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【奥鹏】[东北师范大学]幼儿园语言教育活动及设计18秋在线作业22 s" b6 D! S. g$ m. v
试卷总分:100 得分:100+ e, t, T1 p- e$ n. \
第1题,根据心理学研究，大约从（）开始，儿童才具备独白言语的能力。
: x/ V5 [1 \( I' r/ UA、3岁
( z- X+ _: h D4 ?# s2 |B、4岁
) g6 h5 P: Y* l' eC、5岁
# M9 h0 R+ {' r- F: Z, }D、6岁' g$ h% H2 I) M5 N+ y/ R
" v8 b/ ~, Y9 B2 G. ^: q( D. t( u
- E1 w$ o) L6 R3 n0 r K
7 d* {) G9 q* D. m第2题,以练习儿童正确发音，提高儿童辨音能力为目的的活动是（）。
0 t1 A, L9 y8 l0 L( z4 C: b) ~A、语音练习游戏
4 [8 n' W: Y0 D5 R1 a' U+ eB、词汇练习游戏 S% ~% z# M' R
C、句子练习游戏" o% Y" b* j/ [
D、语法练习游戏
6 v' k( d; S# s- C! P) G
: G$ R1 x& p; _( [' I$ J7 x
: D: M- j. I( Y% J: S+ s% n8 \
1 x( e7 f8 m8 E) H第3题,儿童在阅读完一本书后，能讲出图书的主要意思是（）。& w$ _! M- t) m8 \5 c
A、理解的技能
, j {* x8 u" WB、概括的技能) ^+ \ ]: T0 l; }% n
C、预期的技能# E5 [; r0 x' O1 R$ E5 k( ?
D、表达的技能4 _. w: v7 P) ]; Z. [/ o2 \
' U9 D; n2 z4 y$ f# |' N2 B/ j6 O8 U( ^8 m
2 t" K8 X& Y% O; E) w2 U r+ ]第4题,儿童会说复合句是在（）。: @1 Q, | ?* r
A、9-11个月
. I3 B/ F0 f- I: j% m& U* MB、1-1岁半
) S9 {5 [" q1 M+ ^! R5 a: j7 |C、2-3岁/ Y! a4 D5 m) z9 L( t& c& I
D、4-5岁
. @# j+ W2 ~& P: e& W2 `, F4 K
/ L' m5 k; U; [, Z) M4 d9 W1 l( i8 m: {) u$ y" ?3 v+ @) v
0 ?1 ]- c7 c% j2 k" v+ l8 [3 Q第5题,培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力的活动是幼儿园（）。
& O, c' ]# ]) h' P) e' b8 VA、谈话活动$ c8 [+ `. L( ~7 }
B、讲述活动! w& a, G1 {; j8 p$ h% X9 i
C、文学阅读活动# B! _3 a) I! t2 x: \% H- h+ R# b
D、语言游戏活动; w3 a3 \! l9 l2 J
/ v. e9 ?" v! w7 l* V7 I( d% Q& f/ x* V, p7 n7 M. L
3 B2 ~. h& y1 A$ s第6题,人们独自构思并表达对某一事物完整认识的过程是（）。
; v9 F- c" A4 b, C* J( P7 y3 qA、对话语言
6 M0 \4 [6 b+ u1 P/ WB、独白语言
3 F3 W3 B. P7 F! q+ T- g. XC、交谈
+ s5 J4 [6 N- k$ C8 U. a- ]D、讨论
% Z! w# \7 s, D) b* O# ?2 P
6 C6 p, @8 g' x3 v' V5 I" w" j7 A7 g4 X7 ^) j) M/ Y) c
' @' r( F( t1 s/ X" n' O
第7题,能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事件是（）儿童。
" {$ N! y2 F) W ?4 Q5 I$ |A、1-2岁6 C5 W0 a) V" y5 \
B、3-4岁' G9 ]2 e [3 U
C、4-5岁8 A1 {0 y0 N" v+ o8 R( Z
D、5-6岁6 m" X0 u! x4 ^1 Y1 V% p8 V7 ]0 Y1 |
. t; w7 K! r* `& |2 t$ A
+ D! Z0 o) U. f: X( A/ m/ ~. R
