[东北师范大学]《幼儿园管理学》18秋在线作业31(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]幼儿园管理学18秋在线作业3
* j5 [: ^6 e  v3 f试卷总分:100    得分:100
第1题,在现代管理理论中，决策管理代表人物是（）。
7 Q  u, ^4 b" @) Z  s8 T  EA、韦伯
$ A3 I' q2 p. G5 pB、孔茨
C、西蒙
D、巴德纳

4 `* P0 H' ]) @( g# w

  `- v9 F, o2 j7 l第2题,美国心理学家马斯洛在（）一书中，论述了作为人的动机基础的需要层次理论。
A、《教育心理学》
B、《人的需要层次理论》
C、《发展心理学》
9 n; `9 U* G; Y" {7 vD、《人的动机理论》


& o: N: j6 H: S$ P7 e$ O
& Y. a2 E; C  b# N8 v' }第3题,下列不属于幼儿园经费收入的主要项目是（）。
8 i. ]. ?8 Q$ `A、儿童入园管理费
B、杂费
C、保育费
0 d$ o; d# Z/ z" iD、水电暖费

% {) t, c7 B! l9 b
0 b3 L! R1 _9 _( P% r
0 J" j% p! {: ~+ O6 D第4题,幼儿园（）是教育管理的重要基础，是提高教育管理质量的重要保证。
) N/ q9 |2 y0 ]+ O: w0 F6 P7 `A、安全工作
- h8 U! E) ~6 I1 L) n; |6 q. fB、卫生工作
" o+ b! l& s! _( a3 X1 EC、保教工作
D、总务工作


8 ~' s" M3 e: y
0 ~+ D/ \& c! n% g2 m# @第5题,我们强调以人为中心的管理，其实质是充分发掘人的（）。
( Y; H# V8 Z, oA、社会性
B、个性
1 _5 Z! G8 e* `0 I  L8 {C、能动性
D、群体性
& N% [+ d- Q' P) m5 ]1 G
5 A* O4 i0 q' y: m% T# r
  O7 x( a" v* E$ f: {
第6题,一般来说，管理过程的四个阶段包括（）。
! j, G8 a: m3 G  u% c, R% oA、观察  计划、检查、总结
B、观察 计划、总结  检查
& [0 \  L+ M' A0 C) LC、计划、检查  执行、总结
4 X- ^6 ?9 B5 l' Z$ {0 k1 m5 n$ }! AD、计划、执行、检查、总结


$ M' J+ a* W3 Q, [) j3 i* [0 ]
第7题,幼儿园实施目标管理的第一步是（）。
- f. e! }4 d" q& QA、确定幼儿园总体目标
3 `" _$ ~6 z! C; yB、确定幼儿园教育目标
C、确定幼儿园管理目标
, c3 Q. a- [# u* r4 P# |. zD、；确定幼儿园的任务
: j, N4 C3 ~9 V0 J& _


+ V- _" [$ h$ T6 J4 Q+ S9 w9 t第8题,下列不属于幼儿园公共关系管理内容的是（）。
5 L1 R) g. i/ {6 c3 X# ~0 k: A+ RA、幼儿园家长工作管理
B、幼儿园社区管理
8 E3 |2 `, p: g+ U$ ?C、幼儿园行政管理
! J- v( G) r5 G; }9 HD、幼儿园保教工作管理

" y8 b4 [7 K: T8 {' B
% \: B" r/ E( L' ~8 _
第9题,要建立幼儿教育的社会协调体系，政府重视是（）。
- z+ o+ N8 K" TA、基础
B、前提
C、难点
, n0 e8 U2 p" gD、关键
+ N2 R" l% t1 g, m& \, J
9 @( `& V- C! R- k3 B( V7 ^
5 o$ P1 v1 [. t, C
第10题,教育活动或某项工作开始前，某一决策方案出台前进行的摸底、预测性评价被称为（）。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、定量
D、外部评价

! X' Y' c' x5 s: s5 e

. D9 P: o' `3 [/ t第11题,目标在管理中有以下功能（）。
A、启动功能
B、导向功能
C、激励功能
D、聚合功能
& ?1 z6 y& J+ c0 uE、衡量功能
,B,C,D,E

% a6 n8 M6 L$ L
" r* ?; x( s: ^& y第12题,人的需要主要包括以下几种（）。
A、自然需要
6 c! V1 h3 ~) u0 L( Q+ G, |B、物质需要
C、生理需要
D、心理需要
E、社会需要
" [) h" r; I" F1 V! P,B,C,D,E
. C- `" b7 j7 s; l  \5 I
  p) ?7 k5 i1 v5 U' H
第13题,幼儿园评价的评价步骤主要包括（）。
) V" T. S/ X7 O7 [9 j) v/ ~A、建立评价工作领导小组，负责评价的组织工作
B、草拟评价方案
C、实施预评价
  E( j: P# j) H: E& c3 tD、实施正式评价，
E、收集有关的资料和信息
,B,C,D,E

