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【奥鹏】[东北师范大学]学前教育研究方法18秋在线作业2" T2 }' ?4 ~6 C! H \) W4 X
试卷总分:100 得分:100
/ N7 L2 z' N/ d第1题,科学研究的具体步骤不包括﹙ ﹚
( l% t |' l1 V4 o$ BA、选题
+ @* z$ ^- A9 o1 Y: d$ cB、查阅文献8 h; i* ]8 l4 g( P
C、提出假设
5 y% m' ~- i! P; y9 ?! gD、编制调查问卷& n! z: l8 ]' K* _3 ~1 k) f
/ d4 p! C5 V5 f4 H0 ?' x+ g7 L" g. v5 X7 X( r7 C' l A. _2 i
& D, f1 P( R0 t1 u
第2题,﹙ ）是指使总体中所有的个体都有相等的、独立的被选择为样本机会的抽样。0 b. w+ S# H) V( M2 J( G
A、简单随机抽样法8 U; w6 D) n! ]4 [5 O0 Q
B、等距抽样1 A) ^! V$ E9 u5 r" w
C、分层抽样
; H/ r' V: J( L6 g3 S0 Y7 K4 z$ mD、整群抽样
1 F2 A; u- `3 G& Y! E; w( Z- O4 }9 N# P8 y/ F$ O- y9 p# I% J
2 b1 _5 \9 k9 q$ v5 W% a
. J( p8 c1 {. _7 f7 u& ]1 F第3题,不属于教育观察研究特点的是﹙ ）
9 f4 b0 o% \& `7 v! eA、观察过程的直接性' _: b% A1 I* A; G! H( X
B、观察环境的自然性
0 P$ K5 J# e% _ JC、观察目的的随机性) H" H! u9 J; i* g3 d
D、观察结果的客观性0 I1 c& j7 W, b6 e, ?9 e
0 P* U" @ T6 {5 C1 g0 [$ u% ?' U- B0 K5 |! O9 v1 H" s& p
) a$ v3 s$ t/ H, u% g第4题,下列不属于作文创新教学的一项是()。
3 K" g1 F' f. [ i5 e+ KA、立意创新8 s5 I; ~" I0 g4 _# @' i7 H
B、材料创新! x4 e; m0 t3 \0 f; N) I8 p
C、语言创新; g+ u H, s, S2 m& P! ]! _
D、思维创新
( d7 p. F2 L4 b2 \
& d1 a! g; K. k
7 V4 Y: j* ]2 D1 s& C; y1 d5 w: Z! j; a! m% L! n
第5题,（）是指在不受控制的自然状态下，依据教育实践提供的事实，分析概括教育经验，使之上升为理性认识的思维加工过程。
5 U- n6 Q8 ]1 @- R0 [% ?) d, nA、行动研究法4 k' h8 N4 [! A! ?' h8 |' |
B、经验总结法# L3 D6 S; b9 g/ u1 Z) F
C、教育观察法
( q& u: c8 s5 N; e/ H& v* u: }' [( I% X" RD、教育实验法
9 M1 r- z/ l0 Q9 r
! ]) _9 z0 A+ Q! ]5 V4 L- m$ g0 y7 x. j# Y; ?: J7 n% [3 S- v
- | ^2 i; w$ \3 @+ T2 @! U* ?
