东师 学前教育研究方法17春在线作业1 3 2 辅导资料（随机）

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一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）  V 1. 下列不属于构思环节的一项是()。
. 审题
. 文章起草
. 运思
. 编写提纲
标准资料：
2.  西方写作教学发生根本性转变主要表现为从“注重结果”向哪方面转变()。
. 注重开始
. 注重过程
. 注重活动本身
标准资料：
3.  ﹙ ）是将总体按照单位属性的特征（如城乡、性别、年龄、文化程度、学习成绩等）分为若干层次或类别，然后在各层次或各类别中随机抽取样本单元的抽样方法。
. 简单随机抽样法
. 等距抽样
. 分层抽样
. 整群抽样
标准资料：
4.  体现段落与段落、层次与层次各种衔接关系的形式或手段叫做()。
. 照应
. 过渡
. 段落
. 层次
标准资料：
5.  对确定语文教学内容的主要依据理解不正确的是()。
. 语文学科特点在宏观层面起着导向作用
. 文本特性在中观层面起着参照作用
. 课程标准是确定语文教学内容的核心依据
. 学生实际情况则在微观层面起着调控作用
标准资料：
6.  要发挥学生的积极性。讲评不应当是教师的一言堂，应当是师生交流、讨论、研究的良好场合，这说明作文讲评应该()。
. 突出重点
. 调动学生
. 面向个人
. 有针对性
标准资料：
7.  批改一般是教师在课余时间完成的，很少让学生看到，既难以起到给学生示范的作用和效果，更谈不上教师与学生共同批改作文，若要做到，应该尝试()。
. 网络批改
. 多媒体示范批改
. 教师面批
. 教师点批
标准资料：
8.  教育科学研究的根本目的在于（）。
. 总结经验
. 探索规律
. 寻找方法
. 发现问题
标准资料：
9.  ﹙ ﹚是作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的文献，包括专著、论文、调查报告、实验报告、档案资料等。
. 零次文献
. 一次文献
. 二次文献
. 三次文献
标准资料：
10.  研究报告摘要的字数一般视研究报告的篇幅而定，一般以（）个字为适宜。
. 150以内
. 150—200
. 200-300
. 300-350
标准资料：


二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）  V 1. 课题名称表述的省略和变形的几种形式﹙ ﹚
. 选用课题的理论支撑和研究目标作为课题名称
. 强调研究对象的课题名
. 直接以研究目标作为课题名称
. 以研究的主要内容作为课题的名称
标准资料：
2.  教育实验根据﹙ ﹚，可分为前实验、准实验和真实验。
. 不同的实验设计
. 内外效度的高低
. 研究的目的的不同
. 系统操纵自变量的程度
标准资料：
3.  一般地，观察研究的一般过程包括﹙ ﹚
. 制定观察计划
. 进入观察领域
. 开始观察记录
. 整理分析观察结果
标准资料：
4.  研究课题的来源有﹙ ﹚
. 从教育实践中提出问题
. 从理论学习和研究中发现问题
. 从讨论和交往中发现问题
. 从不同学科之间的交接点寻找问题
标准资料：
5.  下列选项不属于写作技法的是()。
. 历史性
. 稳定性
. 整体性
. 变异性
标准资料：
6.  教育调查研究是通过运用﹙ ﹚等手段，搜集研究对象的有关资料，从而作出科学地分析、推理或预测其发展变化的一整套实践活动。
. 问卷
. 访谈
. 测验
. 观察
标准资料：
7.  教育实验根据﹙ ﹚，可分为前实验、准实验和真实验。
. 不同的实验设计
. 内外效度的高低
. 研究的目的的不同
. 系统操纵自变量的程度
标准资料：
8.  个案研究报告正文一般包括以下几部分：（）。
. 资料收集与分析
. 实施过程与结果
. 讨论与分析
. 结论
标准资料：
9.  ﹙ ﹚是选题的必要条件
. 广博的知识
. 怀疑精神
. 独立思考的能力
. 从实际出发选择题目
标准资料：
10.  访谈根据受访者的人数可以分为﹙ ﹚
. 非标准化访谈
. 团体访谈
. 个别访谈
. 间接访谈
标准资料：


