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[四川大学]《组织行为学2078》18秋在线作业2(资料)

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发表于 2019-2-14 14:51:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
奥鹏】[四川大学]《组织行为学2078》18秋在线作业2) X) R: e, y1 T& v
试卷总分:100    得分:100
( s7 a: e8 S8 d7 N: x0 U第1,明确目的,自觉支配行动的性格属于:(    )。?
$ J+ d3 d7 x& L. m% u 、理智型
0 D4 `+ C5 ^9 C; q! N 、情绪型  M; S) i% |5 p* D0 x  b  b
、意志型
1 U( l8 k9 j0 Z) v 、中间型
' b1 r% B: z+ p! E& Z正确资料:
/ k0 z1 A5 Q5 I
1 B7 j# s+ D8 I1 M" m. m3 ^) S) j+ Y0 ?7 B1 q+ `: [
第2题,决定人的心理活动动力特征的是:(     )。?% k& H9 q5 C5 a( A- f  ^/ E1 f4 }! u- R
、气质
* _5 n; ~4 N) W8 v% C4 l" n 、能力) H6 }, K! s9 a: T
、个性; N/ d1 n! Q* d: D! v* q
、性格?8 O: Z' O1 ]' g! C, z! K" G
正确资料:
1 L7 d6 T0 I# }0 i8 Z2 `9 ?2 N
* L. f2 D% m$ Z2 x# u" y3 l
$ B" \2 a3 m! S' m* h第3题,在紧急情况下或与公司利益关系重大的问题上,冲突的处理方式是(  )。?
+ k3 W3 s( {9 A$ G8 o. X, L?
& t: h- a2 r+ Z 、强制
5 i: U* m- @+ @( H 、开诚合作
) @" _& I2 Y. ^* k 、妥协
1 P$ @0 J8 Z' ~' ]! [2 R7 U 、回避
7 n) f2 P' \2 _7 b$ a" f  a正确资料: , i" e6 K0 E" ], M3 m+ q
7 y' ~# B1 j% F( Q& N2 V+ j# g+ }

3 G5 e, W, p! a; f7 R, L- b+ V第4题,目标很重要,但不值得和对方闹翻或当对方权力与自己相当时,处理冲突的方式是(   )。?$ j, Z6 A- k9 [2 C( I
、强制+ `0 S& }5 L2 K3 c+ _
、开诚合作, G2 R3 A, g. {0 s
、妥协7 z2 n' B- ^6 Z$ M3 E( @  I( O7 {
、回避1 Q7 @, m+ Q  H4 C9 e
正确资料: " i4 k! D3 W/ ]; X- @( `
" K' E; G1 A. U. K. z" |& w! Q
) r5 U/ U8 B" O; y4 ~: Y% a
第5题,以期望理论为基础的波特—劳勒模型表明:职务工作中的实际成绩(   )。?1 J% Q+ d% W3 F, m" j
、主要取决于所作的努力' i" }) l) q" r8 M
、主要取决于一个人做该项工作的能力(知识和技能)
0 Y2 J; q1 Y! }- _" W 、主要取决于一个人对所做工作的理解力(对目标、所要求的活动以及任务的其他要素的理解程度)
1 R* h" f" O* X" B3 U5 ? 、在很大程度上受所作的努力的影响?
' w* c" ?% @2 I8 _4 t正确资料:
& r' b0 F6 s$ ]& k. p9 `& d
: }) A  y( ]" y* t; \3 _8 A3 k4 b. R$ b- X; s& m
第6题,当某种行为出现后,给予某种带有强制性、威胁性的不利后果,以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为,这种强化方式是(      )。
3 [3 U- D) a. i8 h: g+ D 、惩罚
. P' j( u8 J" v( }+ S 、正强化
) _( ?8 @4 F% ~ 、自然消退) J5 z+ w8 ]9 ?3 x: @1 Y% Z: g1 V
、消极强化: z, g, D3 f+ H) g& x% P# a
正确资料:
' ]1 j% N5 F5 j$ B1 ~
0 S# @( _: A7 V1 e  j% }$ c
& W+ A& B  @* g& n0 _3 g4 K) t1 d, J第7题,老心理分析论的代表人物是:(       )。?
! k& d# J! A3 D/ V?
6 \- V; Q$ S/ u 、荣格
6 G, p. ~. @9 l0 I: j4 ` 、阿德勒
7 ?3 C0 c7 U+ @9 A, S0 \ 、麦迪$ x" u& W; ]: f0 M$ {9 Q) O
、弗洛依德, F+ o6 F: X, w6 `; f: `
正确资料: 3 k' e4 D% c) v
7 ~2 Q% ]! O6 C) t" e7 v