第6题,研究的可行性不包含﹙ ﹚7 ^9 A* [- v6 l; m b
A、时机问题
$ H! c8 [+ \- h9 Q( e# ]2 }* QB、客观条件4 D4 S: h% h2 c! Y
C、个人的研究方向
! R% W/ d: O; P2 T' CD、主观条件- Y$ m; T3 r& u& I/ ]% g d/ L' s
; ?9 x% }5 {9 |: {3 Z+ @
% |" w2 h9 ~& @, A; j
0 j" O7 P$ N3 w% C8 S3 O/ Y" B第7题,﹙ ）是指对不同的个案进行比较，以提高活动的质量和效率，实现更高的目标。
% o- F& \* m( W% `0 v( ]* v WA、诊断性个案研究" {/ V) ~9 a8 d
B、专题性个案研究: K! g0 T& E: E7 L" g% T' r
C、借鉴性个案研究
o2 N7 W" B/ g5 ^4 K3 t6 g* ]% DD、比较性个案研究- w' ]% ^9 ` k" f! J a% G
8 R1 [( V3 i s
. \2 ?9 |1 M9 W+ B u0 V2 o
: G; ~; `" m, u; _5 s' W2 L1 R& ^
第8题,集中讲一两个比较有代表性的突出问题，可以采用的作文讲评方式是()。
- g7 J" n! L5 c# f8 dA、综合讲评$ Z* \7 z6 C# Z
B、典型讲评% _* a6 y# A. G7 p- o) q1 k+ ^
C、学生讲评
8 h4 I+ @+ J I8 k9 C' L, N. E% w# ^D、专题讲评, {1 R8 f1 E6 H+ _8 `. f0 M
, a8 _/ [' g9 s, X- F- D
* v- }6 n: x3 Z! D R
$ a0 ]' ?$ v5 [) C3 o+ J; Z& ]
第9题,研究方向不包括﹙ ﹚9 f1 R- @. x5 a
A、群体方向
; X$ Z" \# O. _! H/ O3 A' RB、总方向4 r& l+ w6 n0 \. K6 u7 y3 K% J/ `( y
C、个人的研究方向) m' z! H; h: }' x" u H6 T' U
D、某个学科领域的方向) @* @' i J; s T
; e$ M2 z1 K$ z! x0 c% ]
! R" b% G6 P$ P. y7 {( r, A6 V6 g
3 k2 F' D/ X6 o* {8 L" I/ ?5 B# v* }
第10题,﹙ ﹚是科学研究的关键环节
/ l7 \; ?. C& @, hA、提出问题假设
+ Y1 |* q6 m" k: o1 a$ h2 J. u) OB、选题1 { W% {8 v7 t5 F
C、找到科学的方法* c: @; y: R0 z* H1 i0 M5 J
D、寻找理论依据8 _7 E+ X& ~: V7 |7 [
' ^4 @8 B8 V+ e& t
b9 D* r' n+ p0 U" D9 A+ I6 j `. V* e( u' \4 ?. t
第11题,教育科学研究研究报告中常见的报告类型有﹙ ）5 \6 M* n1 p9 R3 W) T+ p# k/ J; L
A、文献综述、调查报告. G- X9 _, w9 g% ?' u% U
B、教教育案例、个案研究报告; f8 W8 h) H3 `8 H4 @: r
C、经验总结
% T7 l& r& x7 o! n' w) l8 mD、教育实验报告6 I- c' R8 ?( }+ B
,B,C,D
- d0 i3 M* f; z" S0 R) u6 G. R# }1 p8 w
% O5 l+ A" c% i: j& }) y
第12题,经验总结法的特点有（）。* U9 P2 D/ z. u0 U
A、实践性& @4 X; k% `; }1 J! F+ ~0 ] J
B、广泛性
D" i. h& H: V% Y4 TC、普遍性* R& _: G7 r+ ]. k6 Y% k* z
D、实用性
7 C# e2 a! ^; ~: a" Y,B,C,D
. t" I4 j- k \8 C
8 a: K" I& _6 P f" W# G( J
9 _7 K- I" v. U s3 I第13题,确立研究课题，我们应该遵循﹙ ﹚
" w5 s3 ~3 \' |/ h! b3 c% Z( zA、迫切性原则3 d8 y# e* r0 S8 @3 O+ C m3 R4 d
B、创造性原则2 \) k/ c6 `' A* s5 S( b1 K8 r
C、科学性原则/ J1 L' A! w& k
D、可行性原则
6 m: N% }% j+ e3 g. H4 y% }, U$ t* Q,B,C,D( m/ |1 }. \0 e( I, e+ L
. d- j+ M$ R$ y6 f: C3 D5 s3 D, @: N( r6 t; D: u
第14题,下列关于诗歌的表述中，正确的是()。* _2 j! E6 X" _. u
A、古代的诗歌包括律诗、词曲等诸种文学样式
0 T" |/ Y* K5 Q; zB、当代诗歌专指词曲以外的狭义诗歌，是一种与小说、散文、戏剧并列的文学体裁: b7 j9 w4 ]3 `# X9 B
C、按内容和表达方式分，诗歌主要有抒情诗和叙事诗两种
, K5 ^% Z: b: ?& i- P9 g, HD、新格律诗的提出以闻一多和徐志摩为代表0 x" R ]$ A7 q# N i
E、新诗的"新"是与旧诗相对而言的
$ z, `4 a/ m6 ^0 x; F R,B,C,D,E2 ?" B" ^$ v/ C6 g. T9 ?