三、判断题（共 20 道试题，共 50 分。）  V 1. 分类索引是以检索主题的分类号码为标目，按某种分类法的类目体系组织索引款目。
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  作者单位的署名是为了告诉读者，哪个单位支持了该项研究活动，以便在有兴趣或疑问时与作者联系。
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  进入观察现场后，选择观察位置要以不影响研究对象的真实行为表现为原则。
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  研究报告是研究的最终结论和表现形式。
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  研究计划中包含总计划和每个具体行动步骤的计划方案。
. 错误
. 正确
标准资料：
6.  前实验是无法对被试进行随机取样，一般按现存班级进行实验，能对一部分无关变量进行控制，无法完全控制无关变量。
. 错误
. 正确
标准资料：
7.  在西方写作研究方面存在认知方法与社会方法之间的对立。
. 错误
. 正确
标准资料：
8.  课题名称宜大不宜小。
. 错误
. 正确
标准资料：
9.  文献综述分为综合性综述和专题性综述两种。
. 错误
. 正确
标准资料：
10.  实施调查最基本的一条是按调查计划的要求进行，调查人员不能违反设计时的意图任意变动调查内容和操作程序。
. 错误
. 正确
标准资料：
11.  文章语言的语体性主要表现为语言的华丽与精致。
. 错误
. 正确
标准资料：
12.  研究报告的初稿写完后，应该对其进行反复地推敲 ，不断修改、使之完善。
. 错误
. 正确
标准资料：
13.  半封闭式问卷兼有开放式和封闭式的特点 。一般以封闭式问题为主，根据需要加上一些开放式的问题。
. 错误
. 正确
标准资料：
14.  培养学生个性，很重要的一点就是教师不能代替学生思考。
. 错误
. 正确
标准资料：
15.  典型性原则是指经验总结的内容符合辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理 ，体现教育工作的客观规律，在一定范围内具有代表性，对于教育教学实践活动具有指导意义。
. 错误
. 正确
标准资料：
16.  作文批改在作文讲评的基础上完成。
. 错误
. 正确
标准资料：
17.  次数分布法，又称次数分配，是指研究对象总体或样本随机变量（数据）大小次序在频率上的排列，它通常以次数分布表的形式出现。
. 错误
. 正确
标准资料：
18.  行动研究在复杂的教育情境中进行，一次性制定好研究方案，不得更改
. 错误
. 正确
标准资料：
19.  “作文必先定体”，不确定体裁，文本的主题、结构、表达、语言等也就无所适从。
. 错误
. 正确
标准资料：
20.  一个较大规模的研究课题 ，可以分为少数几个子课题。
. 错误
. 正确
标准资料：


一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）  V 1. 问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（）。
. 开放式问题
. 事实性问题
. 态度性问题
. 封闭式问题
标准资料：
2.  ﹙ ）是选择一组实验对象，施加一个或数个实验因子，其它条件在整个实验过程中保持不变，根据观察实验对象发生的变化，以确定实验因子的效果。
. 单组前后测实验
. 等组前后测实验
. 循环组实验
. 多组实验
标准资料：
3.  阅读和写作是一体两面，对于文本的阅读理解就可以有“一元”和“多元”的变化，文本解读的“一元”与“多元”是当前阅读教学争论的焦点之一，下列对“多元解读”的理解正确的是()。
. 学生能够根据自己的体验无限敞开地阐释文本
. 师生以文本为桥梁进行立体的、互动的对话
. 学生利用已经具备的阅读知识对文本展开阅读
. 师生在语文教学情境中对文本的一种教学解读
标准资料：
4.  （）是指观察者事先设计好观察的内容和项目，制定出有关观察表格，并在实际观察活动中严格按照其进行观察的一种可控制的观察方法。
. 参与观察法
. 非参与观察法
. 直接观察法
. 有结构观察法
标准资料：
5.  教师和学生面对面地直接交流的作文批改方式是()。
. 教师点批
. 教师面批
. 学生互批
. 学生自批
标准资料：
6.  ﹙ ）是指从经验的基础上建立理论。研究者在研究开始之前，一般没有理论假设，直接从原始资料中归纳出概念和命题，然后上升到理论。
. 演绎
. 扎根理论
. 归纳
. 推理
标准资料：
7.  根据﹙ ）的不同，可以把教育调查研究分为现状调查、发展调查、关系调查、比较调查和原因调查。
. 调查对象的范围
. 调查内容
. 调查目的
. 调查方法
标准资料：
8.  主体探究作文教学模式，是以什么作为作文主要理念()。
. 自主探究
. 学生生活感悟
. 课堂作文教学
. 课外阅读和课外练笔
标准资料：
9.  下面关于教育行动研究理解不正确的是（）。
. 它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究。
. 它是以实践经验为基础的研究。
. 它是一种具有较高动态性的研究。
. 它是在虚拟的环境中进行的研究。
标准资料：
10.  教育实验研究的基本特点（）。
. 因果关系的探讨
. 自变量的操作
. 合理控制无关变量
. 以上都是
标准资料：


