[东北师范大学]《幼儿教育科学研究方法》18秋在线作业3(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]幼儿教育科学研究方法18秋在线作业3
) u+ _7 X+ S8 ?. q试卷总分:100    得分:100
第1题,"用某些符号代表某些行为表现，记录时不用文字描述行为动作，只写出预先规定的符号的记录方法"称为()。
1 K: [3 E. B. Z& V9 ^4 P# XA、等级评定记录法
" Z. z+ }- L9 f6 I1 iB、实况记录法
C、频率记录法
D、符号记录法

' k# ]' n- b/ P

第2题,科研工作者必须具备的基本能力是()。
+ c$ C; p5 m% l; sA、明确检索主题
/ }3 z5 h* m) o0 H/ qB、熟练使用电脑
C、确定检索范围
" i, F! u" Z% s# `D、有效检索到所需要的文献

+ k% G: M+ Y+ h( }7 j0 i+ R
7 K1 s; h/ x; B0 r
第3题,谁提出了"行动研究环"的概念()。
A、麦克南
B、赛杰尔
C、卡尔霍恩
; ~5 ]( T7 J. i' E, a. xD、埃巴特
. h9 q# N; ^, x" x' R

( i- w; m, I6 r- G* s
  j" r: j" w) [) g第4题,科学研究的关键环节是()。
A、选题
B、经费
C、人员
D、适时机
7 t4 |' q& ?5 N3 r6 l
, R1 \% D% m9 O" Y$ }

第5题,"阅读文献时，应该有一个大体的阅读计划，作出具体的时间安排"属于文献阅读的什么原则()。
A、计划性原则
% u! ?% D7 C# r  j4 ]. |B、顺序性原则
C、批判性原则
D、同时性原则

+ e1 Y- w. C* K9 [  x" s' h, n

第6题,"在统一确定的时间内，按一定时段观察预先确定好的行为，主要记录行为出现与否，行为发生的次数，以及持续的时间"这种方法称为()。
A、轶事记录法
B、时间取样法
; ]1 g% j. J2 u& o. JC、事件取样法
- t: g, I% G  P/ o1 A# QD、日记描述法

* ]: B& Z* U% I$ s0 f
) c  U! r9 y/ m( P& G5 |; M# L2 {
# m( g3 m$ K! |+ C第7题,教育研究报告的题目一般不超过几个字()。
: R8 `+ k5 p5 r6 O4 }! UA、20
B、18
3 N8 R9 x+ c! r6 p6 gC、15
! B& d' W8 ?' E" L+ W4 ZD、10

% E! G& l% f, {" ^* B7 x$ I
0 F* t* I6 h. f% @8 D1 m- V+ D
) P- [9 F& ~4 ?, ^, p8 c第8题,科学探索的最初阶段为()。
A、解释性假设
B、描述性假设
C、预测性假设
: f' W4 f# w4 D6 X! Y) q" MD、检验性假设

/ u  @9 B2 Z& n' T7 h& M
$ {- a# J3 S- U# Z2 c
5 h& H% p2 q" _* P- _. ^第9题,在教育研究中，运用较多的集中量数是()。
4 b; ]& Z: Y* D* C9 ?  K, k9 \8 [A、中位数
7 ^  l0 H; h$ {# `B、众数
( O, n0 {4 v. C  z! k6 yC、倍数
D、算术平均数
& j: Y! I& F* i) D1 p- u

: Y2 Z6 T* q  L6 ^2 B! s! w
% o. V# D% E3 S% x: g, K第10题,基础研究的研究目的在于()。
- d- R: ]% j8 A$ v$ _; bA、应用和检验理论
B、提供发展建议
  R( g% T* x; w9 Y4 D" w* T( GC、进行效果评价
D、发展和完善理论
; Q" z! q8 X# R0 |( R* l4 m8 h
+ F1 v8 t# X5 {; ]7 Z

( Q5 s  W% t& l( p% t7 q第11题,教育研究资料的分类应遵循什么原则()。
- V4 d9 l1 @6 E7 U  L) LA、序列原则
B、周延原则
C、相斥原则
! ]/ _% x1 a) ^: W4 w5 KD、分类原则
,C
9 P) L3 d- k) _: V: e
+ D. S& f6 g* t4 @( G* c
第12题,教育科学研究中应该遵循的方法论原则有()。
A、马克思主义哲学
B、数学方法的合理利用
9 r7 ^' |8 H( d0 D3 [# c4 uC、坚持从国情出发的批判、继承与创新
# u- l! {" v( i& z9 g7 J  GD、古今中外的关系
) }7 x# u# R  t. e,B,C


