[东北师范大学]《小学班主任工作》18秋在线作业22(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]小学班主任工作18秋在线作业2
6 V9 v; N1 V# m8 \  u0 }0 w试卷总分:100    得分:100
第1题,班级文化是利用和创设班级的精神氛围、文化制度等，逐步在班级内部形成独特的（）、共同思维和行为准则，以熏陶和培育学生人格的文化场域。
' `$ }: a2 g  R) _2 \& @A、人生观
B、价值观
C、品质观



第2题,说服教育法的特点，一是班主任要对受教育者进行正面教育,提高学生思想认识，二是要对学生的思想进行（），使学生充分发表自己的看法，使学生信服。
( q- G! A/ k* a  z; wA、疏通和教导
# R% j& O6 M+ d, T3 cB、运用和诱导
C、疏通和诱导
D、疏通和指导
. |- t* @5 X  F
( i5 j' d* l( ?$ g- h: p: H# {

第3题,小学班主任的（）是思想道德素质、科学文化素质、心理素质的物质保证。
A、本身素质
. Z& b; m" \' c0 q5 yB、个体素质
C、行为素质
# X- A+ X; P  m$ WD、身体素质
" U2 J' j$ Z: Z/ j0 W
) C/ f) I" _: G' p- ^! I9 Y$ T

第4题,初入学的儿童，（）还是不发展的，注意力很容易分散，无意注意还起着重要的作用。
" i2 X) P7 B) U* Y% ZA、无意注意
' D* p2 i6 r+ HB、视觉注意
C、听觉注意
' q# K+ m8 `% ]- Z; A8 q, @  {D、有意注意

6 l6 ~7 ?2 q7 U
; s( X' {5 }1 o" \
* n7 L$ K0 d1 q5 H( e+ b第5题,小学班主任的思想道德素质包括：（）和道德素质两个方面。
A、思想素质
B、行为素质
C、精神素质
$ j4 ]7 V. e% }8 }7 S& j2 M3 J# e) b+ `# rD、教学素质
% `( T6 ^) i% K7 |! }9 N. W
8 I3 d' t/ i7 W/ m

. o3 h$ m9 B3 U+ `* Z- x: `第6题,（）是以学生家长为对象，以传授家庭教育科学知识和方法，提高家教质量为目的的业余学校，是学校与家庭密切联系的重要形式，对于提高家庭教育水平有着极其重要的作用。
A、家长学校
- M5 K, g$ m, |: {$ e. A/ AB、家长教学
% r/ N0 U, j# qC、家长辅导
" l9 G# ]1 z. G% n0 L2 ?D、家长辅导会
7 n% }' q* F( F8 f% i4 n6 w


第7题,（）是学校中全面负责一个班级学生的思想、品德、学习、健康和生活等工作的教师。
A、班主任
  U1 C- @8 F2 h% |3 vB、学习班
  d! e; |4 x- ?/ d( RC、班长
D、校长
& d" s- i$ b7 S6 W3 F' v


第8题,陶冶教育法包括情感陶冶、环境陶冶、艺术陶冶和（）陶冶四个方面的陶冶教育。
A、人品
B、人性
2 O! \: S3 N2 e( m$ s0 d  Z/ A- wC、人才
: K) [& \* f  ^6 |1 K( |D、人格
) v8 C/ [7 S4 r0 Q5 s8 U
0 v. g7 H" q! C  F$ K" w  a
# f  z9 M7 ^% \. z! W- Y  c
第9题,小学班主任的身体素质是思想道德素质、（）、心理素质的物质保证。
' P( l2 I% w3 B/ Q  h) W) rA、科学教育素质
B、科学行为素质
C、科学文化素质
D、科学观念素质



第10题,谈话是班主任老师（）学生的最常采用的方法，谈话可以用于集体，进行全班谈话；也可以用于个人，进行个人教育。
8 }, C$ m, Q* q, b, RA、了解和认识
B、熟悉和认识
C、了解和辅导
6 d, l0 ^  z( k2 V' o# v! Y5 j6 ^8 S

' F5 W) T8 h( H* g
7 F, M4 S0 D! `2 `2 |0 r第11题,偶发事件的特点有（）、多样性、破坏性和暗示性。
A、突发性
B、决策性
- U5 l8 e. c# y  A% IC、趣味性
D、特殊性
2 ~" X6 s$ R  }% K4 z% z( x1 k9 r6 P) O


第12题,社会信息的选择首先要从（）出发，其次要针对学生的年龄特点和个体差异。
/ Y" q6 v5 a' V# F) Q8 n$ r7 [A、社会目的
# v! E8 u/ m: A  DB、教育目的
4 n) Z8 a- |" p9 f4 LC、社会教育
D、社会要求


! V  Y  u5 C: F) a
" ~- [! \% d! S" k第13题,建立和谐的师生关系，就要真诚待人、学会尊重、（）。
8 w* v) Z  Q; s) o* m4 Y/ ]. }" yA、学会待人
B、相互理解
( f1 o) u8 R& q& t+ MC、建立诚信
6 f9 R! H5 x4 r+ L$ `" T  KD、学会换位理解

! @9 F# \, t4 ~
9 J9 Z# d6 d# W: I" y! U& k2 d
4 j$ t* ^+ e. {* M2 p* o第14题,（）指有一个坚强领导核心的、已经形成自觉纪律的、有了公正舆论的、团结友爱勤奋好学、能以集体主义价值为导向的、为著班集体整体目标的实现而并同活动着的集合体。
( b, Y+ G" B; t9 k$ P; ]A、班委会
  C; T/ _* U0 V/ RB、班级
9 }( `3 r% d/ F& o4 P) [C、学校
D、班集体


