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【奥鹏】[东北师范大学]语文学科教学论18秋在线作业1
% S, B h5 g# k试卷总分:100 得分:1004 F# Y0 F- X' D3 Q6 E3 C
第1题,提 倡 学生自主拟题，少写（ ）。
W p0 F0 j& r' A# h* A1 A, ZA、话题作文' [8 A6 Q! o# C2 g& j
B、情境作文
* p3 D! T) X+ }; T9 wC、材料作文" [8 a5 b! p b) \& `: x4 u
D、命题作文
: ]8 F; u: |7 H3 d, P K& b/ z9 w
5 x: P1 X5 F' ?# A3 n5 Y
" `, P9 s9 P ?8 d1 i8 I6 O' C2 H* A2 D) O6 n/ c# }
第2题,语文独立设科是 在（ ）
( n" S1 F7 }8 x0 x0 |1 D" s& UA、1840年$ r3 {8 a: S0 _" m! ^$ h4 o. p' r
B、1897年8 f& v: W* L+ _' ?. D
C、1903年' _" o6 N7 y: i H3 Z% ^
D、1949年
1 g9 d) Z: D- r- w& C) h( q, m* d; Y
5 e# ^) R% O7 e% A+ m
& `( ~( P! b1 X& E0 ?第3题,（ ）是阅 读 能 力的核心，是阅读的主要标志。) \: L& E/ S% t' e( ?8 p
A、感知能力, q) X$ |4 N5 ~) d1 v& F
B、分析能力
. z7 K: h4 P7 T8 ?# Q* g' j; AC、理解能力( @/ _- Z5 A) k( R# e
D、鉴赏能力
- T" K4 c9 B" R& `0 K. e( p
4 S$ c- D4 W ^; ^( N! \/ K( E: v' G7 S8 j* f* O8 c' b) m
7 J+ a5 ]4 E7 x* H7 J
第4题,语文独立设科是在（ ）.
1 e2 ]; T* |$ T) x J0 XA、1840年, h* p+ A# M; ]: t8 \ ^6 l
B、1897年. G2 F$ W# F# B$ F
C、1903年1 T8 \! l% g" g! N
D、1949年0 K2 Q4 ` X; R1 H+ M+ h
' r( b7 @8 M: ?. J" B7 y7 M2 Z8 w8 I; m1 L6 U
( D8 h% M2 L$ k7 u" |第5题,（ ）是阅读 能力的核心，是阅读的主要标志。$ }# k& k+ {/ B, I4 c4 L" z+ u
A、感知能力+ z. U+ e: A+ ?* P1 _% k
B、分析能力& b/ t4 N ~. e/ y! A3 y7 C
C、理解能力
, W( \2 `" ~$ ?6 O4 w5 q% Z) o, [D、鉴赏能力7 M. x m+ j7 d* @0 J- y
7 n' U6 c( s3 d X
1 X$ l- L2 j+ k# x: W
; x( }+ k& D2 e# d6 h" x0 U; s第6题,（ ）是语文教育史上贡献最突出、影响最深远的语文教育家 。, H6 ]+ w& V P
A、孔子
8 A4 u, b/ ~5 Y/ JB、叶圣陶+ B0 z( Z2 I: m8 M( L
C、朱熹
' O/ A2 u. d: U+ i$ gD、陶行知% e4 H/ I" c3 l" i! i' `7 ?
