16春福师《西方心理学流派》在线作业二辅导资料

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福师《西方心理学流派》在线作业二
2 x) C! j- u% ^2 M( d

8 L3 p7 S2 ~4 i' |+ |; y3 k

一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 25 道试题，共 50 分。）
6 @  f9 c% `( Y. K' q8 L
2 c2 e0 {# y1 t1 t; I7 l7 ~1.  缪勒与舒曼一起发明了____，来对记忆进行研究，这种测量效果比艾宾浩斯更精确。
1 A, m+ I2 T. [% @& p6 D4 k. 音节符
. 记忆鼓
, U  i0 h. A: A  c0 O2 o. 字母表
. H1 ~" M2 @3 t% T# I0 H8 z. 孔记录仪
2 B9 H' i) K3 Q* @. {7 C4 S# s: f' F" W正确资料：
" {5 N4 k2 @6 f( m8 E8 @% B2.  ()反对费希纳的心物平行论观点，而要确定心理物理学的生理基础。他尤其批评费希纳运用韦伯定律，即产生可觉差的刺激增加量是原来刺激量的比例数。
. 弗洛伊德
. 艾宾浩斯
+ P% C& H* O) ~3 V: t9 V( u. 缪勒
" t8 |9 e. L; K3 Y) W5 x) T, Q. 鲁滨
# x/ E- l/ }1 B% b5 b& e" Q5 L正确资料：
. }" S1 `4 ~& I' E% w+ E3.  ()是意动心理学的创始人。
. 布伦塔诺
. 缪勒
: d8 ~2 x) N5 f. 冯特
. 威塔塞克
0 y( o- [- n; a正确资料：
4.  托尔曼早年认为中介变量有两类，即需求变量和认知变量。后来他对此作了修改，认为有三种主要的中介变量：需要系统、行为空间和____。
. 强化系统
. 记忆系统
" h6 i* ?6 x7 c! k3 z& P9 R- w. 动机系统
. 信念
正确资料：
5.  罗洛?梅对人格的力量水平做了划分：存在的力量；自我肯定的力量；自我主张的力量；____；暴力
' M& G' F/ z- n( l2 T. 自我实现的力量
' X  b( ^+ x5 Z) p& v. 攻击的力量
9 @' `; n/ C' m. 战斗的力量
5 E) E( A# z5 x7 d7 E8 v  d+ W0 u. 侵犯的力量
* w8 \! Q4 \2 [$ D正确资料：
9 \' v+ ~! s* \$ J5 \- L- x+ `6.  从总体上把人的需要分为两大类。一类是基本需要，这类需要与人类的本能相联系，主要包括生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要；另一类是____，这类需要不受本能支配，包括求知需要、审美需要、自我实现需要。
. 发展的需要
* `* c. C7 f6 I( _4 L' j% K. 更高的需要
& w3 L3 j1 m' s. 成长需要
& {/ T' \& h2 i% O0 Z! z. 最高的需要
  H7 S2 e4 q1 M, Z1 D% ]! J: U, n6 @正确资料：
7.  ()所倡导的实用主义心理学对机能主义、行为主义乃至整个美国的心理学都产生了重大的影响
+ v6 \3 v4 |- {! j. ?. 布伦塔诺
% Y* E8 u4 H1 N. 铁钦
. 冯特