7 @& P' D. F; {8 @# ^6 R
第14题,幼儿支出的项目主要包括（）。
A、职工工资
" \0 W/ c: a- lB、职工福利
( @! C8 C+ o( M  IC、办公费
D、业务培训费
& D5 U9 h# G: c2 wE、玩教具材料
,B,C,D,E
2 n) O+ m7 L& E' e5 {. Y
# @( x' g0 N& F0 ^' V$ w
第15题,幼儿园计划的制订，通常需要考虑（）三个方面的依据
$ E/ E6 w; t" }5 j- ~8 m9 F: I# ^/ U: {A、领会上级方针政策
% W% j2 K' G) Q' W- m* uB、幼儿家长要求
7 o) W- P$ j7 {, v  X/ BC、教职工学历
D、摸透本园的客观实际
E、理解理论根据
,D,E
( x# B1 Z+ R# o$ k

) ]3 x8 v# X; l- W9 B  h第16题,对管理概念的不同界说有（）。
" D3 x1 x/ w- y) _7 c: k* y. @3 t8 bA、职能论
3 t/ R* `! m8 G, X- lB、目的论
' q1 S7 a1 s4 dC、人本论
# x: N" J' O$ t" Z  iD、决策论
E、系统论
,B,C,D,E
+ R' f5 N" F4 M7 e2 q. \
. e2 g* i+ u0 ~" t# u
第17题,人的精神需要主要有（）。
A、工作需要
B、社会地位
( q+ d- C. @9 ?; N+ G( jC、学习的需要
# r! s+ e7 |# b+ |4 T/ T; o( M3 AD、实现理想的需要
E、获取物质利益的需要
,B,C,D

! B7 ?9 n- G: F: c
第18题,古典管理学派的代表人物有（）。
A、泰罗
B、法约尔
5 q' e+ N" w8 T8 g8 ?7 KC、梅奥
D、马斯洛
3 t" ?/ P2 J1 L5 s' x# m# eE、韦伯
" T, Y7 C4 g& R0 R  _,B,C,E


$ n( p7 N6 K8 Z1 @第19题,确立幼儿园管理目标的依据有（）。
A、坚持社会主义的办园方向
2 X8 f' \+ y; N1 c$ w( _B、幼儿家长的要求
7 u6 e6 u6 C9 h1 F) VC、教育目标的要求
D、幼儿园的实际
E、管理活动的规律
( W. D6 I' C" N. ?3 A,C,D,E

) M# F+ I: ]* O4 `
第20题,在管理过程中，计划、执行、检查和总结等基本环节之间的关系具有以下特点（）。
% ]& g& ^! x6 ]9 E& d# J* I+ s4 SA、方向性
B、整体性
& E/ A6 M4 ]' [$ h+ ?' |. N- `. q0 dC、递进性
& ^% P& v& _# x: }3 JD、反馈性
E、目的性
,C,D,E
" O! ~3 j% k8 r7 Y

第21题,学前教育作为一种社会现象，是社区的有机构成部分。学前教育主要是由所在地区兴办的，是在社区内各方面力量的参与、支持下建立和发展的。
0 L  S  [( x% a" M: K2 j. [/ |A、错误
* J) }) R7 O8 h; R: z" IB、正确


! x' u, k$ K- e/ Q8 z
$ U9 i4 d  _" }2 B8 I! B第22题,韦伯的"行政组织体系" 是一种既要取得效率又具有理性的组织。
4 N. G2 ]# K5 \5 w  B% ?5 ^A、错误
B、正确

" l) D' p) \4 c# v3 A1 B

, N1 Z# [8 Y' b, F# ~8 X5 y' |; P; W第23题,幼儿园总务工作管理包括儿童的吃、喝、拉、撒、睡及教育环境的卫生整洁、身体检查、疾病预防、营养配置、卫生宣传及健康教育等涉及幼儿健康成长的方方面面工作。
4 y. K, E* a5 v- MA、错误
9 z' B2 U) b1 V, m& v# O$ YB、正确



第24题,幼儿家长是幼儿园的重要人力资源，是幼儿教育的坚强而忠实的后盾。为家长服务是幼儿园双重任务之一。
5 y% z4 \' |) d0 w1 DA、错误
B、正确
7 N' t* ^/ e- k$ Q$ U

0 \$ p6 R. F& }
第25题,我国幼教行政体制是"地方负责，分级管理和有关部门分工负责" 。
A、错误
B、正确



0 W: B* a+ \- x1 |% n1 U第26题,幼儿园机构的设置指的是幼儿园这种教育性和社会公益性的社会组织的建立，幼儿园机构组织是为达到一定的育人目标而共同活动的人群集合体。
2 I; X0 p" M+ O6 L2 u: ?/ eA、错误
  Z$ P& b6 s+ |! P2 MB、正确

