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一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1. 心理咨询法是指班主任老师运用（）的知识和方法，通过倾听 、询问、解答、劝告等方式，对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。
. z( ?4 Y6 T- bA. 教育学 w6 N+ @' W. z8 O
B. 辅导学
0 V4 a! t5 Q" lC. 心理学+ E" t5 d% S d8 W5 |+ D
D. 博学* k* q% V9 Y/ ~" i5 g e/ d1 `+ n
满分：3 分( o0 I' C" ]% `. y. p' A
2. 班主任应把握（）、个人行为训练、以竞赛促训练、以评价促训练、以示范促训练的训练方法。* Y/ D5 ^ G# Q
A. 集体行为训练
) g7 \+ Q& s, NB. 团体行为训练
7 P0 o* H, t) T8 v! UC. 教学行为训练4 w3 q" |" P- R8 \
D. 教育行为训练: H0 m; x; Y8 r9 ^' x! T( }$ ~
满分：3 分
. v- g2 i9 N' p! H1 T. _0 J: G3. 社会实践活动在方法上应具有多样性和层次性,具体的方式表现为：军政训练、参观访问、调查考察和（）。, K+ V" e9 t1 K. J, q1 _5 l! J
A. 大众服务
3 w$ q) j* z# B( o$ gB. 社会服务' }2 c/ x2 J2 Y. X/ z; }
C. 政治服务0 H* V, e" S4 u
D. 为民服务
0 D1 [6 ?/ I: {! @% y9 ^8 ] W+ K 满分：3 分
4 h2 d# S! K/ Z. u4. 主题班会设计要符合目的性、（）、综合性的原则。
0 Z# x+ v: i% a' R l$ zA. 计划性/ V. h0 `, C9 x( M+ m' ?" k
B. 科学性 n2 H8 g! b& L' k
C. 系列性2 G! u, y b1 C0 b- y6 f
D. 教育性" w# m5 W8 `2 M! O1 ]. t) D
满分：3 分
( i6 A G: z$ g7 t* h3 A5. 小学生记忆发展的特点是：从无意识记占主导发展到有意识记占主导；从机械识记占主导发展到（）占主导。
7 _$ w6 S/ \8 d. sA. 能力识记
+ }: u+ T7 Q8 \) S& r0 i$ H: Q+ YB. 有意识记
# H- c3 b: C: n/ Q" |C. 理论识记
7 e0 q l; X& |) \& r# \D. 理解识记9 W' S4 F" D5 t* l- t
满分：3 分
* J8 o1 T. F3 I( w" \6. 小学班主任是学校教育管理的中坚力量，是学校教育系统中的骨干，是协调学校各项活动的（），是联系家庭与社会教育的桥梁。. q+ A* h5 T, i- y" T f
A. 纽带
2 ]- t% J: g: u0 d% U& `8 ZB. 核心
% l0 T6 }7 I: k1 h; V2 X6 ^C. 领导- v0 @, x$ e0 c' G+ x! `* ~
D. 组织者
' ?. O6 |. S8 @) u$ q2 R; w# h 满分：3 分7 k5 Z T% `0 M9 M
7. （）学生是教师应有的品质，也是教育好学生的前提条件。老师只有热爱学生，才能真正的为学生着想 X, p) y7 a0 E$ l. u
A. 了解和尊重
# l$ ~0 T: R& `5 @B. 热爱和尊重" [9 M* E% T d+ E: |
C. 热爱和理解
% F: m4 d- {2 e 满分：3 分
" e4 V$ c8 k& _) @% f- X8. 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，是学生全面发展、健康成长的最重要的（）。! y: Z' n; B7 ] t2 d
A. 社会环境: B1 [" c) C7 x) a' Q
B. 地理环境
9 K* @( i+ g" y8 q- U: @ [C. 课堂环境
p! E$ }7 t. ]D. 人文环境5 Q0 p6 I: M4 h
满分：3 分( g: S9 |1 H4 s) k/ F% k$ T! m
9. 《小学班主任工作的暂行规定》（）8月，国家教委颁发的，对小学班主任的地位、作用、任务、职务、条件、待遇和奖励，以及班主任工作的原则、方法、领导、管理等都作了明确扼要的阐述和规定，并规定自1988年9月1日开始施行。