2 n$ y, Y6 l5 V  Q3 K1 _; H6 n% y第8题,面谈法属于组织行为学研究方法的:(   )。?
8 X; J& z; ~2 F 、观察法9 a/ |0 t; a  W$ ?: x
、调查法! t; {# P# U9 V
、实验法
! e( O# T' a% Q6 w 、测验法4 z; J1 Y3 S+ t' Y' n$ _  }/ O; q
正确资料: ! Z1 G$ L- g, L0 L8 r% h9 d

7 ?/ h+ M8 q, T/ e0 X( L; S. Z1 L; A4 X; v+ ~4 U5 T; j# C3 B5 G
第9题,“途径—目标”理论是(  )提出的。?
5 W8 B/ A: Z- b. W3 G2 o0 T$ I?
; |* u7 ]: T# W9 o0 Z- Q  U 、菲德勒
( z. L7 L  e0 U! C7 s1 K6 T+ p 、豪斯
- J+ \" H, m3 i- g: i! ]4 u 、布莱克
9 ]; d4 |# \; @; k( [. R 、耶顿
" C) |8 l8 A; q3 A$ ^2 ]E、沙特尔
6 Q! K- h3 Y8 W* k* x; w+ G正确资料: 0 ]* Q) S! v' e  R. M
# p$ T7 z: a4 z/ _* W

% K- D) {, V7 n, v) T' |第10题,管理系统理论是由(  )提出的。?. q% M' a* v: Y: d0 i2 ]" H: J
、菲德勒
: N! S5 v0 d$ _6 b& z6 N4 D, P 、豪斯
! H& o8 k3 ?; ^% s( h: O 、利克特
4 S( K$ D+ w. L# {. N 、布莱克/ b8 f* @& ?) H& C' [
E、沙特尔?% K8 M; a, B1 k6 l$ v
正确资料:
: M& }. d$ U$ p1 G+ ]% {% n
- e- E' W; S" u- M4 P* h7 r
0 e& B' k5 E) c5 H第11题,工作比较单纯,不需要复杂的知识和技能,完成一项工作需要大家的配合,或从事连锁性的工作,(   )可能达到最高的工作绩效。
$ ?+ f7 C* d& ~0 ], d 、同质群体' V0 Y+ Z6 d% P$ k+ T
、异质群体5 c) f6 q6 j% j$ f
、混合群体( q2 H: C! f" M6 J* m1 Y
、简单群体6 E& o' K8 f3 X3 F
正确资料:   \5 k0 k/ r( N* R5 {, l

3 r4 N6 ?! c; l& p0 _
: P4 B' ]. d9 Y0 F7 }2 Z( p" i* k) _第12题,任务角色和维护角色多的群体属于(   )。?* Q7 P- k' `& D# Z* Q  j) d: y
、人际群体
+ r5 f% Z5 q0 j6 r5 U 、团队集体/ J  I2 `6 p. f2 w3 A
、无序群体
/ r; S& h6 [% O/ G# t2 C 、任务群体* N& g0 O; E) {2 ?2 Y  ]
正确资料: . \4 C7 J4 x1 Z! y" z5 o. l