1 }0 a) q/ P) _# D
! A6 b% ?& |5 H6 q) w2 w
( {- u' \: T/ x& }; Z! y第7题,（ ） 是个体力求认识、探究某种事物的心理倾向。3 v) }' j% P: R1 E0 }' C% W
A、动机
( r* F4 s \& [* { _* |B、兴趣9 W: `1 B( O3 @ W0 k& v
C、激情$ X' ]/ C! l. {$ k5 e
D、感知" [& W9 [8 r! @+ n; l1 H( Z
7 q) m$ @/ i' J( W% |6 Q8 V' k9 r0 r6 ?; H: ~
! m9 @2 | [! \$ [" q第8题,美国著名教育心理学家（ ）认为学习是情境和反应之间的 联结。
5 v6 a- x, b, J9 J. I2 _2 Q3 nA、布鲁纳) B/ ^2 i- x) m. Q0 U
B、桑代克
' ^$ |% ~1 e( K ?; r2 XC、加涅4 m2 ~! m( i; |( V
D、泰勒
9 d$ G4 e% y7 L2 t8 m/ g0 F( D
3 b3 W8 g4 ` ^% y1 o/ m7 j$ [! k1 B, g1 w
3 r9 {) ?; ~$ g g第9题,语文独立设科是在
' j" `: C! O% f. zA、1840年
0 A0 X F$ ~' \3 D) I6 bB、1897年
& S# p/ s1 G1 V' W7 u- v# ~) J MC、1903年
; h! o, @: {4 Y3 B! CD、1949年
+ D/ @. q9 N- }! ]/ T6 |% t" g! H
0 o% F- v7 v' o) L5 T; T( L I( S! N% F7 @! @ g& o
) y1 j# F! x$ H' L& W. Z+ o! Y. s第10题,（ ）是以了解文 字 意义为中心的一种复杂的智力活动。2 z) ~& c3 I1 \% }, Z* _
A、思维& u0 }! W7 e! R0 b) q
B、阅读5 e0 J4 ? g0 t' A1 A
C、理解: u7 e2 T# M" i6 H. x" {2 a
D、感知
" J+ [) I: |' O3 d2 x# O& T6 [2 r4 o: T- }( [: D( @- p
: a' ~% d9 W5 f8 q, |( o( h
5 s+ o0 k8 b: n# {' C
第11题,常见 的论证方法有（ ）等等。1 b0 N. p$ u. d
A、例证法, A. ~/ E6 t I& e+ Q4 E
B、分类法) X; R8 k/ l+ m$ Q2 W5 r
C、反证法
( E9 L- O9 f' Q" S1 N$ d, AD、引证法
! P. k! x4 m0 w+ I$ X) `1 p/ R) NE、喻证法( V: n1 d0 O* H; `1 z
F、对比法, ^9 ~9 q5 x- t, ^8 l2 T1 D
,C,D,E,F
8 D: j- M" }9 ~+ F- j
- U8 l3 n# h. o* H) j( @$ P2 j4 v+ Y8 m
第12题,语文教学原则的内容：（ ）.5 F& |. _2 P6 g) y3 Q
A、文道统一的原则
. d/ l6 s! q/ ~4 o6 i5 O UB、听说读写全面训练的原则
$ U: U" K1 i: D. jC、语文训练与思维训练相结合的原则
2 p3 `0 L8 V3 y f9 SD、课内、课外语文活动相结合的原则3 o0 u6 S( x7 Q' U
,B,C,D; U- s+ R$ s6 e+ q& Z6 e6 ~
% C6 h/ ~# X' X" \1 X# [ O
6 P0 V3 r% g4 X第13题,定量分析的几个指标有：（ ）。
4 l9 j; }4 e, Q; C( AA、适度) \% ?0 Z+ x Y! W! L& Y/ i, x
B、难度
0 D- O# b. W6 \C、区分度- y0 P* o H' P4 s* L: k) J
D、信度
, }2 q. S# D2 H0 B' g9 c+ \$ d: G3 vE、效度, ]- v& T& _) X4 \5 `
,C,D,E
* ?; A# F& K- X C, F5 O0 M8 A4 s! N4 b( N( Z4 M! ?/ i2 K4 L
- d7 g t6 k4 u+ p$ z8 u$ |8 l
第14题,作文技能训 练包括：（ ）。4 H' Q! R b# P- e; O P' a* q
A、审题能力的训练 @" k6 w Z7 l k1 V7 a+ e
B、立意技能的训练
7 D/ l8 r s! |+ ~7 W! k* iC、选材技能的训练/ V* Y$ v) T9 u7 S. V5 H
D、谋篇技能的训练, V% a2 S7 G7 h7 E
E、成文技能的训练% z5 P4 {- W, w/ j3 @
F、照应技能的训练 S: w- h3 ?6 ^/ i! K' y
G、修改技能的训练
' ]! `; _/ ^! D,B,C,D,E,G" N) F. l) d/ H4 B$ ?