( v6 E/ o9 \5 }3 h$ a' Y0 k$ G第13题,正确选题应具备的条件有()
A、广博的知识
1 J) `1 z. L' M- I. I$ lB、怀疑精神和独立思考的能力
C、了解最新科研动态
D、从实际出发选择题目
7 }) P9 C/ _/ U0 [# D,B,C,D

6 q3 K% N/ o% q* Y8 m% c/ v, m
第14题,根据研究对象的不同，个案研究可以分为()。
A、比较性个案研究
B、个体个案研究
+ a' Z! H7 N0 J5 |2 c9 V. fC、机构个案研究
D、群体个案研究
+ Y0 ^; f7 j( X3 z. ^8 q* ]2 T& w,C,D


第15题,研究的信度分为()。
A、内在信度
9 B  m7 D/ X. L: l7 C2 gB、长期信度
1 V& b3 @! c/ s( x6 D  V: WC、短期度
( ~! c, A: @: g: |/ Q9 F$ XD、外在信度
,D


0 }( D- J4 @" T! Y2 G第16题,确立研究课题的原则有()
A、迫切性原则
  g* e0 a7 o6 f! N* \8 o0 V3 k1 |B、创造性原则
C、科学性原则
# f- z  W6 E! a  p  U1 `6 vD、可行性原则
* f" U7 ?/ k5 M# j! Y6 b  ]+ l,B,C,D
" k; W& s4 ]6 l  U' O3 q) T

第17题,问卷调查的优点有()。
A、节省时间
/ E' g8 ]; V# j$ C3 D9 _B、节省人力
/ n& t1 T: ?9 V: ]) f0 l. VC、节省费用
D、研究者与被研究者能直接互动
,B,C

- O% @" A% q9 ?) }1 g# M/ `
第18题,文献综述的撰写都包括()。
A、确定综述的选题
+ u  f; b% T& |- h# g/ q3 OB、收集相关的文献资料
C、整理文献
D、撰写综述
,B,C,D

) s7 c# B- K+ Q6 v( _8 `
第19题,抽样的作用有()。
A、解决总体研究的困难
4 U7 |3 B3 u' s9 ^7 o  ^B、提高研究结果的准确性
* h4 c0 e- v6 I" A7 b  IC、增强研究的深入性
( Z7 [* u; E6 t1 SD、减少研究"污染"的范围
,B,C,D

; w$ }- j+ q6 I/ H( c9 G6 O
第20题,下列属于个案资料主体资料的是()。
A、研究对象写给别人的信件
1 x3 z# R4 P0 v2 R# BB、研究对象的著作
. F9 \0 v. t5 H/ `9 eC、研究对象的自传日记
6 l8 a' S7 e1 Y8 I3 zD、机关的记录
,B,C
7 @5 A; {, {( }3 ?4 a7 Q, B

0 u! ]% W& X: O" |第21题,中位数是最重要、最完善的集中量数。
A、错误
B、正确
# ^. @5 g  P; s' [/ D3 r" G# q5 V
! @) U) s5 T0 R6 k  L! {

第22题,个人个案研究是以个人为研究对象，通过对目前状况、发展水平的全面描述及既往历史资料的追溯，寻求变量之间的关系，从而达到理解个体发展状况、指导个体正常发展的目的。
- L4 E3 m4 b5 n; n8 IA、错误
, P; {# a3 ~' _* j6 p' L) C2 EB、正确
4 C' U: F( z% E6 b

2 ?! B% V! b4 R3 o/ q2 \' E/ }
( M% H2 Y4 X- J4 k* ?9 D第23题,反思是在行动和观察之后作出的。
1 ?" u$ n; y! M% Y( c/ ~A、错误
B、正确

  q  @" ]- ]7 c3 n9 Z- f2 c9 w
8 E/ o0 x; U) L2 c0 Z8 X
第24题,经验总结法中的教育经验只能是来自研究者本人的，不可以是来自他人的。
# L$ B" y+ H% Q# U/ W" Z% ?A、错误
7 F/ Q) G& l$ I' B, H. [( B/ MB、正确