4 i5 g3 y  R( K. 纳詹姆士
" B+ Z3 i& G; g正确资料：
8.  ()起源于1890-1900年间，由布伦塔诺的弟子厄棱费尔和麦农创立。
, I0 Q9 P" {6 t) V, m$ B. 形质学派
. 机能心理学
. 意动心理学
. 二重心理学
正确资料：
9.  杜威只为狭义的机能主义心理学提供了基本概念和理论基础，机能主义的芝加哥学派关于心理学问题的系统主张则是由____和卡特尔提出来的。
1 O7 H) O! E7 p5 [3 X. 鲍德温
" T$ E1 E) \9 \0 j& j3 v  y1 Z. 霍尔
; G' g* J% @! o% \( r1 Y4 o. 卡尔
. 安吉尔
8 K$ V& |- {0 t# P. l/ O正确资料：
10.  班图拉按信息加工的模式对观察学习进行了分析，认为观察学习有四个相关联的子过程组成，不属于这一子过程的是：
. 注意过程
' G) U# A) f8 Z% Z% L; G+ _  R. 保持过程
. 动作复现过程
! W) B% b: G5 {+ M4 V$ O. 调控过程
! a" ~) k* O9 v正确资料：
11.  由于华生主张心理学应研究可观察到的行为，反对内省法，所以他大力倡导客观方法，包括四种具体方法：观察法、____、口头报告法、测验法。
) b9 t0 v6 c6 [" m0 @. 条件反射法
# ~$ k+ W. Z, K4 x0 W9 F5 m% m. 测量法
9 R( A. h, Z+ m. 记录法
! l+ d  }, o# L( f2 E. 描述法
正确资料：
# a% w( F; q8 U12.  美国心理学的先驱也是机能主义的先驱。他们包括詹姆士、霍尔、()、鲍德温等人。
. 卡特尔
. 华生
6 N3 {3 m; e2 R. 皮亚杰
1 R& N; t0 ]; |0 W. e/ \  _  g4 D. 班杜拉
正确资料：
5 `$ Y/ o) T/ Y7 v" v0 B13.  古斯里认为刺激与反应的联结只有一个原理，即刺激与反应的接近，或称（ ）
. 一次尝试即建立联系
% I5 ^/ W" k; V% E6 T/ H. 神经突触的“阻力学”
, |8 a' ?. \2 E( y1 F/ D+ L' Q+ S9 N. 神经系统的“场说”
. 同时性条件作用
正确资料：
14.  从1913～1930年左右的行为主义以()为代表，被称之为早期行为主义。
( q2 Y5 L! ]+ A7 s5 v$ r( F1 S. 华生
/ ]- S' q. h3 _. 皮亚杰
. 梅耶
8 k. R" i# H7 @' I# O1 |  a. 冯特
0 X2 O# m/ ]2 l- t* p$ D$ T4 x8 j正确资料：
5 ~  J: ?7 j5 V" Q+ Z- Q- k15.  弗洛伊德认为，（ ）是从伊底中分化出来的，是有意识的结构部分儿童出生的时候只有伊底，直到伊底和环境相互作用时，人的自我才发展起来。
% K# l2 F5 F* i2 ~! v$ U. 超我
. 小我
. 本我
. 自我
正确资料：
4 _3 p. Q$ S7 ?( J/ `5 U, r/ e. U16.  在心理学的研究方法上，詹姆士认为主要有内省法，____和比较法三种。其中内省法是心理学研究的基本方法。
. 观察法
3 E% O7 R1 ^2 P4 f. 内容分析法
. 实验法
. 启发法
正确资料：
17.  1919年华生出版了专著《从一个行为主义者的观点看心理学》这本书是他的行为主义观点最为全面系统的阐述。
