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一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 下列差异量中一般与中位数配合使用的是（）。
8 J& A. e5 O. b0 G: aA. 差异系数
4 T; u, K1 c; b) pB. 标准差6 H. }0 G1 C0 A. o6 u* m8 r" X
C. 四分差
7 a+ o* a; Z# y [D. 全距- a/ z! o& w' A6 h1 l/ x; S+ ]
满分：3 分
J! X# @/ y! S) V0 @9 H2. 评价教育测验题目质量的两个重要指标是（）。6 b% e# Z+ @3 y# X* O
A. 效度与信度8 e E6 N3 r$ H0 C$ m
B. 信度与区分度# @6 {+ T: S7 Z+ z+ K2 j0 ~# M
C. 难度与效度7 \) ]6 {8 p% Q$ t! ?: H6 {% W
D. 难度与区分度" o$ p. J. m3 d3 V
满分：3 分
' W% x' H/ {, X3. 两个独立样本方差间差异的检验，宜采用（）。$ `. {' E) U1 |1 S: U; |
A. Z检验
, I' O" l, T! HB. t检验2 F' P) ?. t7 D; o/ P
C. F检验
1 k, e/ y3 F3 ~; c- h' P* [! M: d) xD. 卡方检验
e% p5 h K. g4 N( A; Y3 Q 满分：3 分
8 _( r" a5 o( C4. 事件A和事件B是两个相互互不相容事件，P（A）=0.25，P（B)=0.3，则A发生或B发生的概率为（）。4 `" j; D+ M* e5 ]
A. 0.25" K; U* d1 X% U; N2 D
B. 0.3
5 P4 c0 M: E) o; G0 ~C. 0.550 U, R6 k9 _5 H5 Z
D. 0.075
& V& P1 V2 S/ B4 GE.
! K+ s: J! n: m 满分：3 分
7 r `; w8 o' C5 ]5 Z7 m( a5. 某研究者要描述两种教育现象之间的依存关系，最适合采用（）。
* ]9 Q4 ]3 e4 B/ w' E5 tA. 条形图( D5 o# C3 s' i. c" F, t
B. 圆形图5 ?/ x$ B: G; d6 }! u3 r& A9 B& W
C. 曲线图
' H$ ]+ f" r! x2 R. G% E- v" j* YD. 直方图* Z! W, a) m; j. k' I9 R
满分：3 分
0 g# E' c% Y: N1 Z! I( g2 P6. 编制测验时，依据课程标准规定的教学时间和分配比例来确定测验内容的（）。, u5 ]: z' V1 S! k1 u% Z& F4 _/ R
A. 难度" m' V% `8 A* v: T# h6 l
B. 目标% i5 L5 w: R/ B: G3 U4 T: C4 K, c
C. 权重
4 K1 N' P. Z( E7 q; f; sD. 材料
8 k% ~- X) g+ v' [/ \$ y: ^! t& g7 V# ] 满分：3 分9 j J$ n: Z# {2 _- k ?% ]3 P# l
7. 下列选项中，属于学生技能发展目标的是（）。
2 o' E: ~0 b* p4 b8 {# X s* AA. 习惯
, S! O6 U$ A! H& p& s- D0 y; cB. 心算
6 | \/ l. T8 S& hC. 记忆- e3 p5 A6 |. G8 U9 Z
D. 爱好
' I7 Z$ H* g L 满分：3 分
# B% j0 [# Z3 d' _: }8. 5位评委对12名教师的教学能力进行评定，分析这5位评委评定意见是否一致，要采用（）。8 s2 F$ p6 i6 y
A. 斯皮尔曼等级相关
6 P; T( F$ D0 I2 n4 W( C7 O1 b1 uB. 积差相关& Y6 Y- L+ k" }; b( A$ c) |4 ~
C. 肯德尔和谐系数3 F4 o* ?8 Q: p, P+ X6 v$ c3 {7 M
D. 点二列相关
/ l$ g, I/ r6 ~3 `+ \( C 满分：3 分
" J$ y: R2 @& v4 a. v* u9. 从三个正态总体中随机抽取容量分别为30、32、35三个样本，求得总体平方和为1993，组间平方和为658，组内平方和为（）。
- Q/ C+ |" f( j! CA. 14.2
8 ^8 |" h2 ?8 i& O& J7 ZB. 1335" P; C' P$ \& }1 o4 [7 T7 ?& E
C. 329& M1 j9 O8 W4 B8 T; F
D. 23.17
, p, Y$ J. I& i i% G 满分：3 分* h0 g, z5 o" Q# q* c0 x' s' y. U4 P
10. 教育测量最基本、最原始的功能是（）。
( Z7 S# Y3 Q, G9 M- a" OA. 改进教师教学0 \: K/ M5 v0 x8 N- \
B. 教育判断9 ~1 `/ T6 V' ~; q% [! P5 c
C. 促进学生学习
8 ?8 ]4 b& `& j+ L1 L [2 ~& V W( vD. 行使教育管理
4 P/ B, |5 f. I. Y8 j2 z7 D3 Q 满分：3 分 二、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 论述题的优点主要表现为（）。) d! d/ s9 x. K; L/ J ]! S0 [