& G- X+ m. m# Q
/ d( k. |) p$ L1 w# @6 E: J第13题,下面哪一个不是组织的基本要素? (   ) ?5 S+ a2 x0 b3 ]
、人际关系6 Q; B) p' d/ s- y
、协作愿望2 I( O& j5 U: c' w8 o; c
、共同目标
: `  R) \- P+ e8 N8 f: \, [ 、信息沟通?# d+ r* M' w( e0 M( w# ?: h
正确资料: 5 @& z1 a, [/ j/ {- g, o6 P8 S; W
! ^+ V) [& x9 b( }* ]& r3 c

9 ?2 h0 E9 B9 ~4 X! a第14题,不能用现成的规范和程序解决所遇到的问题,而需要专业管理人员对环境有深入的洞察力和丰富的知识。这类环境是(   )。?3 R- f1 ^; {6 {- z$ {' G
、简单—静态环境
3 o2 l! a, [9 O 、复杂—静态环境
/ Y8 m% X# n9 r, _; U 、简单—动态环境3 Q) v+ A2 j% u9 P* H; x! L* |
、复杂—动态环境
  H, ~2 `9 I$ K# K正确资料:
7 I# H/ c. u% r# d) o
/ f$ L) I% x$ v' P9 O3 \
6 O% a( i( {+ ^第15题,我们平常所说的企业精神实质上是一种(   )。?
" N! I* z- _3 G6 M3 H! @ 、价值观念
" A% q; _  i# G+ U8 H 、职业道德
3 O5 T* ]; z; i/ n. k5 s: f 、组织信念
8 @7 g8 P3 }& ?/ l/ b% O; x 、组织情感
; F. M1 v3 ]6 ?; ]" V1 s, h. u$ Q正确资料: $ Q( h, T$ P# a$ C8 G" b
& Y6 U8 M5 ~, b$ _

/ v9 Y9 M, A  F第16题,如果职工 认为和职工 相比,自己报酬偏低,根据公平理论, 会采取以下哪种行为(   )。?) S) Y) w" j$ ~$ o
、增加自己的投入% R* G3 W  X8 I5 N5 \7 `* _
、减少自己的投入
; T2 t0 m7 Q! L% w6 W. b$ q 、努力增加 的报酬5 \5 @/ X7 R$ X. J8 s
、使 减少投入?: V$ A: |; j5 R. f# |
正确资料:
& D5 r+ p/ w, w+ O5 K; A% X" G
0 T( ~8 E  c4 x1 g# S& P
第17题,完成复杂工作,需要有创造力的工作,或在作出决策太快可能产生不利后果时,(  )将会达到最高的工作绩效。?
$ Q, q1 I. G" ?& a' k?
( w+ F" k2 j& \, k, O2 b$ U 、同质群体5 W  N8 t9 M0 r
、异质群本
; Y9 Z: N. O. \3 W' D7 U2 @! e 、混合群体( m5 T0 _% A6 C9 z, U9 ~( e9 Q" ~2 Z
、简单群体
% S" A% f# }2 n4 N% c  n. K正确资料:
0 \3 E1 `" D1 P, z
8 z" ?' R# ?+ `4 t+ r7 k+ m% z" C4 P; @0 h
第18题,通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象,进而将此扩大为他的整体行为特征,这种知觉属于:(   )。?
( B7 |9 B: Y% J3 I# ?: r 、知觉防御3 R2 o  S, K  D
、晕轮效应  W# u: I; }5 Y/ Q% h
、首因效应
8 u" d' a8 r7 h# o, L  e7 d' K 、定型效应?
: B% a6 B' n2 L, x: Q正确资料:
4 D% j& u: Y: e7 I/ G6 [+ |
  X0 D7 Q% s/ J5 G& U0 f) _. U
/ w4 |8 ^( O! ]3 E2 f! p" g第19题,以下各项表述正确的是 (   )。?
# U" s8 Y& ^" [# B! o0 f 、保健因素和激励因素通常都与工作条件和工作环境有关
8 m5 d* @3 G( m/ X6 g' i2 ~ 、保健因素和激励因素通常都与工作内容和工作本身有关
9 _5 n+ f, z) s' L! X4 ~, @ 、保健因素通常与工作条件和工作环境有关,而激励因素与工作内容和工作本身有关5 `& }' i/ {1 Z
、保健因素通常与工作内容和工作本身有关,而激励因素与工作条件和工作环境有关
$ ~% a  B7 N9 E. w& [+ ~! S正确资料:
; P0 u6 ?; O2 A# k+ u9 L! D" [+ x) p$ Q