二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）  V 1. 一般地，观察资料要进行如下过程的整理﹙ ﹚
. 对记录的初步整理
. 分类与编码
. 量化处理与案例分析
. 建立扎根理论
标准资料：
2.  关于个案研究表述正确的是﹙ ﹚。
. 又称案例研究
. 对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究
. 研究时间短
. 方法的多样性
标准资料：
3.  学前教育科学研究的最基本准则不包括﹙ ﹚
. 构想效度
. 内在效度
. 外在效度
. 逻辑效度
标准资料：
4.  属于个案研究的局限性的有﹙ ﹚
. 对个体的深入分析程度
. 被试代表性问题
. 资料的准确性问题
. 时间短
标准资料：
5.  观察法在学前教育研究中更有其独特的意义在于﹙ ﹚
. 观察到其他方法无法测量的行为
. 克服正式测试中所测结果不稳定
. 可以看到幼儿的真实表现
. 观察是发现问题、提出问题的前提
标准资料：
6.  文字资料的整理包括﹙ ）
. 审查
. 分类
. 汇编
. 搜集
标准资料：
7.  教育科学研究报告的评价方法大概可以分为﹙ ）。
. 定性评价
. 概括化评价
. 定性与定量相结合
. 定量评价
标准资料：
8.  一般地，观察研究的一般过程包括﹙ ﹚
. 制定观察计划
. 进入观察领域
. 开始观察记录
. 整理分析观察结果
标准资料：
9.  文章修改的主要原则包括()。
. 突出作者的个性
. 留出回旋余地
. 强调“得体”
. 主题明确
标准资料：
10.  研究设计应包括（）。
. 明确研究假设
. 选择研究对象
. 分析研究变量
. 形成研究计划
标准资料：


三、判断题（共 20 道试题，共 50 分。）  V 1. 描写，是把某一对象的状貌、情态，生动、具体、形象地再现给读者。
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  文体就是表达、选择、风格和强调。
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  百科全书主要是提供教育科学名词术语的资料，以条目形式出现。
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  抽样数目越多，误差越大。
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  能否提出一个好的研究假设，不仅关系到研究的科学化水平，而且关系到能否取得好的研究成果
. 错误
. 正确
标准资料：
6.  描述统计是通过对由实验或观察 、调查所得到的数据进行整理并计算其特征数，以描述数据的分布特征，把握数据全貌的方法。
. 错误
. 正确
标准资料：
7.  检索就是利用各种物质条件查阅写作所需的文字资料。
. 错误
. 正确
标准资料：
8.  验证性实验是对已有研究进行重复研究。
. 错误
. 正确
标准资料：
9.  从教育观的差异来区分，可分为阅读中心的教材和写作中心的教材。
. 错误
. 正确
标准资料：
10.  观察、思考和感受都必须以生活实践为基础。
. 错误
. 正确
标准资料：
11.  基础性课题是指为基础理论寻找各种实际应用可能性途径的课题，其目的是为了直接改变教育现象和过程。
. 错误
. 正确
标准资料：
12.  《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“课程评价具有检查、诊断、反馈、甄别、选拔、激励和发展等多种功能，正确的评价能真实地了解学生的学习过程和学习状况，准确地判断学生的学业水平与发展需求。评价的各种功能都不能忽视，但首先应充分发挥其甄别和选拔功能。”
. 错误
. 正确
标准资料：
13.  创造性原则是课题选择的一项基本原则。
. 错误
. 正确
标准资料：
14.  如果一个变量伴随着第二个变量的增加而增加，那么，这两个变量的关系为正相关。
. 错误
. 正确
标准资料：
15.  讨论时要发扬民主精神，形成学术讨论的气氛，提倡不同观点的争议，接受与会人员的质疑、提问和辩解。
. 错误
. 正确
标准资料：
16.  行动研究问题来源渠道之一从疑难中寻找问题。
. 错误
. 正确
标准资料：
17.  观察 的目的指向性是教育观察研究的特点。
. 错误
. 正确
标准资料：
18.  文章修改是一项十分复杂的工作，它往往因作者性别、文体种类、表现对象等因素的不同而千百万化
. 错误
. 正确
标准资料：
19.  准备性调查的目的是要获得教育调查研究所需要的资料。
. 错误
. 正确
标准资料：
20.  文章技法的独特性是指文章的具体表现形态是独一无二的，无法进行照搬和摹仿。
. 错误
. 正确
标准资料：


一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）  V 1. 下列不属于作文创新教学的一项是()。
. 立意创新
. 材料创新
. 语言创新
. 思维创新
标准资料：
2.  基于网络技术的课题研究模式的一般程序是教师动员、研究准备、研究过程与展示评价。在研究准备阶段，以下各项不正确的是()。
. 让学生上网浏览，挑选自己感兴趣的话题，围绕该话题的由来、基本内容、自己的阅读感受等问题，在班级进行交流
. 在教师的帮助下，从中确定一个或数个具有研究价值的话题；以一个话题为单位，将学生分成若干学习小组，在教师的指导下进行内部分工
. 上网搜集有关该话题的相关资料，教师可以适当推荐有关网站，介绍搜集资料的方法等，帮助学生选择有价值的研究角度
. 教师应该让学生自己确定研究课题，要充分发挥学生研究课题的自主性、积极性，不应该插手干预学生的研究准备
标准资料：
3.  对幼儿进行测试的时间不宜过长，一般不超过﹙ ﹚。
. 30分钟
. 35分钟
. 20分钟
. 15分钟
标准资料：
4.  假设依据研究﹙ ）假设的，可以分为描述性假设、解释性假设和预测性假设三种
. 性质和复杂程度
. 范围
. 内容
. 方法
标准资料：
5.  写实文体主要指记录真实事件、传递真实信息、表达真实观点的文体，下列不属于其中的一项是()。
. 记叙文
. 解释文
. 说服文
. 诗歌
标准资料：
6.  人们在思考问题时，每采取一种特定的思路，相隔时间越短而重复同样思路的可能性就越大，所以在修改文章时可以采用()。
. 求助法
. 冷却法
. 比较法
. 诵读法
标准资料：
7.  ﹙ ）是能够独立地变化并引起因变量变化的条件和因素
. 因变量
. 无关变量
. 自变量
. 相关变量
标准资料：
8.  教育科学研究是有目的、有计划、有系统地认识教育现象和建构教育理论的过程，是以教育问题为对象，运用科学的研究方法，以获得﹙ ﹚为目标的过程。
. 教育规律
. 教育理论
. 教育观念
. 教育理念
标准资料：
9.  根据加工程度的不同，可以将文献分为三级，其中不包括﹙ ﹚
. 零次文献
. 一次文献
. 二次文献
. 三次文献
标准资料：
10.  一次文献是包括专著、论文、调查报告、档案资料等以用者本人的实践为依据而创作的（）文献。
. 原始
. 检索性
. 参考性
. 综合性
标准资料：


二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）  V 1. 不是观察法分为直接观察法和间接观察法的标准的有﹙ ﹚
. 是否借助有关仪器
. 是否在人为干预和控制条件下
. 是否直接参与到被观察者所从事的活动之中
. 观察内容
标准资料：
2.  教育科学研究研究报告中常见的报告类型有﹙ ）
. 文献综述、调查报告
. 教教育案例、个案研究报告
. 经验总结
. 教育实验报告
标准资料：
3.  问卷的一般结构由（）部分组成。
. 调查标题
. 调查者和调查对象的基本情况
. 指导语
. 问卷的正文
标准资料：
4.  根据实验情境的不同，教育实验研究法可以分为（）。
. 定性实验
. 定量实验
. 实验室实验
. 现场实验
标准资料：
5.  对课题研究内容的界定，基本的要求是﹙ ﹚
. 对核心问题和主要概念进行界定
. 指明研究所涉及的对象范围
. 确定重点
. 提出解决这些重点问题的重要理论观点与实施构想
标准资料：
6.  一个好的研究问题除应具有研究意义及科学性外，还应有哪些特点？（）
. 新颖，有创新之处
. 具有可行性
. 具体明确
. 有应用价值
标准资料：
7.  问卷指导语部分通常包括的内容有：（）。
. 称谓
. 说明问卷的性质、目的
. 回答问题的方式，告诉被试如何作答
. 致谢
标准资料：
8.  关于教育实验研究的概念表述错误的是﹙ ﹚
. 研究者根据一定的目的和计划
. 在控制条件下进行
. 对被试自然状态下观察
. 推断所加教育影响同教育效果之间是否存在递进关系答
标准资料：
9.  一般地，观察研究的一般过程包括﹙ ﹚
. 制定观察计划
. 进入观察领域
. 开始观察记录
. 整理分析观察结果
标准资料：
10.  记叙文的类型通常包括()。
. 时间式
. 空间式
. 逻辑式
. 时空式
E. 人物式
标准资料：E


三、判断题（共 20 道试题，共 50 分。）  V 1. 文献检索可供利用的检索手段有手工检索系统和计算机检索系统。
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  个案研究的基本方法有追踪法 、追因法等。
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  反思是在行动和观察之后做出的。它的目的在于寻求教师行动或实践的合理性。
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  教育研究中的观察研究是指研究者在自然发生的条件下 ，通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述客观对象（如教师或幼儿的某种心理活动、行为表现等），从而获取事实资料的一种研究方法。
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  一个课题研究领域，往往既有基础性理论研究课题，也有应用性的研究课题。
. 错误
. 正确
标准资料：
6.  根据观察内容可以把观察法分为直接观察法和间接观察法。
. 错误
. 正确
标准资料：
7.  有意抽样法是指使总体中所有的个体都有相等的、独立的被选择为样本机会的抽样。
. 错误
. 正确
标准资料：
8.  课题名称应该能够准确地反映出研究的范围 、对象、内容、方法，以及变量之间的关系。课题名称不宜烦琐、应该简洁明了。
. 错误
. 正确
标准资料：
9.  纵观建国以来，高考作文题目变化一直不大。
. 错误
. 正确
标准资料：
10.  经验总结法在研究过程中要对研究对象施加某种影响，使之发生某种变化，以求得某种预期结果。
. 错误
. 正确
标准资料：
11.  附录部分要交代研究所用的一些重要材料，如调查提纲、问卷题目、教育干预方案、教案与教材、观察评定表格、研究中所运用的测量工具，作者单位等。
. 错误
. 正确
标准资料：
12.  追踪法能够真实而直接地获得第一手资料，能够深入地了解研究对象的发展状况，弄清发展过程中的个别差异现象。
. 错误
. 正确
标准资料：
13.  作文教学倡导的出生思维法是指大声朗读自己所写的文章，思考并发现其中的问题。
. 错误
. 正确
标准资料：
14.  选材，就是根据主题类型和文体规格选择合乎要求的材料
. 错误
. 正确
标准资料：
15.  学生互批是最体现学会僧积极主动性的作文批改方式。
. 错误
. 正确
标准资料：
16.  半封闭式问卷兼有开放式和封闭式的特点 。一般以封闭式问题为主，根据需要加上一些开放式的问题。
. 错误
. 正确
标准资料：
17.  教育期刊可以分为学术理论期刊、情报性期刊、事业性期刊和普及性期刊四种。
. 错误
. 正确
标准资料：
18.  作品分析法，又称临床法，是根据被试的活动作品来研究其心理特点的方法。
. 错误
. 正确
标准资料：
19.  对教育科学的不断探索 ，本身也是为了更好地指导教育实践。因此，教育研究报告也必须强调教育科学研究的实践性。
. 错误
. 正确
标准资料：
20.  科学研究是运用科学方法探索自然现象和社会现象，寻找规律，获得科学知识的一个实验设计
. 错误
. 正确
标准资料：