# e7 \ [' L8 W, pA. 1987年
1 ~5 k4 _" ^; X2 t9 ^/ l5 e% CB. 1988年% v9 D3 P t2 U w+ f
C. 1989年
' U$ S* }) N+ |8 V5 y% S( Z+ mD. 1990年
; \, a$ ~; T6 Q, r, A 满分：3 分- z/ Q U8 \, @' w' A
10. 小学班主任应具有教学能力、思想品德教育能力、表达能力、完善自我修养的能力、组织管理的能力、（）的能力、教育科研的能力、疏导的能力。
- u* |+ e# i& e' M+ i/ b% tA. 社会教育
& P& P* p" k# i" r$ }B. 人员交往! @8 c. y" I2 J. S: v3 }5 f
C. 社会交往9 W6 s8 e6 z/ e1 c
D. 集体交往+ W7 o1 @0 `4 I j
满分：3 分' e, k& ^8 x, {" c
11. 社会实践活动在方法上应具有（）,具体的方式表现为：军政训练、参观访问、调查考察、和为民服务。
3 f) _3 i5 r+ m7 f3 G0 B U: UA. 实践性和层次性
1 y5 a$ ]6 s2 \6 F, b- T. h/ RB. 独立性和科学性
, t$ z: K0 B% H; N9 IC. 计划性和多样性
5 ?) f) K* ~( l6 h8 L9 SD. 多样性和层次性& W: H; [: L. z: f( G: ?/ K" s3 i
满分：3 分% G: x: z, R; _) y" m* s
12. 榜样示范法是指通过树立典型，用他人的（）、先进事迹作样板，鼓励学生向榜样学习，激励学生不断进步的一种教育方法。
0 x! s' \8 O N3 {& cA. 规范行为1 \, P: c0 O' v$ x+ Q/ o; \/ N
B. 模范行为6 I+ J2 P. m' C) m+ c+ Y; ?' l" g w7 [
C. 规范作为
8 |% A& y9 b T+ g7 S* g+ f: \D. 模范作为
7 I w0 O" U$ ^9 `. O9 F. a# [ 满分：3 分2 t2 {$ |, Q: J
13. 教育观念是关于教育的思想认识，即在理性的层面上对教育本质、目的、方法等重大问题的把握，其核心内容包括（）、教学观、效益观和师生观等。
) p* y K. E/ z! X' @) q, U4 IA. 学生观- Y- @- G1 m/ \4 M+ W# B
B. 师生观5 x: U( d; ~/ t, B4 s8 O
C. 人生观
0 T5 W1 y4 Q" [( ]+ Y% E1 R! zD. 教育观
7 X2 c1 H5 U/ u" z6 X- { 满分：3 分; D0 w! z9 n Y6 L3 W
14. 小学班集体目标的作用体现在三个方面：指向作用、（）作用和标准作用。. N' y% x+ A) }3 r
A. 激动. N; }; t5 }6 x. y
B. 鼓励
4 \! x$ @; t) _. B$ XC. 激励" o6 I S: i* H5 O8 E+ p1 T
D. 奖励
% z' D+ }# S0 S) l( s 满分：3 分
5 G4 @( A' q4 M: Q3 m15. 全面性原则包含的两个方面内容是：一是班主任的工作要面向全体学生，二是要使每个学生在思想品德、学业成绩、（）等方面获得全面的、持续的、和谐发展。
/ |' u& M8 T) h# ]* n; q' @A. 身心发展
: @# _0 [0 x: lB. 身心表现
2 X V3 O: W0 g8 J0 SC. 身体健康
* g3 s l. H0 C: YD. 身心健康
6 J4 C; [4 h2 C: F4 K6 \ 满分：3 分
/ f! w3 p H, V. r0 J& z' s16. 教育科学知识是小学班主任开启教育思路和（）的一把钥匙。+ q/ N& u9 j5 ^7 j
A. 教育方式9 `: n! D; S. P% ~/ y/ D
B. 教育思路" x* O. I) ^( I. |6 R- I* G
C. 教学要求
, T5 E9 a, v* J# b$ `D. 教育方法
" m& u9 a% X) G7 L9 |* _ 满分：3 分2 |# `' |1 `# E Q$ R
17. 小学（）是小学班集体成员在教育教学和日常生活等活动中必须共同遵守的行为准则。
?& I l* E) W: yA. 班集制度
9 @2 D) C7 L% `' ]4 A9 t' xB. 班级形象2 |* L3 \8 u; k7 j- v! ]
C. 班级文化
" B+ H- O& [8 i2 ZD. 班级纪律! X" Y; ~! `3 g/ w- a( ?
