[东北师范大学]《幼儿园语言教育活动及设计》18秋在线作业22(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]幼儿园语言教育活动及设计18秋在线作业2
试卷总分:100    得分:100
! L/ |* x. y+ p5 \/ H* T! O" z第1题,根据心理学研究，大约从（）开始，儿童才具备独白言语的能力。
A、3岁
1 H* s, F4 {1 |- x% j0 ZB、4岁
C、5岁
D、6岁

; ~6 x% J0 j: d& t; d( {
7 n6 [0 C" ?" \. D! W4 ]
3 x  Y' k. n9 n7 V- h第2题,以练习儿童正确发音，提高儿童辨音能力为目的的活动是（）。
A、语音练习游戏
B、词汇练习游戏
C、句子练习游戏
: p' D- N; y  l9 U' eD、语法练习游戏

6 w" o& |. x; c- M9 v* d6 }
+ \' ]7 f2 {: X$ Z' C$ |) @. C
: M( a6 m, ]6 B2 \/ r7 ?& b8 h( F+ e第3题,儿童在阅读完一本书后，能讲出图书的主要意思是（）。
- U: x: U7 L; N, g& E( UA、理解的技能
B、概括的技能
C、预期的技能
% a& B( P7 u$ s0 [4 u5 KD、表达的技能


& z! q; M8 l9 {& L" D9 R% q; o7 M
% n( S9 W' `; ]4 d& ?2 O8 h第4题,儿童会说复合句是在（）。
) s/ p2 Q$ j  C1 ~. E$ QA、9-11个月
B、1-1岁半
C、2-3岁
D、4-5岁



第5题,培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力的活动是幼儿园（）。
6 }$ |/ j) k& M, H7 I! S0 kA、谈话活动
/ u' k2 \* N+ Q, k& SB、讲述活动
7 e/ V6 u7 n. X  b% CC、文学阅读活动
D、语言游戏活动
% j  v2 I. a3 V4 c" S

- P' t- ~7 E; V% I! T) M  V$ ~
5 V! b- N6 `, Q6 l第6题,人们独自构思并表达对某一事物完整认识的过程是（）。
7 ^& k) d, e* ^& Q" Q- IA、对话语言
! G5 ^! U( ^9 X: \7 gB、独白语言
C、交谈
' ^5 v8 O" P8 ~) h- |! SD、讨论

: ^  [, U5 K2 R4 D2 o6 y! b

8 I/ d- r3 V5 d; v9 G第7题,能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事件是（）儿童。
* l# g, @+ E: K# r9 P8 B( IA、1-2岁
B、3-4岁
C、4-5岁
D、5-6岁
' r) E) O( H% R* {8 {- K! W2 T* Z

# l  x' o, l8 X7 ]+ ~7 h. G
第8题,内部语言的形成时期是在儿童（）。
A、3岁
B、4岁
C、7岁
D、8岁
" H$ S. E4 G+ p0 }$ f- Y: X

, b- l  u8 d. ~, f
第9题,正式阅读活动的第一个阶段是（）。
A、阅读前准备活动
+ s$ q0 K0 Z4 L0 K6 V4 nB、儿童自由阅读
C、师生共同阅读
3 D1 x4 j" K+ i& HD、归纳阅读内容



第10题,开始表现出对语言的理解是在婴儿（）。
A、2、3个月
7 i+ U: g! p4 x+ q7 F1 w1 r  q2 q1 |B、4、5个月
C、6、7个月
D、8、9个月
0 l. _" Y7 Y8 O" ~' Q* }
4 E! `+ w1 B. e+ N3 Y

第11题,教师在指导阅读区活动时应注意（）。
A、阅读区活动应建立必要的规则
. H( L* C1 }2 N/ `7 ~- [B、要引导儿童积极主动地利用图书
C、培养儿童良好的阅读习惯
  A6 G9 o7 O7 }$ c* z5 M) k/ bD、让儿童多认字
' H$ e8 K2 b) _0 }; sE、让儿童背诵一些阅读内容
,B,C