一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）  V 1. 研究报告摘要的字数一般视研究报告的篇幅而定，一般以（）个字为适宜。
. 150以内
. 150—200
. 200-300
. 300-350
标准资料：
2.  参与观察是指观察者深入到被观察者的实际环境中，充当其中的一个角色，通过与被观察者的共同活动从内部进行观察，故又称﹙ ）
. 局外观察
. 局内观察
. 平行观察
. 旁观
标准资料：
3.  教师集体通过讨论，就某一幼儿的行为作出鉴定，形成比较客观、公正的结论的方法是（）。
. 作品分析法
. 教育会诊法
. 追因法
. 追踪法
标准资料：
4.  文献的阅读的原则包括﹙ ）
. 计划性原则
. 顺序性原则
. 同时性原则
. 系统性原则
标准资料：
5.  广博的知识是选题的﹙ ﹚
. 条件
. 关键
. 基础
. 核心
标准资料：
6.  对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（）。
. 现状调查
. 发展调查
. 相关调查
. 预测调查
标准资料：
7.  了解最新科研动态是正确选题的﹙ ﹚
. 条件
. 关键
. 基础
. 重要保证
标准资料：
8.  ﹙ ）是最基本的调查，往往能提供第一手的资料，其调查结果是学前教育工作者广为关注的。
. 发展调查
. 现状调查
. 原因调查
. 抽样调查
标准资料：
9.  开放式问卷就题型而言，不包括﹙ ）
. 填空式
. 问答式
. 选择式
. 论述式
标准资料：
10.  ﹙ ）是用电子计算机来处理和查找信息的检索，简称“机检”。
. 手工式文献检索
. 操作式文献检索
. 计算机化的文献检索
. 运行式文献检索
标准资料：


二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）  V 1. 作文命题应从学生的哪个方面出发，才能唤起他们强烈的心灵感应，变成强大的动力来构制上佳的文章。()。
. 生活经验
. 心理年龄
. 学习方法
. 课外阅读
标准资料：
2.  语文学习的一体两面是指 ()。
. 阅读
. 写作
. 构思
. 执笔
标准资料：
3.  以下属于行动研究的特点的有：（）。
. 研究主体的特殊性
. 实践性与参与性相结合
. 合作性与渗透性相互结合
. 可变性与适应性相结合
标准资料：
4.  观察法可分为叙述观察法、取样观察法和评价观察法的分类标准是﹙ ﹚
. 观察内容是否连续完整
. 观察记录方式的不同
. 观察内容的不同
. 观察情境的不同
标准资料：
5.  根据访谈中“问”与“答”的限定情况，可以分为()和（）。
. 结构访谈
. 非结构访谈
. 直接访谈
. 间接访谈
标准资料：
6.  自变量也叫﹙ ﹚
. 刺激变量
. 因变量
. 有关变量
. 原因变量
标准资料：
7.  属于小学写作教学目标取向的是()。
. 降低要求，简洁具体
. 加强练笔，改进命题
. 强化标点，形式多元
. 重视观察，书写行款先
标准资料：
8.  教育文献主要阅读的方法有（）。
. 浏览
. 精读
. 粗读
. 背诵
标准资料：
9.  运用经验总结法的原则有（）。
. 价值性原则
. 典型性原则
. 全面性原则
. 创新性原则
E. 定性分析与定量分析相结合的原则
标准资料：E
10.  写作中学会使用语言至关重要，其中书面语体的分类包括()。
. 事务语体
. 科学语体
. 政论语体
. 艺术语体
标准资料：


