18秋华师《德育论》在线作业（资料）

奥鹏在线作业

【奥鹏】[华中师范大学]华师《德育论》在线作业
试卷总分:100    得分:100
第1题,根据柯尔怕格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段一的儿童是（    ）。
A、以惩罚和服从为定向
B、以比较行为的工具作用为定向
C、以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向
D、以维护权威和社会秩序为定向
正确资料:A


第2题,率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是（    ）。
A、王逢贤
B、鲁洁
C、班华
D、钟启泉
正确资料:B


第3题,人文主义方法论的核心与灵魂是（         ）
A、科学主义
B、人文精神
C、狭义的人文主义
D、政治学和经济学
正确资料:B


第4题,根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段三的儿童是（    ）。
A、以惩罚和服从为定向
B、以比较行为的工具作用为定向
C、以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向
D、以维护权威和社会秩序为定向
正确资料:C


第5题,（）当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论，它被誉为现代学校德育的“基石”。
A、认知发展道德教育理论
B、人本主义道德教育理论
C、社会学习道德教育理论
D、理论学习道德教育理论
正确资料:A


第6题,德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平；德育目的产生于德育活动之前，这体现了德育目的的（    ）。
A、超越性
B、可能性
C、预见性
D、教育性
正确资料:A


第7题,在弗洛伊德的人格结构中，从本我中分化出来，控制本我，但是以来自本我的能量为依托的是（    ）。
A、本我
B、自我
C、超我
D、无我
正确资料:


第8题,“我们对个性予以极大的，在原则上是不寻常的尊重。”它的提出者是（ ）。
A、杜威
B、赫尔巴特
C、马卡连柯
D、卢梭
正确资料:


第9题,德育外延的界定应当遵循“守一望多”的原则。“守一”指的是（    ）。
A、思想教育
B、政治教育
C、道德教育
D、法制教育
正确资料:


第10题,道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是（ ）。
A、原始社会的德育内容
B、古代的学校德育内容
C、现代的学校德育内容
D、后现代的德育内容
正确资料: