南开（本部）]19春学期（1709、1803、1809、1903）《人力资源开发》在线作业

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【奥鹏】[南开大学（本部）]19春学期（1709、1803、1809、1903）《人力资源开发》在线作业
试卷总分:100    得分:100
1 ?% p8 ~5 z2 |2 Y; \% \/ v第1题,研讨法主要是通过建立培训者与受训者之间、受训者与受训者之间的双向沟通机制来实现知识和信息的传递。它的主要优点是（ ）。
A、最简便、最灵活、成本低的一种培训方法
$ {5 B3 Y9 t& A7 s: }" DB、有利于以传授新知识
C、可用于巩固旧知识
" ^/ p7 [& q& \+ g6 \) ?D、建立了简单、及时、易操作的反馈机制
. _) D# A: n8 ^正确资料:


第2题,评价中心技术是一套由多种测评工具组成的技术，如人格和能力测验、文件框练习和（ ）等。
, X* |0 y/ v6 ?3 O( E1 A# C- y, dA、案例讨论
B、管理游戏
C、敏感性训练
D、无领导小组讨论
4 _3 y  S! \3 R- P. J, D8 ~) F正确资料:


第3题,专业技能是由知识、经验和（ ）等三个要素构成的综合体。
A、解决问题的方法
B、思维模式
C、认知结构
D、动机
9 ?/ ?  G4 X. m* V! v; J正确资料:
8 i3 ]; V9 w& A& K1 ]

( i  b7 Q$ w* d! x( a. r; V$ Q第4题,从学习过程的模式图来看，()是指向内部的控制过程，它能激活和改变其他的学习过程。
A、过程知识
- V3 _% G% d8 I- J, ~3 pB、程序性知识
2 R: k. R* J" N' \' r- Q& FC、认知策略
- i2 ?5 [( O) W- ^D、智慧技能
3 o  `$ a' o0 E正确资料:


第5题,在以下哪一个职业生涯阶段中，求职者要解决的主要问题是寻找一个适合自己发展的企业。（）
/ k1 e, T% I, n) \A、早期职业生涯阶段
. D. G  c+ w) W+ I* L. _, |% NB、中期职业生涯阶段
C、晚期职业生涯阶段
+ W5 w+ {0 f: b- e0 @7 j# q8 TD、退休期
+ N& F- |* ~/ n( T正确资料:
* H( e: D3 m) m' t. _/ S* O( o

第6题,行为主义学习理论的基础是（  ）
A、经验主义
B、理性主义
C、感性论
D、不可知论
/ |2 [- \! N8 ]3 X. n* u正确资料:

: ~+ d# n* s( y' f2 V8 f
7 h. l* [# m: D3 s3 N& P第7题,学习过程很重要的一项内容不仅是应能准确重复学过的内容，而且要能在类似的环境中应用所学内容，这被称作（）。
A、推广
B、记忆
C、应用
D、存储
2 K6 y9 G6 b( R: Q$ m- R! `  m正确资料:
  }3 h+ T  _, b2 {

第8题,认知心理学对新手和专家或能手进行了研究，指出了他们在认知策略、（ ）等方面存在的差异。
% e/ h: ]( T2 Z  o7 ?# A  xA、学习迁移
B、经验
8 q& L- q6 m7 M) k/ ~C、技能
D、知识储备
正确资料:
8 q) i6 X5 f& K3 l: F5 V

$ [! I5 v9 u# D  |9 k第9题,结果评价体系包括绩效结果、学习结果和（ ）这三个领域，
7 Q- k1 C. w: N1 FA、能力结果
B、认知结果
$ s% {; x+ |3 t  ZC、态度结果
* [0 b' f3 j. F& R& B; M2 a8 X5 dD、技能结果
  }# l) n) F3 x正确资料:

, B3 {' Z- Z* g3 ?
  o4 ?  U  ^" q* `7 E第10题,为了能胜任绩效咨询工作，绩效咨询顾问需要一套能够执行任务的技能和能力，主要包括业务知识、人力绩效技术知识、与他人合作的技能、咨询技能和（ ）等方面的知识与技能：
A、人力资源管理知识
$ `& Y: L; E' g: S  r* wB、变革管理技能
C、组织战略知识
D、人际关系技能
正确资料:

- d/ r6 l% a. v* X# p6 E" m
第11题,纳德勒认为人力资源开发是在一段特定时间内由雇主提供的()。
; P" M* z' @9 d: a6 e& CA、培训活动
5 T3 X4 _, J; u# j/ c! M4 pB、有组织的学习体验
C、在岗培训
5 {" g; G0 G$ @: SD、正规教育
8 @) d  S' O- U' x; r$ W正确资料:
* j* F1 m; x+ a. |7 b  H2 A

- c: {! R& v) q第12题,设计并编制满足顾客要求的计算机程序属于哪一种学习成果主类型。（）
A、语言信息
B、智力技能
: |+ h9 s) I/ U- JC、运动技能
D、态度和认知策略
正确资料:

$ y& G, |$ \. S- ?& f4 e
/ Q( _4 I: F; p  w6 I第13题,将组织、部门和个人的行为上升到一个新的水平，这一阶段属于勒文提出的“组织变革过程理论”中的哪一个阶段。（）
- O9 K- B/ U& }& R" L$ xA、解冻阶段
% k: \" T! K2 J& WB、干预阶段
C、改变阶段
D、再冻结阶段
% i7 \. ~* d0 r  P. a9 N正确资料:
; h& j. n1 F3 P, r9 B