三、判断题（共 20 道试题，共 50 分。）  V 1. 如想使研究有实质性的贡献，必须把它建立在该领域充分详实的知识基础之上。
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  等级排列法，即将各数值从小到大或从大到小排列 。
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  变量是研究的基本单位。
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  教育科学研究的目的在于探索教育科学的规律，解决教育的理论与实践问题。
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  写作技法是文章构成的本质要素之一。
. 错误
. 正确
标准资料：
6.  根据观察内容可以把观察法分为直接观察法和间接观察法。
. 错误
. 正确
标准资料：
7.  非参与观察既可以在自然情境下进行，也可以在实验情境下进行。
. 错误
. 正确
标准资料：
8.  研究资料按其性质可分为文字资料和数据资料两大类。
. 错误
. 正确
标准资料：
9.  行动研究区别于其他研究的最主要的特征是操作性。
. 错误
. 正确
标准资料：
10.  语文教师知识结构中的本体性知识是指教师所具有的教育学与心理学知识。
. 错误
. 正确
标准资料：
11.  用中位数乘以总次数得出原数值的总和 。
. 错误
. 正确
标准资料：
12.  一个课题研究领域，往往既有基础性理论研究课题，也有应用性的研究课题。
. 错误
. 正确
标准资料：
13.  教育实验适合研究自变量数目多且便于操作的研究内容
. 错误
. 正确
标准资料：
14.  根据调查目的的不同 ，可以把教育调查研究分为现状调查、发展调查、关系调查、比较调查和普遍调查。
. 错误
. 正确
标准资料：
15.  实用文章就是生活中有一定功能的应用文。
. 错误
. 正确
标准资料：
16.  构思和执笔是写作学习的一体两面。
. 错误
. 正确
标准资料：
17.  书面交际方式是一种相对短暂即时的交际方式。
. 错误
. 正确
标准资料：
18.  正文是个案研究的次要部分
. 错误
. 正确
标准资料：
19.  高中写作教学的总目标和中小学写作教学的总目标基本一致。
. 错误
. 正确
标准资料：
20.  经验总结是一种追因研究。
. 错误
. 正确
标准资料：


一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）  V 1. 按实验控制程度，可以将教育实验分为（）。
. 前实验、准实验和真实验
. 确认性实验、探索性实验和验证性实验
. 因素型实验、反应型实验和函数型实验
. 单组实验、等组实验和轮组实验
标准资料：
2.  教育研究报告的题目要准确地描述研究的主题，一般不超过（）个字。
. 15
. 16
. 17
. 18
标准资料：
3.  ﹙ ）是一个全局性问题，是指研究者在从事研究之前，按照一定的程序对所要进行的工作制定出详细的计划和安排的过程。
. 研究设计
. 文献检索
. 调查研究
. 确定课题
标准资料：
4.  ﹙ ）是教育研究的逻辑起点。
. 教育经验
. 教育实践
. 教育认识
. 教育革新
标准资料：
5.  撰写文献综述时，应采用﹙ ）的方法，即对历史从纵向发展的观察说明和从国内到国际横向比较的观察说明。
. 横向比较
. 纵横比较
. 纵向比较
. 单一维度
标准资料：
6.  ﹙ ）是把问题的资料事先加以限制，只允许在问卷所限制的范围内进行挑选。
. 封闭式问卷
. 开放式问卷
. 半封闭式问卷
. 无结构问卷
标准资料：
7.  按照实验进行的场所，可以将教育实验分为（）。
. 实验室实验和自然实验
. 确认性实验、探索性实验
. 准实验和真实验
. 单因素实验和多因素实验
标准资料：
8.  选择与确定研究课题包括两个方面的含义在于﹙ ﹚
. 完善学科理论知识
. 确定科学研究的方向
. 提升自身的能力
. 寻找理论依据
标准资料：
9.  关于搜集文献资料应该注意的问题正确的是﹙ ）
. 在时间上应当从过去到现在
. 以影响大、质量高的文献为辅
. 尽量多搜集多次转述的资料
. 搜集代表各种各样观点
标准资料：
10.  假设应以（）的方式加以说明。
. 叙述
. 论证
. 预测
. 解释
标准资料：