A. 可以测量高层次、复杂的学习结果) [4 B1 [* x2 v% I- w
B. 可以增进学生思考、应用及解决问题的能力
; N9 j4 K3 ~1 a2 dC. 可以增进学生的写作能力
! }5 ~9 P( R! y y7 ~D. 试题的编制比较容易) S$ p( b* e+ [4 }# l" U
E. 评分比较客观+ D" m" b% x% \* F, Z, T2 ?
满分：3 分
; h" p4 h" ^8 \9 i; i$ \8 k2. 编制论述题时要遵循的要求主要是（）。
9 i6 J0 }+ @' w1 f1 q2 C! U0 \A. 测量知识、理解层次的教学目标
4 H S& \1 D- j2 z9 wB. 明确陈述问题，使题意集中清晰, [& h( e& f0 Z# v2 p9 w; L7 D1 [
C. 采用资料具有统一定论的试题
9 x0 Y$ g6 E& ^, _# mD. 慎重使用描述目的的行为动词
1 j4 e, v- K7 Q X( N' q/ }3 OE. 被试随意选择试题回答
0 P/ o1 e% H/ T/ r6 j) t# s3 ]1 H 满分：3 分
- _" A5 f5 G }: R2 e3. 测验题目分析后合成测验，其要求是（）。
: t' U* H+ } M/ x' L! }7 vA. 先易后难
/ }; z* U0 L4 C# N) ~B. 同类组合
. }6 t) P0 S C" i% ZC. 随机编排2 @0 ?3 u: Q& E+ J5 H9 {
D. 难易均衡分布; ] n! @3 t' }$ c) S) z
E. 自由组合
* I- B) O* F; I' g8 Y/ \' a 满分：3 分
+ T0 Q9 M7 _: \1 m- z1 f' E$ A4. 编写测验试题时编制者要注意的要求是（）。* d2 Q# `* M. F4 A+ ~* P3 ~1 D. n
A. 试题的内容范围要与测验蓝图一致3 Y) R5 e* [: E9 N! \; H( J' @
B. 所需试题数量要恰当# O+ u! V! h f- h2 L
C. 试题的难度必须符合测验目的
" m+ w o' T" w: WD. 各个试题之间应保持互相独立
0 {: ~4 w1 i6 Y3 {E. 试题的表述必须清楚明白
( f6 h2 R% p8 u- o8 W+ G# z- c! R# [, n 满分：3 分
; _* x2 C. v7 B7 o( x( `% d5. 下列选项中，属于集中量数的是（）。; _6 u4 a% y; B# o B4 E
A. 平均数
6 V% D+ r2 s' z; g! |B. 标准差1 k4 Z# @& `2 [; }
C. 中位数
6 l. o8 j9 a0 Z3 S: \( J* z0 mD. 四分差$ e: p2 D" j: d7 u; h: i
E. 全距
9 D1 d) S% Z/ g. t% h. G 满分：3 分# @7 {1 ?3 K$ D( D
6. 下列选项中，表现学生情感目标中性格化层次的是（）。
' ~7 j! J# @9 c" L3 B. d$ TA. 习惯& o1 v3 b9 D' i* S) U
B. 人生观
' c" E0 q3 N+ f% M" QC. 爱好
/ i4 I2 I0 y' w8 |4 e( r1 ?D. 世界观" h6 q/ l+ w( D0 p" q9 m2 H
E. 价值观
+ r+ t8 i/ G1 ] 满分：3 分
" q+ A% V. i3 u7. 测验中，测量学生知识与理解目标的试题类型通常是（）。/ a. q& J4 V: I; ]" F' J* W$ A
A. 填空题3 O: _5 P. ]# N2 C- ]! h
B. 是非题
t( X- c( b$ a0 l NC. 简答题
( D7 b9 s, F% O8 D# ZD. 选择题
& T+ E n8 n7 WE. 分析题2 M" |2 S" o, Y/ r, ~% }
满分：3 分
* R- l* F9 W! f1 E, [8. 方差分析的基本条件是（）。
; A. t( ?( U8 f; W! }, N2 \ N* uA. 总体正态分布4 u1 I1 G; `% i" [1 k7 w
B. 样本独立: h. t) B* h- ^( I% h& I4 v0 L