* x3 M, c- Z! `" Y, A, q, y1 q
7 F4 p" s- `/ S$ S
1 D0 A% i1 d0 W5 a  V第27题,权变理论者认为，要寻求永恒唯一的适合于各种条件各类组织的最佳管理方式是困难的，任何组织均应随环境的变迁来选择适宜的管理方式。
A、错误
B、正确

, B1 H8 u8 z/ S+ R$ A8 M! ]# D
9 G" v3 x; W+ \8 R% _1 j" m8 a
第28题,评价环节的实施是评价工作的重要组成部分，要紧密围绕评价目的开展，亲临幼儿园教育的实际工作，紧密观察幼儿园各项工作，通过参加教职工会议、阅读教育笔记等方式多渠道全面客观准确的了解幼儿园教育状况。
A、错误
- b3 D) i# |1 R5 jB、正确
4 J& a/ O, D3 b5 w


第29题,中大型幼儿园和小型幼儿园在机构设置、管理层次与职能部门划分上没有多大差别。
A、错误
B、正确


# L; \) H* _! y) Q( m5 J7 U
" z2 j+ k# l( I" }; I$ W第30题,改革办学体制，实现幼教筹资渠道多元化是促进我国幼教事业发展的重要途径之一。
* o( o) }2 S% H9 O( ?* O' \A、错误
B、正确
$ S& t9 i' }/ `- {9 z1 T+ p
# r1 |9 C7 d3 ~* U1 e

9 c! t6 n: y. }第31题,教育对象的规范是对幼儿的规范，核心是协调和恰当处理师幼关系。
" s3 n/ [" l1 xA、错误
8 F7 `! t+ T+ l0 e. z+ GB、正确



第32题,我国幼儿园实行教师负责制管理。
! B6 S" c1 Z5 ]; K* B' G; O1 `. s9 XA、错误
- w$ g4 L0 \0 K1 O6 d: ~. KB、正确
1 ]" x0 c6 O% n1 y

. P. t- u) J: E7 E. m2 c
第33题,保教结合是整体的概念 ，"教"通常指有目的、有机划、有系统的影响幼儿身心发展的活动。幼儿园保育指的是保护幼儿健康，为其增强体质、促进其身心生长发育进行的活动。
A、错误
B、正确
, C) w: ?% A6 V
) _; m+ `$ p% D- v; n6 N

+ N, t  |: V0 E- Z  d0 M, A第34题,在目标管理中，确定目标、制定目标方案是由园长来做的。
& i2 l9 }  X, i0 K) \2 qA、错误
B、正确

2 w/ _4 k9 B( n* H9 Y. r
6 Y) J' f/ x6 r  S. B" y
第35题,幼儿园在管理过程中出现的偏差，都是源于管理者缺乏管理经验造成的。
A、错误
9 v' P! F9 L7 w8 [B、正确


6 N" o# `; A7 M2 z  h5 s* ~  a
. {: P+ D! c. s( z7 W第36题,幼儿园教职工（代表）大会的职责不包括评议园长和其他幼儿园领导干部的工作和业绩。
5 a' \/ b7 k! B8 D: s, FA、错误
B、正确
( a4 @7 y  s2 }* ]8 n% A8 q

. k. Y1 J7 I5 L$ Z/ w& r7 d
$ B& D/ f# `2 C3 J+ E第37题,马斯洛认为尊重的需要是最高层次的需要，它是指人所具有的自我尊重、自我评价、受人尊重和尊重别人的欲望。
A、错误
7 [% W- \* }% v1 @& J: kB、正确



第38题,评价的核心在与价值判断，幼儿园评价标准是运用教育基本原理和教育评价的理论和方法，依据教育目标和工作目标的要求，加以确立。
A、错误
* R* V, r# l+ f; gB、正确

9 W1 l! \& ~1 A) u- z
' }+ ]" w7 ?# K) X2 V$ s
第39题,狭义的幼儿园管理是指幼儿园机构内部的组织管理，即微观管理。
A、错误
B、正确
5 m6 u+ ?2 q* K
3 f7 w% r/ O' y- I
  |' T( ?* j( x7 A& g
3 |! ?0 W$ [: T6 T4 u* ]+ m第40题,幼儿园管理者不仅是制订计划的设计者，更是实行计划的组织者与指导者。
# v3 H% t! _7 ~* d4 p, fA、错误
5 i& b( b& j/ \) @3 T: I+ F, M9 aB、正确


( }) s6 ]/ x2 g, @7 o
8 f& r* G$ g# Z8 V' r
! X  X9 ?- ^6 `
$ \0 A2 V' G6 q3 U& T/ L
  K' `6 W; Y0 P  ?0 J6 D
1 M, C" `" V% b0 t9 O
, b+ P% t9 [* H8 f" X5 C


. T  z% S1 P* a: p
/ U8 n$ a% B/ ]' c
/ M, G$ A$ H7 j. |% M' j, ~4 Q