4 c+ r) m# y& W- b第8题,内部语言的形成时期是在儿童（）。
' l: U. X( f$ I. X9 a* D7 oA、3岁
% S9 R; N: ~% [2 l- x. U5 N5 KB、4岁
' E6 Q& d3 i6 k( Z+ y& hC、7岁
) w2 R9 a$ \$ E1 {$ JD、8岁
' q, N- p3 M( m# E3 c6 i: s% K& p6 E0 U5 A7 o% W7 y; j
3 @, D+ }) w: R+ A( F. C
+ ^' J7 V; b. n+ ^) N B第9题,正式阅读活动的第一个阶段是（）。 E1 }; A3 P- [ u
A、阅读前准备活动
, y( M/ A8 d9 [4 K6 r- @. rB、儿童自由阅读5 W+ V2 F2 G% \" ^4 a* e8 O" C
C、师生共同阅读" m s/ R& s% _+ e
D、归纳阅读内容
3 J/ m- k9 n3 E/ a Z. I" G; }# |8 H3 A6 k
* d0 l6 v* y! v$ P; d0 B
! b! z" q/ S- b# `8 |1 W1 F( H第10题,开始表现出对语言的理解是在婴儿（）。
2 x! p9 G% S7 }0 g7 \8 |A、2、3个月
/ X4 }, E. X+ R5 M7 Z2 G% YB、4、5个月. C( L" m. h" M, n" i
C、6、7个月
2 I0 i/ z5 v4 `3 JD、8、9个月
( y( }9 s' g2 t; e. w& g; J
/ W# h* {/ K! f9 _* t1 `4 u- W4 [; X# t$ K4 H1 U
% s# G) x, t4 E. V0 Z5 i
第11题,教师在指导阅读区活动时应注意（）。" _) H, ~! l" P
A、阅读区活动应建立必要的规则% j! N5 b0 ]/ ~! ]) N) w
B、要引导儿童积极主动地利用图书4 [/ z0 P( u2 e# p# l3 ~
C、培养儿童良好的阅读习惯: }0 y3 r+ G8 q3 U' Q
D、让儿童多认字
5 o% r4 X. f4 }- f: qE、让儿童背诵一些阅读内容* w8 r" N0 I8 G! j, @
,B,C+ D, f5 _. J0 b$ A" H" q1 M' a5 n
L5 ]) g, B6 n: ?* ^
/ _. l6 B* E) U1 m: H1 {9 @
第12题,幼儿期句法结构的发展遵循规律的规律是（）。
3 n3 f* N/ u- j; ~+ YA、句型从简单到复杂
2 a- I' N( {& I8 GB、以短句为主
/ y7 y& {$ \% [* I- g% eC、句子结构和词性从混沌一体到逐渐分化1 U$ E7 H% k! P
D、句子结构从松散到逐步严谨, V: O# j% |& D. o7 _+ D
E、句子结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活& o3 @* a) I% q$ o9 E' Y! ]
,C,D,E
0 I3 Z# q3 \$ }7 r4 e0 ~ u$ n+ m' j7 i
6 ~- u- K+ s; G第13题,幼儿园文学作品学习活动的特点是（）。
9 B5 b. |0 \: U& _- B( ]( vA、幼儿园文学作品活动是一个系列活动
( |+ X/ m) x. g) m9 Z' s3 vB、幼儿园文学作品教育发展的是儿童的完整语言
3 x% _; X3 j; aC、幼儿园文学作品活动是发展儿童的对话语言
' s/ u4 V+ v( g( A( C* N( D: }D、幼儿园文学作品活动是独立开展的( ~" o9 w* k/ a$ {# C. G1 W
E、文学作品学习活动应与其他教育活动有机地结合起来& b5 l$ n5 D- y6 O
,B,E
4 [. i, f/ V" q7 n9 o! @6 f/ w) ^: w
& Z' l% q# y0 w9 j# ^. h第14题,正确的阅读技能包括（）。
7 H8 }! |3 ^+ wA、理解的技能7 b, I4 g6 U, O; k- ?4 ?' c
B、概括的技能) @. L/ B+ `; Z
C、识字的技能 G- z9 u1 t4 P8 K x
D、预期的技能- f, K( X) Y1 l" n/ U% K1 B {
E、创编的技能2 e" `3 c! h" w2 y2 C
,B,D \" `; w' K2 @+ t9 U; ]
, Q% y& F1 o! y' W