. [% I+ J: @/ m5 m5 T第20题,弗洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是:(     )。?
, S$ a# {4 z- R0 A9 ? 、自我* Z1 h' S/ u) |6 V' _2 g
、本我/ n) i7 A! \: o  I9 G6 `
、超我?
% k8 C, M- u* Q" c正确资料:
$ ~, o! l# |4 N8 y. Z1 p
) M( j3 q7 K3 |; [* v0 f0 q8 a' z: z4 Z- r) M1 e* n  x3 d$ }7 B9 r% r
第21题,下列制度中属于采用固定间隔强化方法的有(  )。?
: N: ^2 e8 n0 o* c9 V, Q 、计件工资
2 k8 q3 l6 l; X$ J" r8 t) U1 [ 、计时工资
. R: S$ N* |+ z% j- f! O 、计件超产奖
; ?- T0 F$ _- r/ |6 r' D5 I 、月度奖
# C. G" k$ Q/ b! ~) P3 F. \" gE、年终分红?
. |  W/ i* }5 W" h* k& {$ s正确资料: , ,E
% q! c) e4 i1 @) n' m5 x8 j
' \0 A7 e! I  ~" Q7 a9 H2 D8 G- L6 O6 V1 d" U
第22题,组织行为学研究的层次有:(  )。?, c, V" f$ D, v) O  A  j
、个体
* h* ~9 b0 X6 D6 d1 I 、群体/ X) c0 ]4 [" _0 d) x
、组织
" T( h/ O) U& A4 k+ S! }! m  P 、集体9 `' D( p# x- `# ^
E、环境
" V5 d* Q; ^) x- [4 [' j7 z4 T& u6 G正确资料: , ,
) r. [- Y0 }. F5 O$ D
, X' S) ?+ y3 o  i5 R2 |
4 @4 O& ]. i: Y/ m第23题,斯托迪尔指出领导可以按()分成不同的类型。
5 K) R, n( m' B9 ]  j+ `?7 S- J8 v% O) N& x7 F
、生理特性社会背景4 W0 q- v2 ^* _$ W
、智力和个性
3 H  }) z6 \3 e2 W6 Y 、与工作相关的特性
: B+ P; Z$ V6 T! e 、社会特性5 K/ g+ ?/ s3 P+ j
正确资料: , , ,   T! i& f' J) b* W  C# l+ h
" y+ E( m! W, d& X; h6 A

' @  ^% C" B0 l3 q* `* \% N第24题,组织行为学的特点有:(     )。?: D( j# y) V& m; j
、边缘性
$ g6 o/ p8 D- r6 f 、综合性% m( ]" f, y; U6 X0 g$ O
、两重性
8 V0 `  i7 \5 Q9 J. B7 f. e  p 、多层次性# a1 g2 o# C( f6 s( S
E、实用性! [7 m9 Q% }+ ~$ B% n
正确资料: , , ,E
0 {3 ]' ]& ~3 _0 m2 A6 E1 {# K; _! C0 h* l9 a/ E