C. 大样本( D$ p# q# N6 u3 W: g0 `
D. 方差齐性/ C7 _; p3 U* p7 ~8 a
E. 变异的可分解性
3 c( ^6 r+ N0 G8 S8 k K0 R 满分：3 分8 d+ o$ i( z5 G- q
9. 教师自编测验的特点主要表现为（）。" p; S, @' V' C) x
A. 能评估特定班级学生在特定课程上的进步程度
9 [( S x9 o& ?0 h- }! OB. 省时、省力、灵活和方便
3 a% y/ d" R. v# @) _6 OC. 与教材内容联系紧密- X; K$ e8 Y" ^7 G1 h/ y
D. 针对性强) \2 I6 `- `8 J9 k
E. 测验数据可以直接相互比较2 X3 |% R: E2 ^* ]- x. q/ F' L
满分：3 分
P" r# K! {: N) F! ~& }10. 设计教育测验时，基本考虑的内容包括（）。 V: R/ j% U* u
A. 确定测验目的0 V# q$ D1 ?1 S9 T% O
B. 确定测验属性4 f- S4 H. v3 p `. |" N
C. 明确测验用途# Z: \1 A/ x( y! K& h
D. 明确测验对象
7 V9 e4 L O* t$ A/ W' ?/ `3 H( D. ?E. 分析测验目标
& i2 t, x+ m1 V 满分：3 分
' j0 J) p# {" [2 y' H三、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 总体中所有成员都具有相同值的量称为变量。* |- G' r" b3 E) ?$ I
A. 错误
( N& S" A: C" @B. 正确& x) Y. ~8 o3 G2 i/ e6 J7 D
满分：2 分+ F" o# N1 b# J5 i3 D, K
2. 方差分析中，拒绝虚无假设，说明每对平均数之间存在差异。
* |8 Z5 P- J5 N$ \1 {5 HA. 错误! D1 H! P& t) c" W6 I. y |
B. 正确
( b9 Q5 Q+ u( F) s9 G 满分：2 分6 A( h4 B, W u8 b \' ~& w4 [ B0 _
3. 事件A和事件B是两个互不相容的随机事件，则事件A发生与否与事件B没有关系。
+ l2 A4 O( f: U) {' g5 `A. 错误6 A1 m9 j& F) e# v
B. 正确3 L& A% X& ]0 D
满分：2 分
- q2 n0 B# O2 w8 G+ t4. 二项分布是进行总体比率估计的基本理论依据。+ c/ B# C' n0 p: y3 V5 ^. D! B
A. 错误
( L8 F/ w) t1 {# ]B. 正确1 u" I/ u) ~4 V/ \; ~
满分：2 分
7 W( S2 [% C4 D* Z5 p. h. F5. 频率的极限是概率
4 Y: @ v# |. a" `A. 错误
& b0 G' d" f/ }# j* t4 Y3 CB. 正确
. y( \7 X- w& c5 ^! P 满分：2 分, h A; a/ q9 O6 W
6. 同一测验内容和目标，可以用多种题型来呈现。
1 R7 G. W) L; m, _0 _# oA. 错误
" R/ _) j- u: C# ?1 wB. 正确
8 J7 t+ `0 c' x1 f- i2 j p% o; U 满分：2 分
+ c. Q: n5 p" ^' L1 B! R' C# z7. 一组非正态分布的数据，将每一个数转化为标准分数后，其分布不一定是正态分布。
' H/ O; E/ ]6 MA. 错误2 r- R5 G& O4 G- J3 x3 z
B. 正确
& u. y' V% Q4 f6 g8 D 满分：2 分
5 V1 \/ |9 {& z7 t5 L* Y9 Z' `8. 思考能力的水平是学生能力发展的核心。2 g# x6 v4 c1 _" Y
A. 错误, p2 Z' u# T8 s, ~5 `6 G
B. 正确
- q! ^* D! [# d3 X: _ 满分：2 分
2 o2 s# L$ _: @6 Z$ s9. 课程标准中设定的教学内容都可以成为测验内容。