二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）  V 1. 好的研究假设在内容与表述上应具备﹙ ﹚
. 假设应以议论的方式加以说明
. 假设有待检验
. 在每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系
. 假设应以叙述的方式加以说明
标准资料：
2.  教育科学研究报告的评价方法大概可以分为﹙ ）。
. 定性评价
. 概括化评价
. 定性与定量相结合
. 定量评价
标准资料：
3.  访谈中的倾听需要技术上的要求表述正确的是﹙ ﹚
. 积极关注地倾听
. 建设性倾听
. 有感情的倾听
. 礼貌地倾听
标准资料：
4.  下面属于个案研究的特征的有：（）。
. 研究对象的个别性
. 研究内容的深入性
. 研究方法的多样性
. 研究时间的长期性
标准资料：
5.  不是观察法分为直接观察法和间接观察法的标准的有﹙ ﹚
. 是否借助有关仪器
. 是否在人为干预和控制条件下
. 是否直接参与到被观察者所从事的活动之中
. 观察内容
标准资料：
6.  下列哪些小说属于性格小说类型。()。
. 《红楼梦》
. 《红与黑》
. 《家》
. 《基督山伯爵》
E. 《十日谈》
标准资料：
7.  下面属于观察研究方法的有（）。
. 日记描述法
. 时间取样法
. 轶事记录法
. 事件取样法
标准资料：
8.  自变量的选择与确定需要考虑﹙ ﹚
. 理论因素
. 实验以外的因素
. 实验设计因素
. 可行性问题
标准资料：
9.  关于个案研究表述正确的是﹙ ﹚。
. 又称案例研究
. 对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究
. 研究时间短
. 方法的多样性
标准资料：
10.  正确选题应具备的条件：（）。
. 广博的知识是选题的基础
. 怀疑精神和独立思考的能力是选题的必要条件
. 了解最新科研动态是正确选题的重要保证
. 从实际出发选择题目
标准资料：


三、判断题（共 20 道试题，共 50 分。）  V 1. 日常观察带有一定的自发性和偶然性，因而，得到的信息也往往是零碎的、片面的，难以反映事物的本质。
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  发展调查的难度较大，其结果相对来说准确性不是很大。教育工作者在采用这类调查结果时，特别是据此做出预测是要持谨慎态度。
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  等组前后测实验是选择一组实验对象，施加一个或数个实验因子，其它条件在整个实验过程中保持不变，根据观察实验对象发生的变化，以确定实验因子的效果。
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  当研究目的是描述对象在自然状态下的行为表现时，运用观察研究比较适宜。
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  相关调查研究、比较调查研究和原因调查研究都属于区别研究。
. 错误
. 正确
标准资料：
6.  教育科学研究中对研究结果的解释与分析往往会受到研究者主观因素的影响。
. 错误
. 正确
标准资料：
7.  教育研究中的观察研究是指研究者在自然发生的条件下 ，通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述客观对象（如教师或幼儿的某种心理活动、行为表现等），从而获取事实资料的一种研究方法。
. 错误
. 正确
标准资料：
8.  有意抽样法是指使总体中所有的个体都有相等的、 独立的被选择为样本机会的抽样。
. 错误
. 正确
标准资料：
9.  实用性是英国作文教学的显著特征。
. 错误
. 正确
标准资料：
10.  教育实践是教育经验向教育理论过渡的中介环节 。
. 错误
. 正确
标准资料：
11.  学生的个性是与生俱来的，不需要教师的培养。
. 错误
. 正确
标准资料：
12.  教育科学研究的顺利进行 ，可只有教育专家和教育科研工作者就能够完成。
. 错误
. 正确
标准资料：
13.  根据观察内容是否连续完整以及观察记录方式的不同，观察法可分为叙述观察法、取样观察法和评价观察法。
. 错误
. 正确
标准资料：
14.  全面性原则是指全面系统地占有材料，充分掌握总结经验的足够事实， 揭示教育规律。
. 错误
. 正确
标准资料：
15.  日本的写作教学并不十分强调体验。
. 错误
. 正确
标准资料：
16.  在行动研究中，对行动的观察还可以是其他参与者对某一行动者及其行动的观察。
. 错误
. 正确
标准资料：
17.  一个场面往往分为几个阶段，每一个阶段都有各自不同的面和点，怎么把场面的不同阶段区分出来，抓住不同阶段的点面进行描写，是写好场面的关键。
. 错误
. 正确
标准资料：
18.  提要包括以下几部分：书目登记、问题、对象、方法、结果和结论。
. 错误
. 正确
标准资料：
19.  在文本解读的过程中，语文教师既要尊重学生的多元理解，又要引导学生获得相对确定的文本知识。
. 错误
. 正确
标准资料：
20.  目前，教师咨询下的学生自学体系在中国大陆已经形成。
. 错误
. 正确
标准资料：