: x" H) ?0 X' p+ O, ?5 N7 s3 p
第15题,在其他教育活动中进行语言教育要注意的问题是（）。: Q8 d5 O7 @+ X* @7 H
A、通过计划--操作--会议的活动程序为儿童提供交流的机会
" H3 S, G, Y: \2 Y% DB、要避免语言教育"喧宾夺主"，影响其他教育目标的实现' r# Q8 \6 j8 ]4 F: T, T
C、多鼓励儿童的交流与合作: W' Y. }: l* ~" c
D、为儿童提供规范的言语示范
. \! [$ I) R/ T+ s8 ], VE、鼓励儿童积极表达
# ?. H( z8 `, S# J6 G,B,C,D,E; X3 [' w8 I& T D6 ^% \- r4 y
. Y* _' U! Y% G- p, {$ m* K
- J: t# u2 N! u第16题,幼儿园各班创设的阅读区其功能是（）。
" {$ K1 o) S4 {+ _- \4 Z* f) qA、学会背诵阅读内容
& b j3 Z/ U4 sB、提高儿童的阅读水平
3 f( `2 t. ]; D! A Z8 QC、选择合适的图书，为有计划的阅读活动做准备3 d: }5 z* j; ~! f/ U [9 y( K
D、学习阅读的技能3 {5 r5 P* c+ a) Z* g S
E、培养儿童对图书的兴趣# S) P& A M) m2 y0 E4 Y% Q/ p2 @
,C,E
, K ]- Z" J5 ]$ w8 b
4 v) o9 {" Y$ Y4 Y
4 Q' }1 |" ~# j2 B! i* s6 `第17题,教师为儿童主动学习语言创造的条件是（）。4 r* s* M6 k. |
A、对儿童的语言学习行为作出积极反馈
& g, w' f( z9 Z# T# F8 c" Y8 s8 YB、提供良好的语言范例
4 a# Z% z) e- Z, E7 ]C、提供丰富多样的语言活动材料
! ?- }# c! h% jD、创设言语交际情境5 k X& G8 k& P7 C: ]$ q7 ~" h
E、对儿童自发的言语交往应限制
9 Z* K O. k$ P. C9 @,B,C,D
! l4 K" Q$ E# a9 |" n+ i; N) Y5 C# p' Y/ y, q
7 n& `5 a% r3 b/ B; b: t1 l
第18题,幼儿园语言游戏活动的类型有（）。( ~% f3 ~' G/ _5 I1 } q% E& k
A、语音练习的游戏
: F) S+ J5 h* e4 |* zB、词汇练习的游戏! g( }) \& ~9 }2 a8 ~- `' v* t0 h
C、句子和语法练习的游戏
' G; P/ b/ C: H. f3 V q) k& k% MD、猜谜2 t. T0 ?% W. O9 _, }6 H6 B
E、绕口令- f" o. S' z" i
,B,C,D,E8 R, {9 d/ M. c# U
5 S2 A' r; s; \/ d
. M- F5 h2 W* r( g3 B第19题,语言活动材料包括（）。5 S. u; h+ | S0 i
A、讲述图片) w7 R! l9 x" ~ T$ U& G3 C
B、实物
% l7 L! n4 H3 FC、生活经验$ `3 o1 K* d: J6 B9 E) @8 C
D、图书
% {. k: {! L8 jE、声像制品! B' e! n. h0 ~! s5 K
,B,C,D,E
0 n6 D* e" e1 Z7 d7 U5 S, i/ O
4 Q( S0 L6 j! d, ?0 }7 P; M
7 H- M( `3 E8 B9 e$ G! z. O第20题,选择出的儿童诗歌、散文作品应是（）。; F- n0 _ A6 D( @4 E3 {0 x
A、符合儿童已有的经验水平: q8 V/ z9 x- k: Y- g
B、作品题材广泛
* Y/ N. p: G% r* ]1 H; [# h8 TC、作品构思巧妙、想象合乎逻辑. o% Q; g8 w3 Y8 e1 @! ~( W+ h' k
D、富有哲理
4 [; l& Y% b, j4 f, g2 |. fE、对仗工整+ J# T1 G" U: }2 C* c
,B,C
5 m- N: ]3 {/ n$ I
$ ?$ Y( e; P/ Z/ b* u: F
% a$ ^4 @' V% I5 n第21题,在教师指导儿童进行语言游戏的阶段，教师在游戏中充当重要的角色，可以主宰游戏的进程。
1 P6 J9 r: w/ N: B2 q* qA、错误' Z, K, B# V6 |1 t: z' M$ R
B、正确
0 Y: Y9 j7 w0 s% c% m4 p" k- b