5 V2 _7 l& ~. |. C7 z
5 Z' J( v* c6 D6 J9 k
第15题,实用文通常指常见的 （ ）等写实文体。9 s7 i8 G+ n0 S( ^
A、记叙文
3 k- h& A! S- J+ dB、说明文
+ m' y8 e9 b5 O- t5 X7 Z6 yC、书信
1 f* U/ t- Y0 F! i5 c' oD、议论文
3 R* }+ B( V6 ~E、应用文
" j1 d$ C2 M. i5 }& J! A,B,D,E
" U8 L: b c+ ~* ?" I: ~+ {( f. ~& o
; E7 j3 {) s& A6 l, }5 r% u2 P# n7 {第16题,记叙文阅 读教学主要从以下几方面入手：（ ）
. d, d, H3 T8 @; x, [2 dA、理清记叙顺序/ r" n" y, Z3 K; R# U( ]
B、记叙结构
6 j* Z, ~- ^/ k: \C、表达方式& f) y3 E) g5 _& n1 t
D、语言风格- [' c9 P2 g1 I+ l- H" i3 T4 Q6 i" D
E、主题思想
2 d& G, B, K$ q8 f7 ?,B,C,E6 u! u8 R" V2 O! ]: @( b0 }# B
5 A# Q7 h& Y0 Q- f' x2 X
, c9 X2 `( p! a
第17题,朗 读 停 顿 有 （ ） 几 种。' |# \. i4 z: v2 P( ~5 Q0 Q1 @
A、效果停顿
8 Y5 E( M2 n$ |: ?0 wB、语法停顿
5 e, x* b! _8 AC、逻辑停顿/ ]/ v4 x2 Y$ l' w8 O, Q$ G1 k
D、心理停顿1 ?$ ^5 A9 B# {$ g h
,C,D
+ Y" _% v m' n6 ]( q6 v2 G( [
/ g6 w i/ u e1 k
2 ^4 N8 R1 L. o# d3 o- S2 X第18题,阅读能力包括（ ）。) \6 h" ]& I5 S- r# Z- e0 w2 w
A、默读速读能力
Z' C5 H v/ B6 J$ y5 |5 MB、理解能力3 t/ k4 a! y$ ?
C、认读能力
8 Q l) V7 I" j" JD、鉴赏能力2 V5 f2 E. u& M2 d5 p c- @% k/ u7 \
E、表达能力3 a7 R4 S* ?' I( f, Y) b4 e
F、朗读能力0 a0 U8 @" o2 y: P2 U+ C- X
,B,C,D,F% Z4 A% a }3 f: k+ v
& t7 B$ |( X2 C/ |8 q% Y" v
4 T7 X) x e% H) g/ {* k第19题,魏书生提出实施" 课堂教学 六步法 " ，按照（ ）等六个步骤实施教学。
2 I1 \% u- d5 I2 V. z' C z7 nA、定向4 X6 g5 @+ R) o4 F8 y$ z) @/ _
B、自学
6 ~: N& s& r" M0 e5 t& G7 E- CC、讨论
" g0 L- g" K& _) O( bD、对话
) G* l' U, g$ TE、答疑* C9 B6 {1 [9 J: X
F、自测! D' O: V0 e& b- [! H
G、自结5 r, S2 }+ ?0 e* k
,B,C,E,F,G
# u# q& R" S* w5 z( [# n" b# r! R) P) C: `% M& ]. ]0 y
# G1 r+ f$ |$ F: t4 d: I0 E* [
第20题,兴趣具 有（ ）的特点。& s. f: Q; S* H2 o+ f1 u
A、创造性
$ e* _; k$ F: f7 @. O/ YB、指向性
6 q2 C) k7 X/ LC、情绪性