; ^. ]3 {: b. ~: v. 行为主义者心目中的心理学
* k4 A# d# M- ~: P$ t- g' @. ~( V9 v. 行为主义
. 从一个行为主义者的观点看心理学
* u$ W- a2 {; e7 @; J. 心理学评论
( k3 L0 F* U% P0 w正确资料：
18.  在胡塞尔看来，现象学的方法就是观察者如何摆脱一切预先的假设，凭直觉来发现本质的一种方法。它包括三个方面：观察的主体；观察的对象和____
  p% A, `) {# J" }+ e7 z. 观察的内容
. 观察的方式
. 观察的客体
. 观察的时间
) ^# D1 \& _  _9 ^! r. s正确资料：
19.  ____在1920年提出“遗忘”一词，也称为遗觉影像或知觉影像。
. B9 C3 e8 f' r/ C8 z6 V. 杨施
, U- z( D; N7 H3 C, ^. 舒曼
3 t1 B5 N+ X6 a& D8 E$ z1 |. 乔斯特
. 鲁滨
正确资料：
/ e8 {5 r6 {* a, Y& p20.  ()明确承认，正是在芝加哥大学从事动物心理的研究，使他形成了一种观念，既然能对动物的行为进行纯粹客观的观察和解释。
. 华生
. s; U8 X% @2 U* H0 r% c. 皮亚杰
7 h( M2 J4 i$ [2 k8 Y4 E. 班杜拉
. 孔德
" i: |1 g8 r0 z: Y# `正确资料：
1 Z3 ]9 L- v9 O; _, k. c21.  观察学习又称无尝试学习或（）。
. 替代性学习
# I2 K' w: B3 j6 F. 实践学习
# K# L6 ^+ f! J9 x' S5 `6 |0 P. 外在学习
. 间接学习
正确资料：
22.  行为主义产生的重要前提是（ ）
+ P7 }( ~0 U( O0 {: j, L& y8 V5 _) j. 动物心理学的发展
( e( x9 ^1 @8 w% o, T0 C. 巴甫洛夫的客观心理学
" d, |( y5 t' h7 N$ l: N7 Y" c. 巴甫洛夫的客观心理学
. 实用主义
: |8 x2 ^9 W* t6 E+ I9 o正确资料：
  k2 _9 l2 G! F, t3 s% ^23.  作为一场独立的运动， 人本主义心理学是相当年轻的。 它的真正开端是在____的创刊和美国人本主义心理学会 （HP，1963）的建立。
. 《人本主义心理学杂志》
. 《结构主义》杂志
" W" P. X4 S7 k3 R6 o8 T8 o$ _" m. 《意识的控制》杂志
. 《智慧心理学》杂志
3 B* [6 t. f$ I" q) L# B$ m6 x1 Y正确资料：
24.  ()的贡献突出体现在他对辨别学习、　关系反应的调换和对诱因动机作用的研究。
5 j2 p" D# g# K5 s  i/ W& }5 _1 P. 赫尔
) c& |0 \9 L1 _6 v  g' _& h4 ]6 G4 H. 皮亚杰
- ^3 ]5 L3 A" I. 梅耶
4 |+ _; g4 G0 ]; ^& W. 斯彭斯
正确资料：
3 ]+ e3 ?+ }) G( q2 M( ^1 c  y$ w25.  弗洛姆对心理学有四大贡献：请选出不是其贡献的一项
; o6 ^/ i# W( f2 G! I3 X. 利用历史文献来研究心理学问题
. 性格理论是弗洛姆对心理学的重要贡献
1 y# W! p" G/ g. 对心理学争端作伦理学解释
! W$ c4 Q4 }, K9 s. 心理学研究的教育取向
正确资料：