9 a. m6 c8 A0 e$ [! f+ d第25题,组织行为学的两重性来自于:(  )。?
2 o, N$ e9 ~( ?; f4 e 、管理的两重性
0 b; Z4 M9 u7 }- V, t# F% b1 y: U 、人的两重性6 ]. T- }" v' ]
、组织的两重性
9 ?- @1 v# Z. Q 、多学科性
7 s0 _2 g2 f4 _E、多层次性?1 U2 x6 l( j: a9 l; @0 T9 U
正确资料: , ,
6 m; S# a7 _) O. }, Q7 H& F. X2 a. z$ S+ c+ ^' `
& w- D8 X% H3 z: w! D% F" r& F
第26题,按何种心理机制占优势来划分,可把性格分为:(       )。?
9 Y/ Y& b4 z: {* S/ ? 、理智型
6 B+ m# l! Z, A1 `* {8 s 、内倾型/ f; k" r, z2 v: t2 k# v
、情绪型7 a; o) P3 `! B
、意志型+ A# @" V, z& F
E、中间型?$ K" R* n4 @7 ?$ ]; @
正确资料: , , ,E# u! c8 ?+ n" c1 g* d6 w: a, a

) h; f( Y. h; _6 a3 u5 s3 U$ R! m9 c& x+ L7 G# S1 P
第27题,影响因素主要有:(   )     
0 a) v' s1 h0 _?
  n! F! I+ ~7 x; c4 A8 E 、先天遗传因素) u, w4 `5 b# p; e) H9 ?6 c1 c
、家庭
! P. C" F3 W0 _  C 、后天社会环境因素" K7 P/ z  y5 J7 H  W
、文化传统
0 A7 C/ `: I% xE、社会阶级和阶层
: m5 }; h. s* E+ c正确资料: , 6 @& Y" l9 x$ _+ r  \: X
0 t3 b) D5 b; E
- N! ~' ?, x/ {$ p, w
第28题,具有普遍意义的激励方式有(   )。?
7 }6 r. _' s; v2 x! j9 v& g# g- U 、思想政治工作
5 G( s/ V4 J- p" g2 @ 、奖励) E/ J3 [' A0 V% Q% V6 i
、积极强化
6 @( t" C8 j7 H; ?% X. }( \ 、工作内容丰富化+ l( n. y; d) h
E、职工参加管理?& @, j( b! O& t+ ?
正确资料: , , ,E
( f& |3 O5 r7 O: O5 ?0 s) ]
/ _2 p: h2 G  Y% S0 f+ j
- `$ m+ C6 E( N  D第29题,根据奥德弗的ERG理论,员工的相互关系需要主要包括(  )。?2 t- d: D- Q5 u$ r4 s
、社交需要+ x/ c$ w2 A. c' `. C8 J9 B
、自我实现需要7 u& F/ ~: J* Q0 m7 U& F, T) q
、安全需要
, W1 Q3 N* l2 }, X% v! v 、人际关系和谐的需要
+ d2 W6 P1 K( K+ ?( n3 e% bE、相互尊重的需要6 ]+ |/ D% [% \! A
正确资料: , ,E
! Q. I+ G3 d" j9 j
$ S9 v1 [& C) `- y: M2 `' o: ~9 U( G0 k- j) O
第30题,领导连续流理论是()提出的。?
( B" I" V+ W) H) a5 v 、勒温
4 D* c+ S$ H' G0 a4 B 、坦南鲍母
5 _# N) T4 w  F) h$ _6 ` 、利克特
7 [* p9 s" x* B. ~4 m: C: j 、施密特- }% B( k9 h: P; d, W& k
E、沙特尔?& y( r1 @, w) i' J+ `8 I% z
正确资料: ,
( X7 g( k) r& w, B. @0 \' z) R; x& V1 t- F, p