" c7 N" j' }$ C* j1 rD、动力性
* ?/ k) H) E" Z; k' |9 T. n,C,D
3 ?0 I4 w* s8 R q3 {+ r. s9 G/ \+ b" @
# ] F) t' W2 \% \) \+ T4 w% i
第21题,阅读的 能力包括：（ ）。
) y9 y6 }& P( q5 Q9 l; J+ HA、感受能力
* c' U; B' f# i: L" ~) ~3 hB、理解能力
0 J6 Q6 }. ]2 EC、评价能力, w+ u+ A4 e4 P) ~: b
D、记忆能力! n3 A# R5 e( A- q7 ?% b; D
E、鉴赏能力
, w* P$ L" u/ }! n,B,D,E
7 R9 v. y' K: f+ E% u! ^2 N* Z& d7 K0 Y
% {% l# m' V, j( o第22题,一般报告或论文的框架为：（ ）.) y: C8 W) a7 c% f5 b7 H
A、前置部分
# U4 X o. l# L, J* |* `, vB、摘要部分
$ B y1 K# [4 I; z5 sC、后置部分/ v1 E# S6 C( J, q. U# _0 h
D、主体部分 w2 i% C$ t8 C& @0 B
E、后记部分" t- B3 a7 _) r8 ^+ B+ b
,C,D
. Z' {/ B, ~3 ~& @7 j; ?( F- E/ I3 B1 g3 e) E0 q
* s/ v$ p+ S9 v3 @$ X) v% H第23题,以语言传递信息为 主的方法有（ ）等。
9 l' M" q' Z1 U8 Q+ z: N. @! k/ x0 SA、讲授法' Q8 d6 ?% n+ t, A5 t5 B
B、串讲法1 ?& W) U$ Z2 a6 }$ D# Q. J
C、问答法2 ]8 j; z" n! e1 p
D、谈话法
) a5 G: ^: L7 P8 ^& l, oE、讨论法) J4 t! E3 F+ i# E3 z7 g5 C
F、参观法0 Y7 T! X" n! O, J
G、点拨法
, F% U$ c" D" [1 o! M; A,B,C,D,E,G
8 X7 F/ b, X" R/ d" w# X3 O8 p8 r. G! d6 c. F( i
8 f& H. m2 \) O, [ @; t0 W( Y第24题,四书包括：（ ）.
& V7 c% b# h+ C* i9 n/ o1 FA、《春秋》
3 F- n6 e2 w6 V, zB、《大学》3 r; X& I' g8 U; Y, n- v& P3 T$ S/ U
C、《中庸》
: X% L% E. l- l! ]D、《论语》" k6 H# r% d* d/ J) s* O
E、《孟子》
9 u/ y/ w* ~; V# k# h. S6 [,C,D,E, u' _' T& h- H, N9 W& T
% f; `4 k) D$ w9 _5 k% G! R: J! F" u
第25题,蒋伯潜在《 中国 国文教学法 》中提出了四段式：（ ）
4 J! K4 c. o8 i3 w4 [4 X: YA、预备与检查
: H% L4 _0 x1 s3 {1 dB、阅读与分析
; R5 Q2 u+ W U; a! l* N7 [. xC、试讲与范讲
8 m8 {: T8 w+ ^5 `$ ^" n3 [/ t, ZD、试读与范读
/ ? v1 Q$ E- D. M, _0 EE、讨论
/ @/ P; S0 q/ R, t$ }) W7 L5 l,C,D,E
$ l$ y$ r* Q5 |; N/ ]+ ~- f& C1 L$ h" `1 D7 i. d
* O8 Y0 X# H" _8 B& O8 U8 Q, K第26题,语文教师板书技能构成：（ ）.