2 Q! h6 K; t8 Q
6 o: e9 T. d" D* ~6 b
第15题,教育科学研究的效度分为﹙ ﹚& ^* {) `! I& r# _+ j" b+ e
A、构想效度
% i$ w0 l6 G" D& h- AB、内在效度
7 c% C! @- e( P* Z& M& |5 UC、外在效度* y* F2 e- e5 n! H0 G {" _# j9 y$ O
D、逻辑效度
& {; I5 K. f" w9 B& f. r,C: K2 v) C7 v2 w0 N' i; Q
1 _; a7 a% k8 v: } c
# v$ O5 ?1 b/ ~6 F( Q/ B
第16题,影响行动研究的因素包括﹙ ﹚* ^% g+ ^: X/ B, j) u0 F% p. a6 c
A、教师的积极性与素质
& [+ b" |5 W1 GB、专家的指导与丰富的研究资料+ U" @. n& U9 e% @1 z
C、各部门的合作与支持
4 l0 {; j9 A2 N" H* x% gD、被研究者的个性特点( ]& n3 m. U- ]& |: `
,C2 j% ^7 u: }- m/ L% z( d
/ e5 V1 d/ f `! c/ D9 @7 S
5 [7 O3 y* @- y9 s- ^第17题,教师应该如何调动学生的写作积极性()。
% d# ]) V7 B! ~5 A. N7 ?A、和学生进行对话交流
# d- Y/ X0 Q M% ]B、教师必须放下架子，把自己置于与学生平等的位置上
( s% O# J# n; [2 i$ S# ]8 CC、适当调整教学方式
. P( H6 T: k; u% |; K) qD、教学语言要是符合学生的心理特点: M. e7 a. A% w9 y# |( c. ^( r
,B- v5 i# y" A, i& w
& e+ R0 \4 M, o$ f, b/ c
( Z; I R* G# U% C, q第18题,根据观察的目的性、系统性的不同，我们可以把观察分为（）和（）。
( r, D! ~- C( X; @9 `2 s; t$ u- dA、跟踪观察* L3 } A u- c$ o/ c
B、科学观察
5 I: i1 D( W) h3 j- z2 C+ X; ^C、日常观察+ f V/ G# E& M* K! ~' }7 i
D、抽样观察8 j) p' }$ t$ o Q
,C
+ @/ I$ ]2 x% f! @4 Q& @ Q& E* R p0 g$ {6 G5 m9 ^
( B8 Z% u/ |1 u第19题,下列哪些属于文体的表层结构()。
3 D5 F0 D+ I. Z* TA、形态格式) c5 o+ _( Y ^% V, G9 e9 x" h
B、语言体式
8 ~ W" i* V+ G7 D! tC、表达手法 h; ^ F2 i" q2 d2 K
D、结构类型时代精神! ?" {; k2 p% o! \2 |- {+ n h: M1 E
,B,C,D, O7 L/ o$ {8 J' J% T+ \
- ~- D: ]1 N9 |1 r9 s
- F. E+ s9 r' L, {
第20题,控制无关变量的方法主要有﹙ ﹚。
) V# n+ Q' _8 y0 ?A、消除法4 z6 `+ x E, @, A8 W7 d
B、恒定法0 ?5 H3 ?( F1 B
C、平衡法
$ i4 s! o. F4 n P7 }" m' XD、忽略法
2 ~- t+ V7 w8 A& K( a& y,B,C% E% m, g0 H6 S3 Z( V! _- {! r
4 d; K" X2 `) |, P" \4 h f/ l& W' l: Y" b
第21题,自变量是能够独立地变化并引起因变量变化的条件和因素。
/ n' j0 C4 z- { a NA、错误: N% z" ^3 Q* {" a
B、正确# W9 a4 n9 u3 O7 V& v6 N
2 I8 Z1 b9 X* L. T9 T: k: @" a" B) t i' ~: }" l
0 C/ \6 k7 h7 J i+ C1 M* g第22题,行动研究在复杂的教育情境中进行，一次性制定好研究方案，不得更改
9 \: m: @" g% j" B: lA、错误
( d/ i/ K4 c* S1 |0 u% v+ KB、正确
/ Q m2 z: n$ s$ Y4 W& M- }4 D9 ^ X4 N& Z2 G# x) C
' a. \1 @/ r# J5 P+ x, ~! f& x+ \: D- y6 m5 g* w A6 [