满分：3 分, u4 G B3 A' A! e0 I, T
18. 夸美纽斯于（）发表的大教学论标志班级这个概念完整的产生了。
5 F( v2 d' ~) D0 A9 P3 Y5 e( ?" q" M! tA. 1630年0 { Q- m6 F5 G" | x% i
B. 1632年
, T: }1 D$ P, v Z, r9 [. HC. 1634年
' K7 r3 R$ @6 f+ k) ^+ fD. 1636年
1 K0 J' s" q8 \ 满分：3 分
1 b7 L$ E$ R2 \. r" S) r6 Q19. 班主任应把握集体行为训练、个人行为训练、（）、以评价促训练、以示范促训练的训练方法。! |* Y& L0 X+ z: X# P4 u8 T
A. 以科学促训练7 S! @& Z8 Q, M; X+ ]2 s7 H! K
B. 以竞赛促训练
/ Q4 n. z/ G# `3 jC. 以教育促训练
( v; C% @8 ]& F8 Q, FD. 以评论促训练5 r: r, a7 H7 v# C3 w" l, G# a
满分：3 分 p T6 `* X% k! ^1 \" C+ D
20. 班级是学校教育发展到一定历史阶段的产物，是近现代学校教育活动的（），也是学生实现自身社会化的一个重要的微观教育环境和社会环境。
. l9 h/ P- o- k. `A. 基本组织形式和基本概念
6 `. M' R) Z- P! U- r7 a4 ]B. 基本状态和基本单位
1 c+ j3 U$ Z/ I3 ^7 ^9 `C. 基本组织形式和基本单位0 l) N% h; A$ w) @, K ?
D. 基本组织现象和基本单位
9 u- \; D' g" o* L# W$ ?% t; Y: ? 满分：3 分 + s# X$ q8 y9 i5 w. ~: G
0 G5 I+ |3 v$ ?# @8 A& V( x二、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 小学班主任工作具有的复杂性、全面性、创造性、示范性 、针对性、经常性、个体性等特点。/ Y8 n3 H. n5 S8 N2 I& a
A. 错误4 R9 R* W$ o1 U
B. 正确7 O% Y6 o, C/ _0 I6 n0 I" U
满分：2 分# U9 r1 [1 W! e G. A) F
2. 组织、协调好课内外、校内外各种教育途径，这是实现班主任工作目标的途径。
7 Y# Q, m5 D& M/ y( C# fA. 错误5 Z" D& j: A0 W8 R, `& v
B. 正确
) A8 a2 p7 G* T3 k* r6 f" L 满分：2 分, r- [6 V) i; P$ ]
3. 学校原因包括：办学内容存在偏差；教育者本身尚有不少薄弱环节；教育内容和方法存在不适应；在教学方面存在不少矛盾；超编的班级集体与众多亟需个别辅导的学生个体的矛盾。$ i* z0 [, j, ?% O+ W# z. E# d0 G
A. 错误
$ F9 u6 X w, a l' TB. 正确+ r3 ~! o# d0 R/ n$ _& s! ^5 O% V
满分：2 分
/ p/ h# C$ m7 i5 o) u. e( J+ J4. 自身原因包括：遗传原因；早期教育不良；适应能力差。
4 o" t8 Y6 r5 i( Z' E, A( _3 P4 qA. 错误0 c7 M" }: H" [8 }6 R2 U* ?
B. 正确
2 @1 N2 Q$ b+ ^ t+ Z 满分：2 分
! P7 C& A5 T8 y) p9 v6 [% M( n9 G5. 班级精神文化建设是指教室环境建设。
" J8 y C% `& jA. 错误
8 w5 W D. i1 c2 S+ t) F0 A, GB. 正确+ [4 [0 g9 _8 _/ b) G) W
满分：2 分5 Q b( F. J- n/ u. e% j
6. 道德评价的方法有很多，主要包括奖励和惩罚、评比竞赛和操行评定。! u" m( f* S+ [# A8 S6 |$ D0 Y
A. 错误
4 A+ c/ `1 J* ~2 lB. 正确0 S" r. a! B4 j3 ]/ O7 d$ m
满分：2 分
, H9 C, y, E9 s1 q- r/ V8 N* u' ?7. 组织、协调好课内外、校内外各种教育途径这是实现班主任工作目标的途径 。9 D2 w+ h3 @9 t( }' n/ T2 C
A. 错误7 M6 L; p. S- A4 H. S
B. 正确; K2 `1 ~7 E2 B' }
满分：2 分5 M# V4 Q" v Q' i0 l
8. 小学班主任的职责在教育部1988年7月制定的《小学班主任工作的暂行规定》中有明确规定。
. U/ v" y' q$ x2 d6 m5 ^A. 错误
. L8 d0 R! p& D- `. P; ?! yB. 正确
4 L L6 e( O$ n0 G" V$ I1 G 满分：2 分
+ [$ H$ ^# @; B) v9. 从总体上来看可以将偶发事件分为两种类型：一般性的偶发事件和特殊性的偶发事件。. g. v% |2 k* I# |/ `