! _9 H7 j. R  N- D. W
8 y; }" W. W+ H9 e7 r第15题,班级是学校教育发展到一定历史阶段的产物，是近现代学校教育活动的基本组织形式和基本单位，也是（）实现自身社会化的一个重要的微观教育环境和社会环境。
0 h+ [5 j' S$ K/ C9 x8 H9 s) LA、教师
B、家长
C、学生
D、个人
# k. C0 f9 F1 g* U1 w


+ F& A, z" t0 s: c- d+ Z第16题,小学班主任是班集体的（），是学生成长过程中的教育者。
A、设计者
5 Q1 j) h3 i. f- P0 Z/ I0 sB、组织者
C、指导者
D、领导者
' K1 N3 [$ `% L& ]4 V,B,C


$ n  X* i' _6 j  l第17题,小学班主任（）。
A、是学校教育管理的中坚力量
B、是学校教育系统中的骨干
C、是协调学校各项活动的纽带
( |2 p2 E2 h" SD、是联系家庭与社会教育的桥梁
5 p- U) w/ ~8 Q$ l: w# T% s,B,C,D

% `' ?: X3 f. f/ L# o8 o
第18题,社会原因包括：
* r: e8 P' m% ^  |! C9 U2 [A、不良文艺作品的影响
7 i4 ?3 u) B7 mB、不良交往的影响
# _/ X' R, s, @# TC、社会不正之风的影响
D、社会风气的影响
6 V* Y3 _1 v% m* {6 C( [3 _% K,B,C


第19题,班风是一个班级特有的风貌，是指一个班级稳定的具有自身特色的集体作风，它是一个班集体中大多数人的 （）的一种共同表现倾向。
A、精神状态
B、道德品质
C、意志情感
9 g9 R$ T. X" K0 ED、思想觉悟
3 P/ I3 \! N- |) \) R7 d* w# B,B,C,D
4 m+ t  G  [* V7 u  Z7 i+ [6 b# \
, U1 z. {' c6 v1 Y# ?) \# Z( U$ k
第20题,课外活动的内容主要有：社会实践活动、（）。
/ B+ t. R2 G: v3 P. l- ^$ ]A、体育活动
8 K% Z3 ?  S" h, {; x% q' D" CB、文艺活动
C、科技活动
' c* S0 x3 S' t6 @D、心理健康教育活动
,B,C,D

6 o  m% ]  f7 w/ ~& C# R9 s
第21题,小学班主任的职责，在教育部1988年7月制定的《小学班主任工作的暂行规定》中有明确规定。
A、错误
B、正确
9 |. K* d, H7 i
9 _+ ]; A/ _9 t  j7 y$ y$ ?( O
! y' M; g: X! }# ?
5 t% M8 u" ^, Z, F( M: x3 x+ c第22题,班级精神文化建设是指教室环境建设。
% E1 Y1 i6 h! U% GA、错误
B、正确
. |/ v1 q% H/ c1 u" j


4 Q4 O/ n% E! m& l) e8 ~& e第23题,做好班主任工作的计划、实施、总结工作，这是实现班主任工作目标，完成班主任工作任务的全过程。
A、错误
1 a0 Z* w  @' e* mB、正确
8 O" d8 u5 R1 d% B
; R+ Q. c5 S- @% L5 \5 y8 V
/ @% N, E- [' ^# y8 X' a$ }
第24题,运用引导自我教育法，班主任要正确处理与学生的关系，二者是平等的关系，这意味着班主任不能采用居高临下、自我中心的简单作法。
& ?$ D3 e0 c4 V( |A、错误
B、正确
( }- P7 d0 i2 J9 m) h


7 i) H( R$ E8 u4 A! u. J第25题,家庭原因包括：家庭学习环境恶劣；家庭情绪气氛和道德气氛不良；家庭缺乏温暖；家庭教育不当。
" ^/ h: H' E( B3 N4 TA、错误
B、正确
& \  v$ s% I# t- E& s1 Z7 U
2 X* s' \7 ?8 Z8 Q5 D
: L# z) c. W+ d3 H9 B% \8 D
第26题,组织、协调好课内外、校内外各种教育途径这是实现班主任工作目标的途径 。
! C2 v8 H4 ?2 D- r% hA、错误
  ^( Y$ C8 C7 B: g3 z% t" U& jB、正确

2 C2 o8 p  U5 C4 l
' h) G+ Q' k3 b+ F( r$ A9 v
第27题,集体目标是集体活动所期望达到的结果，是通过集体的一系列活动，使班级达到什么样的规格。
  A# A) z1 @. nA、错误
B、正确

/ @) Q3 L+ H/ I
' O: D5 L5 U0 A+ k" u( y
第28题,差生形成的社会原因有：家庭学习环境恶劣；家庭情绪气氛和道德气氛不良；家庭缺乏温暖；家庭教育不当。
A、错误
3 C, z. l7 d* F8 }2 vB、正确
( f; Y$ x, W% _) W* B( B: Z$ e
2 \% {: g, f4 r$ X( a* U

第29题,小学班集规范是小学班集体成员在教育教学和日常生活等活动中必须共同遵守的行为准则。
8 m. [% D* l; g( xA、错误
% A- P+ ~: Q: v' MB、正确


0 N. H+ C. O  o1 y' q
( k  ^( `& z) x, \9 ^- C第30题,小学班主任工作具有复杂性、全面性、创造性、示范性、针对性、经常性、个体性等特点。
; K3 n+ h, L" V9 u% aA、错误
B、正确


1 F* d( E  O* ?

7 q5 o- G' u! k  w



) E6 R. }! A$ k8 \( A3 d# B
: E* g  K& ^- w$ s, M4 y



. k/ E: j5 r" A3 m" x8 \( v( ]

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