" u, H  P: X" L  J% |$ a第31题,在我国,员工产生不公平感的客观原因主要有(   )。?6 F- M7 [+ h; D( P) U5 i8 I
、奖励分配制度的不完善7 W) ~$ L6 p8 |3 B! ?9 v
、情感偏向
; d# C4 g, r; B) [5 w/ A 、领导者的管理素质较差
' |; }; G" f5 u0 ]$ C$ g 、社会上的不正之风
  R0 |/ e" I: j& ]E、人事管理制度的不合理?
% ^) F% I% ?! ^4 J8 x/ U正确资料: , , ,E0 Y% Y6 D4 C3 B" o4 I
* |& w; K2 y  s7 G
4 o) t, J; `0 a
第32题,影响人的行为的因素有:(     )。?% @6 ~; h; M7 i8 t7 j$ M
?
6 d% _* S, x8 {1 L 、个人主观内在因素$ z' E1 B! c6 _# F% b) S& e2 W
、心理因素2 N. j5 B! K; V8 r) }' @+ s) K8 g+ f
、客观外在环境因素
2 G; S( r; s! ~7 m 、生理因素8 q2 j' q% y4 D, U
E、人群团体因素8 O% r  E" l3 a
正确资料: ,
# s: P; J% L+ o! {: a3 {! C' O$ I- W' X5 U

7 E8 d' S1 c4 E" S8 z第33题,需要层次论的内容有:(  )。?! B, }! a- c/ q
?
5 n, ~: m& n2 P1 M 、生理需要、安全需要、友爱和归属需要2 m& t/ `/ z* c
、尊重需要9 H3 h% R8 b( p0 j$ B" H2 c2 |
、自我实现的需要
. X, ]; e  p9 r) s- _- O( p/ Z 、工作和工作条件的需要
8 v2 P- Y* w( N- T2 ]E、文艺、文化娱乐生活的需要
4 _" j- N! k! \, d' x* c正确资料: , ,
% x/ N" R$ ?* D' R6 p& p5 n: M7 W6 @& U- c8 `* P3 r

0 b. d) |' Q7 \' O1 G) d6 c第34题,个性的特点是:(          )。?
# a) x' g" X/ H$ ~; C& ? 、社会性
& |1 F# y0 [1 K4 ] 、组合性3 G1 e- U5 F# o  p; l) }
、独特性% g% n( \: _* w! Q. T1 ^
、稳定性6 W: W9 ^# K4 J  ~* \" i8 @
E、倾向性
( [" p. x! e& ^2 ]- j正确资料: , , , ,E, i( p, l" D+ u

4 X5 p8 ~) Q3 l; z/ \9 K# y/ b* ~
第35题,概括起来,我国优秀的领导者的素质应当包括(   )。?
$ |- k2 W7 }0 R* `. M& P! p, w 、政治素质9 P% d; v& ~. t  J$ r5 M) v
、知识素质
* N6 G- p0 w8 q. C 、协调素质( d9 n0 D- m1 ~
、能力素质
! b( i1 e" h- r3 _' _" BE、身心素质?# |5 u1 k9 Z# S3 E" `" b8 P
正确资料: , , ,E1 J7 |) e& ~9 t. e& |

7 j! \- d/ [: ^; Q* R  T5 w% D+ R" u5 _" ^0 K6 J% k
第36题,行为测量量表有:(       )。?+ s: b& S* o/ y. h" u) A
、名称量表
. I! }& o4 S) ]( `2 m. M6 E, [ 、等级量表9 U8 S9 ~  h# T4 ^) Q1 z) Y
、等距量表
* Q7 l. m" }5 l. p9 C 、比率量表
$ v4 @! b. U3 y5 p9 ~: _E、等值量表?& l! H/ Y$ _  g; R" b8 K
正确资料: , , ,   K/ H  o7 h( {2 ]3 Y

2 s6 Z" t# c& z5 M/ V( s
' v% w8 ~2 \8 x第37题,根据赫兹伯格的双因素理论,下列因素中属于激励因素的有(   )。?+ z- `) [8 j% _$ t% n; j
、工作本身的特点
; Z( F6 ]/ l; J. o( i- D8 D& l 、责任感. V/ @$ g# H" T4 @
、提升和发展% `, F1 U6 ~8 A/ x- ]' K3 v
、工作的物理条件
; r$ F: e2 _. N5 Q. PE、上司的赏识?
& X6 F/ F' `8 x; l( K正确资料: , , ,E
8 x3 ]+ A' Z4 x0 @3 X/ s
7 J7 F( h# V8 s  @
$ j; f2 C; L5 \/ Y7 ~第38题,管理方格图中,典型的领导方式有( )。?
3 `% B, j& ]# w: P+ b 、贫乏型
- z: N6 @* E1 q! C' }8 L3 J 、任务第一型. x# x# r1 w# G& l; l
、俱乐部型
4 k: D& r/ x6 B, l, j 、团队式2 e) `6 M4 E6 k8 s0 k
E、中间型?3 L0 z5 r. T0 b* t9 V- |' O. @
正确资料: , , , ,E( c: `7 ~& ^0 V, a9 s, t