/ V% o6 H S& N/ J yA. 错误# d( W& {8 M+ L! A6 P+ F
B. 正确
* e* K* w) |1 o! M: N 满分：2 分) N" c) @5 F! x
10. 中位数是一组数据的中间数值。+ r8 h% e8 O# o S! M
A. 错误, ]9 V/ T- N% W4 x) W
B. 正确
2 j' C+ N$ ?9 _9 L; z6 i/ |: O 满分：2 分
7 }' D$ \6 f: @* n* R& K& t11. 客观性试题区分度的分析常用等级相关法。
$ I0 I V$ X. `, l7 |" RA. 错误
K- M6 B/ r; l- ]) q; h$ _B. 正确
$ F& a- I. a: g4 g 满分：2 分; L8 M7 @; M" L' o m1 p
12. 点二列相关系数可以用来衡量评价者的信度。
& C0 A7 y& |& W; u1 U5 bA. 错误" u3 E4 ~6 _$ J# J6 t% L
B. 正确+ h& K' M/ d2 \
满分：2 分
1 N1 T0 r4 m+ o* U/ \13. 适用于等级变量的统计指标有平均数、标准差、积差相关系数等。7 f" Q' r5 T3 |* V1 j
A. 错误
) O) {' v7 j/ q& C2 _- r7 a# l! LB. 正确* w! b5 s: t/ V1 W
满分：2 分
6 t' O, ?+ @6 S! \+ q; _/ q/ D4 L14. 教育上可以用几何平均数来预测某种教育现象的发展变化。4 T! p) }) b1 S; ?4 P0 j: I# _6 Z
A. 错误$ p, D% G, s9 R2 e- C* m6 n( {
B. 正确0 d3 Y- Y5 C l
满分：2 分
# o2 r M$ [$ O! q: G' P15. 四分差就是一组数据中中间50%数据的距离3 e: d4 E. N& _# Z+ N
A. 错误1 N Z2 @0 e' ?, |, @$ y
B. 正确, N' g; L5 B$ Q% p0 e& B
满分：2 分# z+ q- X% ~8 @
16. 学生绘画能力、音乐能力的测量属于一般能力测验。
. B# W; U+ T" h/ `4 ]( cA. 错误
7 {0 r& E% J+ w5 M/ vB. 正确
w7 o& a6 \& x6 m 满分：2 分( ^5 Y- c( s0 N+ j8 m( P
17. 学生平时作业常见的错误是测验材料的重要来源。, G& U9 f# D ^: L2 O
A. 错误
8 J+ D; d$ O) }9 h; W+ lB. 正确8 s8 E- V' v. r
满分：2 分
+ _& ^# J( O& l8 V( _18. 确定效标关联效度最常用的方法是专家评价法。
1 t, n9 O! p( ]1 c; B' xA. 错误9 K2 ^$ _4 q7 \
B. 正确
" O" R& v3 d/ o 满分：2 分8 s) ?1 O( {! J" g8 j5 L
19. 教育测量有改进和激励教师教学的功能
- ?4 X$ r" L1 U- B' B" [; JA. 错误2 h' ]7 C5 v/ p$ u9 \. e/ t/ h
B. 正确
( Q0 n+ i. B0 [; V 满分：2 分" T% M+ S* A/ N1 F% c
20. 主观性试题适合于测量认知、理解、记忆等方面的教学目标。/ C1 O$ m) \8 J. C# d1 z7 B/ i$ `
A. 错误
8 [; ^0 I9 n1 y9 KB. 正确9 C8 Q2 I8 i( Q
满分：2 分 , U, q5 _; S9 y/ |: Q! q
9 `7 O5 x5 w6 ^& O/ P; w; T+ o, J/ R+ k5 H! q& I' ]" q% m
$ z" ^" H' h7 D) I6 }' B2 [
. [5 d) ~7 H5 ?: b, z
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IP卡
狗仔卡
发表于 2016-4-24 14:43:34
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2016-4-24 14:53:49
客服一