第23题,集中量数是用来描述数据分布集中趋势的统计量，它能反映一组数据的分布中，大量数据向某一点集中的情况。
5 {( _* f! O3 L9 J5 @A、错误, K- H$ R6 l& ?& r1 `
B、正确
6 J, n; [; ^# R2 s' T" t5 U: w% O
3 U7 V$ b3 q @ @5 o! Y
+ r) B! {* A* ~7 C第24题,虽然很多典型的有成效的教育研究都是在小样本中进行的，但是用重复研究来验证研究成果在其他大样本中的效果是没有必要的。3 O5 f& m! O+ x- }+ K( L: H
A、错误
; X( K* t; A4 q S9 E M" F8 BB、正确
2 b0 h1 ^* {, }8 k1 o/ {; O8 H, U3 E4 I) g7 E
8 b$ k4 }( \/ g% q) r! K5 Z2 M( {5 M5 R; g0 _7 {. q( J
第25题,教育调查法的基本步骤包括确定课题、拟定计划、选择对象、确定内容，然后实施调查，最后整理资料、分析结果和撰写调查报告。3 F" j0 [9 M1 ^0 k- _# i5 g& Y. C
A、错误. `+ N. S) n( l! \0 B
B、正确
2 A) x k% c) j+ Z1 }& Z5 [: j9 ^9 `. j% v; G
, z8 Q8 V4 s% V0 x* {0 X% {1 p* C2 m* m% h/ w. ]/ H* ?# w9 e* F9 |
第26题,追因法是对同一对象进行长期而连续的研究，能够真实而直接地获得第一手资料，能够深入地了解研究对象的发展状况，弄清发展过程中的个别差异现象。# V) n3 ~* V4 w4 W4 s R- e
A、错误9 F$ P3 o2 L9 ^3 e: V6 x Y
B、正确9 y: s0 E0 h; c9 b: W
# Q3 Q3 K+ g3 q2 x) J
D5 L, t: H; {$ z5 ]0 |
7 n4 D0 @& s c# D1 N ?9 u" F
第27题,个案研究报告引论部分应 文字力求冗长，多加铺叙。
+ Z3 _3 z. @+ P1 R: _4 ?$ y* u" kA、错误5 `4 Y- i: }" p& S' Y: A- o
B、正确, g0 q5 p& Y8 t7 b. E0 a
: W p+ I1 d' d' }* h5 @ x4 J. } F
3 h; s/ L' w: ?+ \第28题,经验总结法是指在不受控制的自然状态下，依据教育实践提供的事实，分析概括教育经验，使之上升为理性认识的思维加工过程。9 J! @5 @* Z! @2 J7 w/ M% x
A、错误
; `4 z0 n. h) q; _6 BB、正确
, ~' E- z! y& B: t0 g5 F2 D+ t" U3 g. o
) i& v e9 |) Y$ a( P# t& c/ W! s0 b6 Z( I4 a+ H$ q, Y
第29题,使用行为核查表有助于观察目的的具体化，使观察活动更具有针对性。. G. W% T8 u: H, P; z3 C% _! A
A、错误4 c O+ g2 ?1 |' P$ U
B、正确
( @: [ i P+ i5 l, U0 c$ y/ }% e+ w
* w5 E* |! j' c* s' S
" m2 ?5 f' X/ Z第30题,激发想象常常有时能够加深对生活的感悟。
9 }! d$ z" g0 bA、错误
: @7 m$ I$ M+ V! ^6 HB、正确
7 X( U$ U; t9 F" O! [) a; D* _+ D: [# M( w2 Y" @0 i) w
2 ]& G* y" k8 n- ^9 L* B* v2 {/ i; w$ {
第31题,文献登记无格式可依。
. i9 m8 I$ `7 zA、错误7 K( F: A: h0 \ c0 s
B、正确" d) _1 K7 A8 ]8 I: ^$ p( C
% ]; A5 v G" [: d7 \7 z* q3 |- L: S
& y! M9 _7 W! }% p2 D第32题,说明是对人物经历、事件发展、情景转换所作的叙说和交代。
: S4 ]7 W3 i. ?, LA、错误& a: P8 B! P. C( F" v
B、正确
; ~" o8 a; y& M8 R7 z* |2 S3 F# i1 _; w$ l6 M7 g; `! F
' I$ ^& D V& [+ P0 Y0 ?1 V7 _* f9 F, i