! V- C1 }4 |; d4 f' {: T, Z$ K  f1 S6 a# x) O1 d
第39题,过程型激励理论主要有哪几种?(  )。?
- {: ^% w9 z5 e# J1 T0 @?& I, x4 b  J& E3 v; r0 p; q, s0 C
、赫兹伯格的双因素理论
- ]4 O" W  T) D5 ?0 I' L 、弗罗姆的期望理论
7 u" r" b3 X5 I3 z3 U, ~2 k 、麦克利兰的成就需要理论
' c/ N' b5 y1 ^0 b* ~ 、亚当斯的公平理论
" y( X3 [% |/ L1 V) l2 N; l2 OE、斯金纳的强化理论
8 Z6 t) I+ f! X4 E3 m  @9 r+ }正确资料: ,
5 `2 V. f; R0 q7 j! X  O
6 J1 u. o. n* j0 U
+ S' [6 H9 I7 s! Y第40题,气质差异的应用应遵循的原则是:(         )。?! R$ x/ _; r) p6 x& ?7 w, ~
、气质绝对原则
. Y5 g' B5 }4 Z$ Z) J6 S9 ?+ T 、气质互补原则! ]' A  j. Y( m' k
、气质合理安排原则
& y+ ]5 v, i  ]5 D* x# k 、气质发展原则
1 h3 ~7 }3 D$ QE、阈值原则1 I: _% O3 z, b* w% k- R( c- r
正确资料: , ,
2 z1 ?+ E0 y% b2 b5 L& s3 o. b$ b( m: Q  }6 `& E- W
2 A: p: k9 c' ^6 @  V! ]9 H
第41题,决策总是追求最优。
* x' o$ Y0 @; j 、错误2 S7 g5 \2 x% g: [
、正确; a' I! }& I5 G8 N/ K
正确资料:
4 ^; i1 d6 B7 \; f! l0 ]( \# U+ J3 t
2 ~% P- W3 K/ n( P
1 e: S5 g' v% K$ h( x" F. g第42题,工作越专门化,效率越高。
  v- \) ^- L6 e4 ]6 ~ 、错误# g) }; d& S# s% W8 T1 C
、正确
  H' A, U, N( o7 ]正确资料: 6 {' w4 z- r+ O9 C

0 d0 \* k0 K7 q; d/ n" [
% M4 {) L( p8 }3 c8 W第43题,霍桑实验表明,人不是"经济人",而是“复杂人”。' ?  ^$ _5 V% J4 ?+ \3 l/ \
、错误2 f( H' c  w) g8 Y# ~: y0 V
、正确
9 }8 a. X' Y* T5 a正确资料:
: U+ O3 S( v0 {9 l+ t1 P2 T% d. j& ?7 ~, t1 L1 X* W# A4 r
  L( P  W4 z: d1 p& `$ `, [
第44题,密西根模型把描述领导行为的维度归为两个:一个是员工取向,一个是生产取向。
, F5 x5 r* x% l0 ]6 u 、错误2 p$ L( x' h# m
、正确+ _% ?) j& z* r7 R9 F1 E$ Y
正确资料:
+ U* j* m9 [1 E& u0 r2 s7 v& P4 L4 Z/ r* a6 e# H5 a

) B! S0 R9 H0 m) s! m' g+ L4 N8 Y

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