: U6 `: s3 |6 Q9 g* e$ }3 eA、直观形象4 c& ^4 f! g8 P `
B、书写绘画
) o' H1 k: a8 l/ x) Z7 A3 t9 p. zC、结构布局
" p. K/ K$ y' ZD、过渡和衔接. j4 W5 v! j7 Z4 a5 j# C
E、时间分配# G. s) k1 y- }# x% A) p* p7 R
,B,C,E8 i) g" x1 O7 Z) `: X
( _' ~1 t; D% o. y; p, Z: c2 b, ]) P& q& D0 ]& K+ Q
第27题,叶圣陶 、 朱自清提出精读教程包括（ ）三个教段
2 i# p2 _6 N% i0 FA、导读
: Q2 W* Y: C# K8 UB、预习1 V' P& P' x2 z( j9 ]6 t! \
C、课内讨论
9 k2 v$ c+ O/ Y8 MD、练习) X [3 W$ j% c' ~2 F6 ~$ N
,C,D$ X3 M0 Q: j5 V* x( `
; w+ I( [) H6 i' _0 c# f
/ n1 P2 q! [4 w; m; M第28题,综合性学 习具有如下特点（ ）。( m. E% g4 i& w5 @8 C
A、综合性
u. x- i3 p( D8 n/ K8 u3 ^# E/ aB、实践性
) @9 C' I4 q) j/ I8 K( EC、自主性
8 [; O. v) h: L7 [# y# \D、合作性
) C+ T5 `7 i' o" QE、独立性, e% F& u0 v9 l+ L7 J8 p7 w
,B,C,D
" u2 ]6 _2 e6 a0 D/ C# a$ ]9 E/ p$ X9 r" c8 g& W/ V
) h5 N0 }4 L' G; u$ z第29题,语文 教师组织技能类型：（ ）8 L" V- [! I# L9 y ?* f
A、知识性组织" Q7 f/ a2 E# t& y6 R' \1 ]
B、指导性组织+ C1 u; h4 a# H6 ]# K2 n9 D# [
C、诱导性组织+ g0 i7 [" L0 o: S$ O
D、管理性组织7 }/ I9 |- p m( u9 S( t0 e( e9 w" _% o
,C,D+ R( I) E* ]% Z% O& u# C9 A! T
+ q+ j4 A5 }( t# ]" t+ ]) k; {
7 ?. p1 J6 h" w9 ]2 e
第30题,兴趣具有（ ）的特点。.) P0 D: V, Q; f4 u& _+ L7 U
A、创造性
9 E8 }- O: u5 g/ j M% T+ b- {B、指向性+ {' q4 Y9 ]( W% @
C、情绪性
$ X5 G# P5 B0 X0 T3 t! B% BD、动力性
' w/ L* N2 Q: a5 j% i,C,D+ J M- p2 } R1 L( R1 v
5 ` ^0 P r2 U7 A6 b3 w/ [4 t8 Q8 u5 E+ F! U) K3 M; A' d9 Z) s0 k
第31题,广大语文教师要增强课程意识，要研究课程，建设课程，开发课程 ，能动地实施课程。
- a2 x; D: { I8 a; g. SA、错误( T6 }) Z+ V' U( E6 |
B、正确
- a( v- K0 S5 Q
7 c" i% s7 X0 M& B4 H* a2 h
! X9 @8 w- ` ~) w' i# l. i. m" M# Y1 z. O/ v0 ?2 h* X0 `5 s
第32题,难 度 是 指 试题对被试者水平差异的区分能力。
8 r) s, f6 s2 tA、错误
4 Z1 d2 [% m! L9 l& @& a+ q1 b mB、正确7 H5 j0 f. \6 w( t9 @1 O8 E
: A1 \6 z4 N0 d8 |
# T$ T @* x; c- F$ V; w9 s: f, }
7 v4 C4 s0 R# W, j- D第33题,评课既是评 价活动，同时也是一种研究活动。
5 s$ K; f2 S5 F V8 WA、错误
8 j0 o9 A+ m" P5 M2 KB、正确1 p/ X/ L% J- B8 b: v& g