8 X* f6 ?; Y' Z第25题,比较与分类属于定量分析。
A、错误
4 a' ^* o2 e! Y1 t$ z% S; R. }- YB、正确
" V, P  p" u+ a) |; K- t


  W- G  Y8 ~8 R0 N: T2 H第26题,差异量数中的零相关是指两个变量间没有关系，即一个变量的值无论怎样变化，另一个变量的对应值都不改变。
A、错误
, O& I( y. v: |4 TB、正确



第27题,轶事记录法就是记录孩子搞笑的言语。
( M  \" G4 N7 G) @( D2 I6 ~A、错误
B、正确
! e7 |; O: U, L2 S: E


第28题,叙述观察法适合个案研究。
6 i: f% e- X. r9 z' RA、错误
0 x; n1 b; r. X( {% dB、正确
6 Q: R- p! g4 n3 Y. B7 S9 v
; q% T. C( D! @- J2 f
9 K! k; o- Q6 G5 d( O- n, Y
第29题,整群抽样是以个体为单位进行的随机抽样。
2 v* J0 [4 }' G( ]% OA、错误
% R$ M  T/ E! h& K* P4 D# S; ]B、正确


) ?6 O8 p  [3 A( u, Y; A! W
$ t, A9 }, w% G7 \' g第30题,单一状态、无变动可能性的概念不能成为变量。
A、错误
B、正确



第31题,教育经验总结仅只科学性教育经验的总结
( d  O0 c9 H3 [9 HA、错误
- f/ q) U9 s+ gB、正确

0 y4 C$ U6 x* D; m: j8 E1 X7 l

第32题,发展研究主要是为了改进现实的教育水平的研究。
A、错误
- z2 ?# o" c, m4 a; x; \B、正确
% ?5 V: W, P9 I+ y$ V2 I


! J/ _  U" `: [: R9 X/ Y  L第33题,整群抽样的优点是选择出的样本的代表性和精确性较高。
, G5 S; `3 o* `4 G3 E% @: ?A、错误
+ ]7 v7 h+ k' dB、正确
$ K  k4 b+ W! n% E1 Q& v
$ H( G  b# \; ^9 E% `8 I) f

4 E) R6 A6 K  i; }% H0 f" ^第34题,差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数。
" M2 }8 l- [. B( Y5 LA、错误
  V, j( \1 B, ]4 DB、正确
  [8 G) z/ P+ P' R; |  R


8 I# M- b% X0 C第35题,教育科学研究方法按照研究方法可分为历史研究、调查研究、相关研究等
A、错误
- @" |5 ^0 U7 R0 z5 E* EB、正确


1 d7 g5 X* K9 ?
0 i% Y6 \3 A/ l$ u7 P第36题,著者索引只有个人著者索引一种类型。
5 B8 n" H: D% J* J3 s% x' HA、错误
8 C. X5 |: t+ [+ ?7 V0 K8 j! fB、正确
/ ^$ d, s6 k7 s& p! y


第37题,阅读研究文献，研究者无疑可以从中获取对研究课题有价值的资料，但是，它也常常会限制研究者的思路。
A、错误
B、正确
: {7 F& s$ \% U

( i$ B: a$ V* p7 w1 X* |
; z. \% W# B  z7 J6 M, T第38题,发展调查是一种相关性调查。
* |4 x% Y; B4 c- C" Q! h0 XA、错误
; Q: c5 N0 f. ?3 {% c3 M* G1 L. L  oB、正确


& \: Q  i. \5 ^. j% f
" G7 L6 U$ k% o: ?. D2 i第39题,所谓个案研究就是指对单个人进行的研究
( B( g2 Q4 \/ T% Q1 Z" z1 E4 WA、错误
# D4 d' A8 A7 B+ V6 iB、正确
8 H, @( M/ O' y


/ P2 u5 O. `5 D/ l! ]5 x) ^第40题,机构个案研究是以家庭、学校、幼儿园等单位为研究对象进行的研究。
A、错误
$ @9 v/ V$ y" ^! b; D/ EB、正确
0 _# ]; t/ R0 h8 B6 I
9 m3 [3 Y2 i" W2 w, l1 @- s$ |1 Q% D
/ M) J7 w/ y8 y9 ?* C4 \( T


3 @/ ?) |- i+ G

# `  l) ?5 p, L: k# N


$ a0 }. }6 k3 r* v7 b4 }" b

9 v. T2 \7 R: l+ D8 Y
2 y7 _) c7 `, K) V5 `+ A
5 k6 \. o! Y' l# n& j+ d, L
+ f1 V5 T6 k# k+ k