' b- g5 v  F, H' S
; _% E. p( W' b+ g2 ]& z# m第12题,幼儿期句法结构的发展遵循规律的规律是（）。
A、句型从简单到复杂
B、以短句为主
C、句子结构和词性从混沌一体到逐渐分化
D、句子结构从松散到逐步严谨
& d8 N& d  _# A4 f* s6 W$ KE、句子结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活
,C,D,E
5 B" z2 ]) y. r( Q. D
2 a5 Q6 [" I( [3 c: n. a' Q0 n
" }* [# A4 B- o第13题,幼儿园文学作品学习活动的特点是（）。
: ]6 l% t# \  u3 ?+ B& |/ iA、幼儿园文学作品活动是一个系列活动
B、幼儿园文学作品教育发展的是儿童的完整语言
8 ~6 m) b" w1 g& B7 _: Q2 `0 eC、幼儿园文学作品活动是发展儿童的对话语言
( R9 B+ k3 Z* v3 y. D, j( OD、幼儿园文学作品活动是独立开展的
E、文学作品学习活动应与其他教育活动有机地结合起来
- g% Z. m  f3 W" r) L8 ],B,E
4 k1 A( \0 p& a: Y2 P
0 E5 r' c' c* u
第14题,正确的阅读技能包括（）。
A、理解的技能
B、概括的技能
C、识字的技能
( t$ u% a; L  A5 ?: U! XD、预期的技能
( C# l2 K) K9 j& nE、创编的技能
0 `3 g6 L" U+ J" A,B,D


% m) o( p# D" ?: V$ q, @: E第15题,在其他教育活动中进行语言教育要注意的问题是（）。
A、通过计划--操作--会议的活动程序为儿童提供交流的机会
B、要避免语言教育"喧宾夺主"，影响其他教育目标的实现
C、多鼓励儿童的交流与合作
8 }' n% M- j' }- X$ kD、为儿童提供规范的言语示范
E、鼓励儿童积极表达
,B,C,D,E

' W# F8 q$ w9 d7 X* M  d
第16题,幼儿园各班创设的阅读区其功能是（）。
, P4 Q4 i: }4 B4 FA、学会背诵阅读内容
B、提高儿童的阅读水平
C、选择合适的图书，为有计划的阅读活动做准备
D、学习阅读的技能
7 m) B! P2 O1 z* p! K9 f# q$ }1 |% YE、培养儿童对图书的兴趣
9 f' n! B3 M7 x' _/ V,C,E
& X( t, R0 y4 [& T# h/ ^
4 n8 A+ H: H' \3 l5 o+ p/ u
# @0 y  b- I1 ?9 w3 K第17题,教师为儿童主动学习语言创造的条件是（）。
A、对儿童的语言学习行为作出积极反馈
" \8 M& Z( V7 {, z4 rB、提供良好的语言范例
C、提供丰富多样的语言活动材料
D、创设言语交际情境
E、对儿童自发的言语交往应限制
,B,C,D
4 `4 R7 }, A& y

第18题,幼儿园语言游戏活动的类型有（）。
1 ]  ]" z8 I' h8 l9 YA、语音练习的游戏
B、词汇练习的游戏
C、句子和语法练习的游戏
$ d9 s. i. D' ?/ o. I2 I5 u, J, c1 F8 ZD、猜谜
E、绕口令
,B,C,D,E


第19题,语言活动材料包括（）。
A、讲述图片
B、实物
$ Y" Q1 N; A5 J; z% v- {4 HC、生活经验
) M. |9 `- I' |/ O4 M. t1 n; }D、图书
E、声像制品
% r4 U; j& S# Q% d7 _5 B2 Y! M, ~,B,C,D,E

  o; t; h. e) Y0 H
第20题,选择出的儿童诗歌、散文作品应是（）。
A、符合儿童已有的经验水平
B、作品题材广泛
9 m# h* n% `; _3 BC、作品构思巧妙、想象合乎逻辑
D、富有哲理
E、对仗工整
! q, G2 b+ [6 F$ B& @- B,B,C


- m! c+ I2 a, L4 |! B第21题,在教师指导儿童进行语言游戏的阶段，教师在游戏中充当重要的角色，可以主宰游戏的进程。
& Q. _3 D- d5 ^/ t/ |$ U8 N7 AA、错误
, f/ J& H; y5 m  s3 RB、正确
+ T- C+ E# V' |& l& C

) C$ R5 j3 z4 b' l% E1 l
" R& n; E8 t( t第22题,阅读区中投放的图书个年龄班应是统一的。
. r1 V1 d6 C* Y7 O% ^A、错误
7 m' I1 [) d" w8 {B、正确

; H% O) c2 @! }, \  n1 x

第23题,在幼儿园日常生活中，教师应限制儿童的自由交谈。
5 f# P( n  [- X+ {+ S9 iA、错误
B、正确
2 v0 Q  i* I+ c/ p7 i9 v

) x/ Y: r& U& l" E4 k' D5 M
0 A( B" }$ P/ j4 X; N1 s- j第24题,语言的语法规则反映着人类思维的逻辑规律。（）
A、错误
B、正确
; J* J0 T! L! {; f