3 A; ^2 F7 |+ E! C, q& G; J$ ~$ x3 [2 t6 o0 P& G5 x6 h; E! A
$ L& N' W+ f8 Z1 Q) t, A
第34题,语文新课程不倡导学生的互评和自评。% R% U- L: X! K4 ^" R5 W
A、错误9 d3 O# i% P, i; F5 U1 l
B、正确( b! y$ d+ C: X) j: T; Q' }
( N0 t, n' i/ s% X9 [- N: A
! m: F& T6 O3 j# u: ~- E% e5 s) Y& y4 X$ ?0 T$ L6 J+ Y# Z
第35题,评 课 既 是 评价活动，同时也是一种研究活动。! A6 C/ w- _$ ^# G
A、错误+ }* @7 Q7 c/ C P
B、正确; I# d, g' M: E2 v9 }
, E7 P- u- I" Z. D
" }: s$ ^" T! i2 j3 C0 O2 t+ q
+ v8 }7 c- t0 g* _" g! {+ V第36题,语文教师的职责是教书育人。) L$ L- d' s6 s7 u% X
A、错误
# ]1 p9 W: `8 rB、正确
+ q" [5 E. |! k( X8 y! y q
" {2 u* E7 X' `/ e$ [( c v& X1 Z. c' n+ k z6 p6 e* I
8 Q, o t9 [2 U& u第37题,分解式提问是找出事物之间（词句段之间、人物之间等）的内在联系的提问。 Q- h, _; D1 G8 N, ] j9 t
A、错误
: k( n. |+ y: _- X6 IB、正确0 _6 C4 E8 d# ?! `7 p0 |# Z3 C7 e8 l
( g) z& r1 p7 V, P
7 J5 o- x& b/ U% e* ^" G$ k$ C
4 T) f: K+ T' x) z$ c6 G第38题,新课程改革提出了"以创新精神和实践能力的培养为重点 "。
% [* I( [+ y; L. d" W( L0 }A、错误
7 R9 E+ K2 Q |9 ?) CB、正确
3 I' }8 `2 E" C7 d" W& f2 L; q, p. i5 i% {0 b$ ?
; n7 ^* [, g8 R4 m9 \* ]
7 C' W# G8 h7 Z6 @$ X3 C第39题,学生是发展中的人 。
$ }% J. ^/ S0 q4 @8 KA、错误2 L6 L3 f/ S* }# E. w/ s
B、正确
1 ?- C. f9 H9 j0 f" }& p1 r0 ~
6 R, D9 Y" t+ Q( O; J3 t3 O. U- i- o K
1 m" _( ~ q! b
第40题,宋代时编写的《 千字文》是蒙学教育的重要教材。) \# E. v9 n+ R0 |' l S. P' g
A、错误
9 l) W( G/ b3 k; Q) Z( eB、正确
: }: Y$ u+ j$ ^& ]- p X- r
! _( e7 t/ C; \, d& j0 g- B! c- u& n! g0 [7 g
. z1 g! R" U2 q6 U! d( `$ a, h4 f0 m( c
$ j: {& K5 L1 c% R' d, s
3 e; x$ x$ v- Y
; ]0 c' k, R7 ~7 l* K& e4 D* [
; Y9 U0 `* p0 D$ {- N) ^" k8 f9 A) q3 P$ p' W J4 {, l6 H& f0 \
6 y$ @4 P6 A, h* C# \
6 i3 T$ R5 R3 ^- O$ J/ J3 Q: `5 X1 K9 y4 l9 {; J
3 P, U+ ?. e% C1 ^9 b
: s: R$ `( J0 {+ o( Q
- Y) Y; U: N d, x/ | |
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发表于 2018-10-16 06:13:26
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