福师《西方心理学流派》在线作业二
  M: v; s- `, b9 ^* H; i


# o- L3 l) A" }  y, W& d1 Y$ f
4 Q* y0 c6 G1 P% z! G二、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 20 分。）

1.  考夫卡在〈格式塔心理学原理〉中提出了一系列新名词：下列名次属于他提出的有：
. “行为场”
- L4 J1 c; K* h- v. Y$ I: [. “环境场”
0 r2 ^, \( d, {% v7 v: L; j. “物理场”
/ `% ]" l9 F. w" A. O! r$ E. “心理场”
. “心理物理场”
正确资料：
2.  行为主义在心理学界统治长达半个世纪之久。行为主义大致上可分为三代：
. 早期的行为主义
% x( M: s8 q# u& F# [" J; t7 V8 ^/ O. 新行为主义
. 新的新行为主义
. 刺激反应行为主义
. 认知行为主义
正确资料：
2 ^& s) e5 {! Q+ l( E4 m3.  冯特认为____、____和____组成民族心理的三要素
. 语言
. 民风
. Q! T4 d& E( O# P4 {. 神化
: p7 g' O  @! V4 X3 f4 d. 风俗
正确资料：
/ O8 J5 N4 @8 o4.  华生的行为主义哲学基础有：
. 机械唯物主义
5 T& Q8 r5 \) P; `. 实证主义
& n: J/ X% E/ C. 人文主义
. 实用主义
* K2 v$ C, ]) g. H$ M. 唯心主义
正确资料：
5.  下列属于勒温的著作的有
. 《人格的动力理论》（1935）
6 M9 H% d1 Z- W" P2 I. 《拓扑心理学原理》（1936）
. 《心理动力的概念表述和测量》（1938）
$ b! ?( i( H! _5 I. 《解决社会冲突》（1948）
. 《社会科学中的场论》（1951）
正确资料：
6.  新的新行为主义的特点有：
* w9 q8 m) F& t% |4 A. 大胆的使用以往被传统行为主义所摈弃和拒绝的心理学概念，探索认知、思维、意象在行为调节中的作用
. 强调行为和认知的结合
2 D1 J1 t# _1 C- C- Z. 强调自我调节的作用
. 强调心理过程的积极与主动性
. 坚持客观主义的态度
正确资料：
7.  对于心理学的任务，铁钦纳认为同自然科学院的任务是一致的，都必须回答三个方面的问题，它们是：
. 是什么
, L6 E, [. [. F9 L' ?# P. 是何时
, e1 m1 O7 f' v' Z. 为什么
+ ?% j! ?2 o5 L. V, u. f9 [. 怎么样
9 w9 k: M) Q3 I, b1 j. 是何地
( z  D# [- Q2 ?2 c$ ^* q( X: c正确资料：
! U$ z9 m& p2 T. r# K( S- q) j8.  斯金纳还根据言语与强化反应的关系，将言语行为概括为具有不同功能的四种类型，并一一分析了它们的形成，它们是：
. 召唤
& V+ m4 B; l( {9 [9 |. 命名
& x7 w8 R& T, _4 F% \- `. 形声
. 复合
; R8 p8 s8 N+ E. 调节
正确资料：
  D! h5 g8 x. @5 t9.  马斯洛反对对人进行静态的、条块分割式的研究，又针锋相对地提出了整体动力学的研究原则。主要有以下几层含义：
. 有机体是一个高度统一的整体，具有自己的风格
. 有机体是一个和周围环境相联系的系统
" K4 t8 o* k8 }) x  Q& J. q. 用整体分析的方法对有机体进行研究
( ]9 d; r# I) I* N% |. 用元素分析的方法对有机体进行研究
$ Y' O' c5 R1 r7 L正确资料：
10.  华生倡导的研究方法具体包括（ ）
9 ~  ~( F; @+ E) e5 u) y6 u. 观察法
! ^! @/ e* @! f( z. 条件反射法
& g- R% B0 P$ f! B. 归纳法
* Z7 B% r5 ]  d8 J: |. 口头报告法
. 测验法
# V0 ]. I. r* ^5 c% \正确资料：
9 O) t* p) ~9 U