0 V5 N8 Y! Q" C$ r" a1 g6 Q! d$ g: n6 I7 U p; U6 f n4 ]# p: r* u) x
! S$ |6 |! C/ v
第22题,阅读区中投放的图书个年龄班应是统一的。" f# p9 v% A1 O, ]" P* s
A、错误
9 s5 W h2 F+ K3 jB、正确8 z8 \9 C: q5 @" V
' b( r6 V+ A$ j8 B$ M
! I# @" A: @0 r5 T% F2 d5 W; }$ C" m. N4 _+ F) S$ I
第23题,在幼儿园日常生活中，教师应限制儿童的自由交谈。
/ m7 }3 w; Z% b1 P; |A、错误
& b! l* Q( q$ V' ~B、正确& C. j" g. ]; k+ k! y
# N1 O3 q4 E- k7 K) P" a
+ u! S' x1 y) t1 ^+ ]
7 e! Z+ G$ o4 P0 X \, U第24题,语言的语法规则反映着人类思维的逻辑规律。（）7 U/ I- D. f/ O
A、错误
7 I' L* M- w9 `& C. e3 p5 ^B、正确
$ U: E3 s0 D4 A3 b
/ x3 D/ J5 L Y1 V) u2 Q3 O; t; ~7 S4 |* Y) V+ J9 r
, ~# _$ X2 B/ ]) l9 w第25题,小班儿童能根据他人反应调整讲述内容和时间。" |$ v3 p5 f9 [7 c8 v
A、错误
% y' e5 J! N# D$ s5 N' ~B、正确! g0 ^* T2 O ^: |9 o
! W% ^* @, z$ T4 g T: d/ F8 K; R* D
+ w! u. A# ^+ m7 q" [5 v
第26题,早期阅读是一种整合性教育，它贯穿于各种活动中。7 i" I& _, [) I8 W# o; C4 O
A、错误3 Y4 @- B7 v }9 ] x
B、正确
* L5 Z6 l; i& r7 k- q3 n8 L ]3 ~; P% g
6 w) h" C. m# x+ G6 R9 V: ~. @' y8 w; B% E9 y) q$ _; D
第27题,幼儿园文学教育的主要目的在于培养儿童的审美能力和文学理解力、想象力。
% c# ^5 w. u( mA、错误: j1 z9 } F% H) U! d X+ h
B、正确7 i" \; j% o4 @3 ]- y1 f7 q9 `; H0 B
2 D6 J& o6 T3 e' i# S3 p$ L% a6 M3 r; q
8 f Y: |0 Z# V
& }/ D- f5 L4 ?, c. G2 u第28题,大班儿童能根据他人反应调整讲述内容和时间。! @% {( E1 A6 R9 x
A、错误! @7 T+ s( R, y0 D5 l+ i* W2 T
B、正确$ V5 v- I2 @& @/ n; g8 y p: r, P# J- ]" F
# o/ n( @) i% E' R/ l7 m4 O2 N/ {
$ i. f: ?: c! N4 p
. _7 [% e8 k: H. z6 }0 C第29题,单词句阶段的婴儿以发音做游戏从而得到快感。4 W: m" R1 @$ g2 p3 c- Z/ D
A、错误
/ k4 C* C: J. ]# j, @, f/ ~B、正确
3 ]! b# J3 v/ G# r1 @
% L& W* Y, ~' G* K# m& [3 R
4 S. c$ t/ K5 _5 e3 h# Q5 k6 q U" |3 I9 n0 h3 d* |% t# S
第30题,早期阅读行为就是教幼儿认字。4 J/ @, e* \2 X: I) Z# a: M
A、错误4 r7 p% f5 g: _; T
B、正确3 C' l6 k0 }) g
% f2 F2 a6 t9 ^6 V% v/ ^3 D* u) O) |5 b3 j. a8 e
" }. Z0 H' ^! T
第31题,大班儿童会保护和修补图书；会用绘画自制图书。（）
2 q0 S, v* r. B2 `+ f- {) s; QA、错误
, d* O* ~+ k: QB、正确$ n! J# ?2 M! o. a- x0 B
) n4 Y! p. W! i6 w- c
6 e) m" Y" m( W
3 _' N/ u; z" F! U( w: ?第32题,用提问创设文学作品学习的情境常用于小班。4 M: e7 {# B8 N
A、错误1 c% G+ y5 H5 Y9 K6 c+ r2 `
B、正确( {5 x: Q h# s, p0 D0 T) R