第33题,个案研究的特征之一是研究内容的浅显性8 I( b$ k# W/ S# U6 b* m$ d7 P
A、错误. w* K! u9 p: U) \/ S+ s! W
B、正确3 W# x9 `9 F. }$ P$ f! e7 k
7 h$ c/ S4 U' p1 m$ g8 @2 y4 m+ X! o2 p
, y/ |* ~4 ^0 A' \) P. O2 ]1 b
第34题,在语文课程内部话语系统中，语文素养就等于语文能力。
' {9 Q+ u9 t3 j# m0 ? r' f4 zA、错误8 l3 G$ @) l$ \2 l" _
B、正确+ P, U/ k4 z8 }4 ~ D/ ~
; J" P# E8 c$ w' I* Z! N5 v! \( ~, X/ R. I
6 D" N3 w; }$ G( G) }& ]# d
第35题,一篇文章的主题必须是多元的。$ |, {! p" ]5 Q6 k7 Z7 n
A、错误# v. K* w- y' F1 w9 C- q2 L- U
B、正确
/ ?- z' }; ~1 N, |% i: ~
* S8 `0 c! N2 Y/ c& }0 `. Z/ j" V" }$ j# ^' P8 I+ l7 W
" B# u1 c3 i' b% C" Z% p! D: w( T$ H第36题,教育科学研究可随意进行假设，以便于在此基础上进行分析研究，进而得出客观的结论。6 K* T( v/ `% ]. \( Q1 m! L
A、错误
1 T7 Z3 v, r! W% @( h/ n. J9 q; RB、正确' r1 ?1 ^7 K) r, {, @( T
0 M! q1 I3 y! |" D, K
; R4 O' H* f2 X# Z5 U; r" n' O6 j0 A, I1 w" z0 \& Y
第37题,文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，对一定时期内某一学科或专题的研究成果与进展进行系统、全面的综合叙述和评论。
! V! u- [; }3 }# R. s% h: TA、错误
0 ]9 s5 d/ w( r" {B、正确( i$ k2 c; U+ W
# [* \7 S6 e5 E- a9 e3 g% x
- `8 Z% Q' I0 }% s4 L' B/ J
# T4 v0 A6 s8 f第38题,图片的刺激能促进拼写的准确性和文字流畅性。
n5 g) a/ u3 V5 j+ {7 u, F) xA、错误* p. C6 `7 J& K9 T# D# `
B、正确
. i. y @, h3 b% L, ]% i( x9 J' b0 k8 p6 z4 u9 p
4 N& Q: y" Z' N7 C) \* A
: }; O9 G9 _0 R* H. V' A+ r) l第39题,统计表一般由表号 、标题、标目、数字、表注等构成。
1 @9 k% x/ A3 t& ~* A3 j3 HA、错误: G# u$ v+ c8 s
B、正确
; |- V9 b9 x7 |' a4 a2 Z' A" m: g* K( n2 H9 z
6 ~* z: T3 R$ l' R
6 k# j* e H* V% c# i: j% I第40题,问卷回收率达到30%左右即可以采纳建议。- z7 x& g) G5 N8 y
A、错误. H5 T# } p2 L4 k7 `9 h$ h9 X
B、正确6 P& W3 \1 O8 Q8 X& \
( e; v7 j5 h9 A0 \4 o
6 x: `7 w3 \' y* J( \* t1 q- x7 m9 I- m F. w% E
3 n5 F) c! y" K6 j+ |) b
. V$ e! @% L+ _2 ]
* }- U. n$ W0 |4 I+ j$ [$ I5 G+ M3 P5 F; r
/ u! ?9 z8 |0 |
6 B% }$ w6 v# i3 m
; }; y) s4 z: f( U2 ^+ B( Y) Z! F! d c S/ Y
2 T' q3 J' V- Z& B0 [- H8 \* [; i8 \) u/ ]& @. X J
# r/ i& ?6 f9 S
# d* Q5 M% w" ^: F7 x# v |
|
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发表于 2018-10-16 02:59:37
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