V7 bA. 错误
& Y* A% _% B% p; JB. 正确
      满分：2  分
* ]) M, G& g1 n# A! K% `; ?* x2.  课程至少存在两种层次，即预期的教学内容。和学生实际拥有的学习经验。（ ）
A. 错误
B. 正确
; D9 d0 ]" `: g5 }* K! u      满分：2  分
3.  教学的对象是人，学生是有思想、有个性的，因此，教师设计的教案，在课堂教学中不可能不根据发生的情况进行调整。
9 {; h; Y! P" T5 c$ @; s3 e* uA. 错误
B. 正确
) s6 e0 G/ Z9 |3 E5 V7 y% F      满分：2  分
4.  只有把思想教育、发展智力、非智力因素的培养统一纳入到培养语文能力的过程中，教学指导思想才会明确和端正。
A. 错误
5 M% M! Y1 b+ c  n7 [7 b: EB. 正确
      满分：2  分
5.  课外阅读意义重要，但也不能无条件的重视。应该是课内讲读为主，课外阅读为辅，课外要配合课内。
; ?/ @1 N6 M& l8 T- ?  r. T$ s6 P: j0 ZA. 错误
4 h7 N  o0 h# V0 c5 {+ A- u1 g( UB. 正确
      满分：2  分
6.  “集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础，努力提高识字效率。
A. 错误
B. 正确
  @5 E; v$ a! g/ W" f      满分：2  分
7.  一篇课文生字较多，课文又长，就可以先集中学习生字，再读课文。（ ）
: o# `6 ^6 ?' A, k3 \1 HA. 错误
B. 正确
6 z# M* {. S1 U1 P: P      满分：2  分
8 j# h7 ]9 e2 O4 H: n! o. o1 t8.  小学语文教学，主要是训练小学生掌握语文基本功。
/ d# F9 R4 O. H$ N- i, Z% fA. 错误
B. 正确
8 D2 F/ u- [' s8 U/ A+ w# F      满分：2  分
% U$ {4 k3 }. W* G+ }9.  阅读能力的基本因素包括知识因素、智力因素、心理因素和技能因素。（ ）
# d  H' C* {8 L( R5 CA. 错误
' _8 K  y' \) @1 l- g) P5 c' PB. 正确
      满分：2  分
  y# S# u& d9 n. Q0 R# U7 ?10.  《千字文》相传是宋代王应麟所编，成书于梁武帝大同年间（公元535年－公元543年）。
A. 错误
1 B/ T5 r# Z, _# R) |4 f+ ?B. 正确
      满分：2  分
11.  “教学有法，但无定法。”所以教学无须遵循所谓的方法。
1 M2 u" U3 b2 v; x6 S  a; cA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
! S8 T/ `& D! D12.  阅读与作文是主从关系,而非对等关系。（ ）
( Z: k$ n$ }2 d) N- D0 VA. 错误
, y; r* U1 z6 |2 m" D' q* i  b: aB. 正确
      满分：2  分
13.  小学语文基本功训练的具有综合性、阶段性、实践性的特征。
A. 错误
B. 正确
! O/ k7 D' Z- C, x# ~' ~4 w8 }      满分：2  分
" C0 K% ]0 g  |14.  听话能力的构成要素主要包括注意力、理解力、辨析力和记忆力、想象力。
A. 错误
% D4 T7 Q. {3 ~1 q0 iB. 正确
1 m1 n* F7 V& `# _" R      满分：2  分
15.  作文训练是积蓄材料、思维、语言的统一。（ ）
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
" t  b5 l. T3 h+ `+ {* h

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