5 I4 p, V: Y& t$ C
福师《西方心理学流派》在线作业二
. I# |3 p6 I, I; p- V& E
& {& d/ D/ p9 G/ i/ V- Q/ F
) |* T/ A: b7 H$ A# N$ S
5 u8 G* c: |: h. t1 _4 ~
三、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 15 道试题，共 30 分。）
! N1 Z- k; T# z9 @7 F  d
, Z8 d+ x$ i7 o6 C6 h3 ~1.  勒温认为，在心理环境的事实被人感知以后，他希望达到或离开某些地方，希望获得或躲避某些东西，这样取决于外界对象是具有正效价还是负效价。
. 错误
3 C6 u5 R. L; Z7 ~. 正确
* [% N6 H1 {. g. [* P* {' k& t正确资料：
( o, G* q! n5 n2.  米契尔认为人如何行动取决于他对情境的建构情况，但反过来这种建构又依赖于特定的情境和建构本人。
. 错误
- _$ }6 R* V9 [# y4 D. 正确
正确资料：
3 E: L" O, F* I; W- |3.  意动心理学与内容心理学对立的主要表现就在于研究方法的这种分歧。
6 W* R: q) \) v' M! z. 错误
. 正确
6 L+ u- O* _0 s# P, k4 v正确资料：
2 t( w" E! e+ d- y4.  艾里克森认为自我不是一个独立的力量，是伊底和超我压迫的产物。
- ?" A+ @! h0 l7 n. 错误
. 正确
正确资料：
5.  人本主义心理学是本二十世纪七十年代在美国产生和发展起来的，它是美国社会发展的产物。
, }: h: z4 w/ {. 错误
. 正确
正确资料：
6.  格式塔学派又译为完形主义，诞生于1922年的德国。
4 ~: f& H9 i1 K7 w7 n. 错误
+ [2 f: K- G/ S' W& P  o6 ?/ b9 [. 正确
# N* |' p2 Q$ O4 Z$ e正确资料：
0 V- [6 Y+ H2 R% m0 E9 z  T# ?7.  勒温以场论为代表的早期研究主要是针对群体的，由于他坚持整体论的原则，重视在整个生活空间中研究群体行为，所以他的理论一开始就隐含着从个体心理学向社会心理学过度的倾向。
. @) j& O. U. q3 w. 错误
; H% a" H9 W! Z' P9 i7 ~! u$ F( x: [2 f. 正确
9 [) m' Z8 N2 g5 h  A正确资料：
8.  罗杰斯对人格的基本假设是：有机体有一种先天的“自我实现”的动机，它表现为一个人最大限度地实现各种潜能的趋向。
" u% b% M; ]4 a+ {; D( _. 错误
5 c& k0 W5 [  n. 正确
正确资料：
. d) w, a& a$ r1 @+ H9.  荣格把那些反应时较长的刺激词、回忆错误的反应词和重复的刺激词都称为情绪指示词。
; ?1 ^4 G, r. n) S) @1 l' l. 错误
. 正确
正确资料：
$ B" \* n9 {: r  N( L. o10.  缪勒对费希纳的心理物理学的理论和方法进行了修正和扩充。他赞成费希纳的心物平行论观点，而反对心理物理学的生理基础。
. 错误
. 正确
1 x; d: r9 I/ O正确资料：
11.  艾宾浩斯的研究是心理学史上第一次对记忆的实验研究，它是一项首创性的工作。
5 b; H" q1 l, `$ H5 T6 b; p. 错误
8 m, Z# B% b* N5 h# v" D' A. 正确
' ^( u# |# Z% b2 F正确资料：
# m3 g0 a0 S8 T! X6 K12.  霍尔在1887年创办了美国第一种心理学刊物——《美国心理学杂志》。
. 错误
1 S  \  H3 M! b/ O. Z, P% T$ g. 正确
( X* f; }; q- k7 @2 R8 R* C0 e2 y正确资料：
13.  精神分析产生于19世纪末20世纪初的奥地利，由维也纳医生弗洛伊德始创。
. 错误
. 正确
0 ]7 `9 u( f% h) o. x0 y" U正确资料：
, ~! ~2 B' y$ d; B14.  詹姆士认为本能并不是固定不变的，本能常会在一些因素的影响下被掩蔽起来，从而使人们对它的存在发生怀疑，并进而得出人的本能比动物少一些的结论。
. 错误
3 K  R7 Y1 A: c. 正确
正确资料：
8 b  A: X1 l0 ~$ ]+ }* v15.  皮亚杰认为，儿童的心理的发展是内因与外因的相互作用，在相互作用的过程中儿童心理不断产生量变与质变。
) E2 l8 ]- ~( b9 H6 R. 错误
  b5 @( p0 `8 p; _. 正确
! r, }5 y  U! h1 [" h正确资料：
0 z& |7 N/ @) F+ `5 `" B! Q


; r) n  Z( N1 I2 }$ B8 L6 o9 l* s

苍山尽负雪

谢谢，资料不错。明年继续

13904017295

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