4 V( x3 r# J' O- u6 u: U! c% p" Z5 ~第25题,小班儿童能根据他人反应调整讲述内容和时间。
. |" O# l, u/ d9 z+ n9 M) w3 nA、错误
B、正确



) t6 O2 F; T$ D第26题,早期阅读是一种整合性教育，它贯穿于各种活动中。
" Z+ g1 c  i+ R) UA、错误
# j' b5 b+ X7 I) NB、正确



第27题,幼儿园文学教育的主要目的在于培养儿童的审美能力和文学理解力、想象力。
A、错误
+ z, b+ r2 s+ c: t' _, l+ s5 vB、正确


7 \) h2 ]4 ]$ w5 t4 N
; P7 f- [0 u% H! d- X6 e第28题,大班儿童能根据他人反应调整讲述内容和时间。
. t* u7 U1 A3 [: EA、错误
B、正确
" j+ h1 m, D! h7 U2 P5 y' `
- m* {8 q) h- [" o/ T$ R

  k: G/ w7 v9 b8 a/ E第29题,单词句阶段的婴儿以发音做游戏从而得到快感。
A、错误
B、正确

0 p1 t/ k$ i8 o$ [  V( e) g. T
) D0 Q2 [* E; Z9 q" e# F* c6 L
0 p# a' v: r7 @0 M第30题,早期阅读行为就是教幼儿认字。
A、错误
( {3 \' l+ I0 v8 N0 N7 ]B、正确
) Y6 ]8 `* O! h1 f4 Q3 K8 ~- r2 P
& D2 Z; \' m( j0 d% \0 M# ~
% i5 _8 Q9 b! ]+ \( I# O/ c
$ w, @8 n" m! m. Z第31题,大班儿童会保护和修补图书；会用绘画自制图书。（）
A、错误
" g2 y! E3 K) b3 [B、正确

2 P2 l) p; E0 U$ z

第32题,用提问创设文学作品学习的情境常用于小班。
5 B% ~+ l+ }: LA、错误
B、正确


( U0 m1 B- O0 G6 s0 c  t5 }
第33题,在创编文学作品时，对能力弱的儿童能大胆地仿编句子，教师就要给予及时的表扬。
A、错误
B、正确
' ]8 R8 k6 w$ D/ ^* F8 v2 M" U
. D& ~  v) g+ {5 `9 ?$ e

! |; \) S* n3 g: ^2 V! P第34题,讨论活动是一种特殊的谈话活动形式。
. o3 o$ A0 v6 DA、错误
B、正确
3 F5 @0 Y* j: f" @# c, o
) A# `$ V! _3 X, `
9 u% A/ s+ x: n' {# f
第35题,幼儿园语言教育目标和语言教育内容应是一一对应的。
6 i; F  Z7 @5 P; O% E& {A、错误
9 L1 ~4 ^' l. GB、正确



第36题,处于单词句阶段的儿童消极词汇迅速增加。
9 Z9 q  Z& `# i+ AA、错误
0 C. ~* P  Q5 o: qB、正确

+ f  M6 t) q+ N. d. s8 W4 \! p0 g, D
! Y0 f! w- o; K$ O4 w
第37题,同伴之间的对话更能使儿童体会到会话规则的意义，应鼓励儿童之间的对话。
A、错误
8 j/ j3 ^* D; R: s5 }6 X' @4 `B、正确
9 ^+ h1 G& s$ P$ ?7 O3 f  c
, g2 n4 I5 o+ c0 O3 T. Q

第38题,儿童的问题语言是简短和零碎的。
A、错误
B、正确
) C+ V9 Z7 x8 n
' z. Z" I' @( n0 W1 n- b/ G
: }5 W! N9 I7 s2 C2 D
, q/ j0 ]0 c6 g3 P1 k) {  ?$ }3 d第39题,内部言语有内隐的发音反应且发出声音。
A、错误
B、正确
1 {6 z9 H2 b7 k
) j. p$ I9 z# A6 k3 R  ^

4 c. m# C- V! C) c第40题,幼儿园语言教育活动确立的目标应略高于儿童语言发展的当前水平。
4 p- [9 h( i# V% @4 }* ?8 ]A、错误
B、正确

2 Y, I: J: j1 r$ M* y" B





% F1 p5 ]" }4 g0 ]$ v


9 k# {8 W& t/ v" i4 i- B

2 L# d/ I/ O- q+ `
8 @/ n# ?; ?  ]* A, ?

/ ?9 h- |6 ^; {' f. `) q) m5 o; y$ l/ K