A. 错误
6 O9 n9 l2 v+ vB. 正确
- {, n+ u2 Z( T! K8 z, R 满分：2 分
2 \. p' n! s2 [9 E10. 组织、管理、领导、教育班委会，这是实现班级工作目标的组织保证。
5 j8 R! H/ J( ^! }) `' G3 B3 k% ^A. 错误
: B1 o. v- J6 ?- P6 {& nB. 正确
$ \ M" @/ B9 g 满分：2 分
' j( r$ n! A. m$ C9 Y7 T! q( A& L11. 小学生想象发展的特点：无意性迅速增长，内容逐渐符合客观现实，存在一定的直观性和具体性，创造性成分日益增多。
7 a [0 a$ b- _7 ~; ~4 aA. 错误9 b# l9 z# s6 t5 l/ E
B. 正确, F; F6 M8 v& [6 Y k3 f, L
满分：2 分
& L. M5 v$ z9 O; I12. 心理咨询法的特点在于班主任能根据小学生的心理特点有针对性地施加积极有效的影响，使其在轻松、愉快的心境中获得全新的情感体验，从而淡教育痕迹，有助于班主任工作的深化和增强教育效果。( s7 I8 P- b% n
A. 错误
2 p+ O: r- A3 R$ F* wB. 正确
4 }+ s$ Q& t7 o5 X8 b 满分：2 分* f8 M& }+ _6 Y ?( _
13. 组织开展小学班级活动，必须遵循方向性、主体性、科学性、趣味性的原则。
4 H2 Y8 m6 P# @( U1 A3 o3 r7 ?A. 错误
' f: R& J j) K7 P k" k* KB. 正确5 T1 H9 d6 m+ h% O
满分：2 分
1 b$ u6 D0 k' _% i$ U8 p6 ?14. 小学班集体目标的分类从内容来看，通常可以分为总体目标和类别目标。3 ` Z- V% k+ q* I$ C
A. 错误
: u& ?5 M" i2 B7 A n% S7 ?7 yB. 正确+ `$ {: M- f) @) ]4 E8 B; K) @+ d
满分：2 分, Q& a& f# g, u5 `( ]* E
15. 小学班集规范是小学班集体成员在教育教学和日常生活等活动中必须共同遵守的行为准则。( _2 n+ } @3 d" f4 G
A. 错误7 `( k# N- M" L4 O8 |
B. 正确
" B/ Z: r0 Y! N9 V- V6 S7 F, v0 q* V 满分：2 分/ B) q+ m$ k5 O y7 i8 v
16. 做好班主任工作的计划、实施、总结工作，这是实现班主任工作目标，完成班主任工作任务的全过程。+ ~4 q; `- Q* z3 s+ ~. k [& w9 Y
A. 错误
( O4 w" D+ E4 _6 SB. 正确5 L1 U8 A; x( Z5 I
满分：2 分" T7 }3 [' l: x
17. 运用引导自我教育法，班主任要正确处理与个别同学的关系，二者是平等的关系，这意味着班主任不能采用居高临下、自我中心的简单作法。, t: x/ L$ ]: F- G9 t0 M" h
A. 错误) D5 l3 m$ E: o: Z, e. }3 J
B. 正确
. b( d& {/ H1 l/ U$ w% s" S2 v" Y 满分：2 分8 i& d0 K& y0 ?8 e
18. 小学班主任的工作对象是小学生。
* h9 ~! |' O' p9 j7 e: y) aA. 错误* \. @; e" M0 d$ y/ R$ X
B. 正确
' F7 }% a5 N) p" ]+ y- u, @ 满分：2 分
, \1 ]: W) X! g8 C( Q- k/ |19. 全面性原则包含的两个方面内容：一是班主任的工作要面向全体学生，二是要使每个学生在思想品德、学业成绩、身心健康等方面获得全面的、持续的、和谐发展。
$ Z. y3 K+ u0 x% }A. 错误- [" J; G& E) Y. R' ^
B. 正确
8 @+ \0 m0 z6 j2 N; ~- ^ 满分：2 分
7 |. b* C+ V6 ~7 n0 q6 O+ }20. 班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想、品德、学习、健康和生活等工作的教师。
; A2 Z/ O) p" x& g3 W" qA. 错误; {( P: |/ a' U J3 R' S
B. 正确
3 a( H( v. s# ]; I 满分：2 分
2 e" [1 r8 K/ Z8 O( t9 s
2 d$ r0 V' A% K. n3 x |
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发表于 2016-7-25 17:13:23
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发表于 2016-7-25 17:23:22
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