+ v% n6 I; J, T, O' C
' n# } g( B6 r$ a) X4 K: |9 b' v( h1 F1 N A: ^: t1 X
第33题,在创编文学作品时，对能力弱的儿童能大胆地仿编句子，教师就要给予及时的表扬。& S, O0 q% S5 C n
A、错误. M9 x% t& T1 a7 q3 B
B、正确1 T% @5 E6 l: B, t
/ d2 u+ V/ A: d8 r: H8 s- {3 \2 U
, h2 x' _" g- |! _$ G& I
: U+ t2 \4 E1 Y( \第34题,讨论活动是一种特殊的谈话活动形式。9 p9 f2 x; A" ^+ V. m' a& V
A、错误
5 N, V. {8 t( cB、正确1 M. L9 b( H( i* N" v4 H
( |/ j2 A' h: z7 G" m6 _8 w
5 V2 u- z: _3 m- k- H9 s, h+ B0 t, i# T5 ~$ G. b Z
第35题,幼儿园语言教育目标和语言教育内容应是一一对应的。( _* H7 f* i- E1 J/ H2 h
A、错误4 Q" y9 F& M3 r5 m: o
B、正确
- U7 r" _9 ~1 T# k1 d
3 { T4 o- v4 `- c o. [% z; C+ \7 y7 \8 v7 m% Q1 {0 @
. o; O! Q" ^ M0 ^. R第36题,处于单词句阶段的儿童消极词汇迅速增加。
. Q5 q" }& }! J+ c: mA、错误! u* h) ]# g9 f7 Y3 t
B、正确
# A- d8 y0 e) n) e7 f/ [' o& d ]! x3 s: M* o6 V$ R
2 C4 S/ j3 r4 e+ d# e: j1 r4 m& r
: A `# l% G% h% v+ N/ j8 w7 Y j
第37题,同伴之间的对话更能使儿童体会到会话规则的意义，应鼓励儿童之间的对话。7 ?" Q1 V% t& M, e& e& [
A、错误$ q6 l8 g* n4 C4 t
B、正确' Q9 a0 \! X5 N/ ~' j
1 Z" G0 }9 }9 [5 i* Y- i6 r2 `
. D3 W8 c! g4 [$ J/ r! i7 _+ D& P2 ^/ \& |- Q6 f. _( ` v
第38题,儿童的问题语言是简短和零碎的。
! i: A# f/ e+ T' z8 EA、错误4 N' k6 w( M* I
B、正确
) e; T, m y# B u+ O6 b0 V v1 a2 H" t) { q+ m
4 \7 K. f [7 Y& Q: X: r' X x0 P9 y. j5 V% }( M S d
第39题,内部言语有内隐的发音反应且发出声音。: T' l& I& e9 ?5 @
A、错误
p5 o$ K& B( dB、正确$ J7 ]; J4 h1 B- S6 w1 U. h
c$ I% q9 v3 E2 `% w- Q; p. n
- @, g1 w t* g3 \; Y6 ~2 S/ u% D: q k- I0 {% [) e
第40题,幼儿园语言教育活动确立的目标应略高于儿童语言发展的当前水平。8 R) G8 H4 U( c2 J+ |. m* b
A、错误, g. k, K9 Q ~) O2 Z3 V; }
B、正确6 t; I- r4 ]/ G* G/ A. |
" K/ N/ q5 s) X9 P
. I4 a5 D- j# b4 W
$ H; I- G4 L* \! o! }: s9 G7 k- I% A- V: s% s/ u2 G( _
( H! k6 I- L+ p" ~, _' k* {; v$ i- S6 C
+ k4 m9 J. h/ b. T* O p" T0 Z- ^9 m+ |$ q: \, ^( k. l2 _3 h3 ?! V: `
- i+ B: |+ r' M5 P' B* z* \2 C
; O B4 Z' g/ L9 n! k( R X
- y& i# M) G, y
7 ]$ d# S( v1 \' f
4 V' ^! |$ _1 R! H. ?; ^9 r0 G* {+ e( t5 _1 v
( Y/ Y/ B1 @1 m% T3 f |
|
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发表于 2018-10-16 04:03:01
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