/ h+ w( r+ P9 w0 [/ A第14题,言语信息也称作（   ），包括名称、事实及知识体系。言语信息是员工工作所需的特定知识。
( ~5 M6 p3 N" ]A、战略性知识
B、程序性知识
5 \/ F9 I  J& A+ iC、陈述性知识
D、显性知识
正确资料:
0 B+ P3 x7 q0 @" Q$ M

第15题,人力资源开发目标是通过学习目标实现的，教学目标是在（ ）的基础上形成的。
A、制定计划
B、需求分析
C、工作分析
D、组织分析
3 Y) y. {1 h) `" ^正确资料:
( U  {1 M  X9 W( J0 _+ d

  a' u. ^7 l& Q$ ~2 I6 `1 X第16题,企业开发设计多元职业生涯路径系统的原因不包括。（）
A、为科研人员和其他技术人员提供更多的职业发展机会
B、可以让员工自行选择其职业发展方向
" _8 w3 H4 n1 ]/ G, V  xC、减少员工流失
5 ?( v3 D3 D2 d6 X* M4 a) B* fD、培养技术员工的管理技能
正确资料:
1 H' x, L, V) w5 J5 d
; R4 o2 v3 y$ Q* M
) q3 R! j! W# T3 J/ a8 N# ]" E第17题,通过计算机及网络对处于不同地点的受训者进行培训的技术称作( )。
6 a  I! n7 W+ BA、网络培训
B、远程学习
C、智能化辅导系统
2 W3 y5 z& h3 `& T- i0 V7 z  w0 PD、多媒体教学
. s) B" W/ v9 H) @, e! q正确资料:
4 @  _" ^! K. y+ A9 l4 N4 V
5 ?& D7 g+ h# D6 ^
* ?! m" w, N; G% s第18题,智慧技能也称作（），包括各种概念和规则。言语信息帮助学习者解决“是什么”的问题，而智慧技能要解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息。
% x1 f- H  c, n" y; L5 d, z9 L% {3 |A、过程知识
B、程序性知识
- m/ y. r' R1 H8 b  K5 w, I, k+ ^C、陈述性知识
D、显性知识
; z0 T! A; p, K# I: `2 B  ?正确资料:
9 c9 ~$ {8 Z- w, P- c0 n
# U( T, N0 u  d0 x+ ?
0 V. l: Y# A0 }2 |) x( k9 W& Q. M第19题,学习者如果能够对核心的、基本的概念进行抽象和概括，对原理概括得越好，在新情境中的学习迁移效果就越好，这种理论是（ ）
% u- A" O3 g- d% C! eA、形式训练说
$ q6 N3 |! P1 A, ^" ~# kB、概括化理论
& ~% K' c6 _( qC、相同要素理论
D、认知结构迁移理论
正确资料:

0 Q. E5 T8 P0 w+ w5 g+ [
0 h; @& }5 P$ `第20题,在《科学管理原理》中，作者阐述了选拔与培训员工等问题，该书的作者是（）
5 T& r9 f, f$ o' r% A+ i) m4 i* xA、明茨伯格
, N7 e( B9 e. b) n8 @$ AB、泰勒
C、法约尔
  c1 N# h# n- n6 rD、马斯洛
% ], D6 h! y" Z& }- A正确资料:
6 O; R" g: Z) k3 g( B

第21题,在组织中，学习活动除了正式的学习项目之外，还包括（）
A、网上课堂学习
0 m  g+ P9 v5 f, LB、非正式学习
C、偶发性的学习
9 v% j- ^+ e9 w; W0 ]D、公开课学习
1 x4 j' U: V% r' \6 j: k正确资料:,C
5 B0 _! w6 O' l% N$ |
: y4 U0 E9 m' P8 f
第22题,继任计划是指事先确定关键职位，为其挑选后备人才，并对这些后备人才进行开发的过程，其主要活动有（ ）。
A、确定未来对管理人才的需求
' W8 [$ W3 N) Y# X4 VB、找出具有高潜质的人才
C、评估员工优势
D、制定培养战略
* \5 [, z3 w0 B6 l( C% i4 s3 d+ Y. z正确资料:,B,C,D
( ^7 k3 ^# y6 l) D7 q' i

第23题,进行人力资源开发需求分析和评估的意义在于。（）
A、确定企业是否有需要进行会人力资源开发活动
2 b+ B( f; e5 {& ~6 `B、确定企业需要什么内容的人力资源开发活动
C、使人力资源开发活动首先满足企业发展的急需
D、明确企业的绩效差距
# v( C5 _3 t9 m) S. I正确资料:,B,C,D
# j/ U5 P6 w1 {( n/ h  G1 D

第24题,在斯旺森和霍尔顿的“结果评价体系”理论中，他们提出的结果评价体系包括（ ）等领域。
A、绩效结果
B、学习结果
C、行为结果
D、认知结果
5 x7 P/ X$ r& o- C3 H$ k1 X正确资料:,B,D
' m/ o; S6 z. p- J$ j8 A

第25题,在传统培训方法中，讲座法是被广泛批评的一种方法，它的主要缺点在于。（）
5 I( [' U$ p/ |- ~& Q# VA、不能达成学习者间经验和思想的交流
) ^4 K( H8 c( d* x8 k* L2 B) iB、是一种单向的交流
) H' Z3 Z- F- Y$ ^C、易受环境的影响
  B0 i4 K8 z' y! pD、不提供实践机会
$ Q% l  e' ]$ j$ M; H* R) O正确资料:,B,C,D
9 ?, J( @  D* g- L

第26题,在人力资源开发中，学习的形式包括(   )。
A、正式学习
' @3 u3 G$ `: _; \0 q9 O9 U+ MB、工作体验
2 }7 x* W6 H; K. n1 IC、知识分享
! V4 I! S( r; s' k& E& A. i/ KD、经验分享
正确资料:,B,C,D
. ]5 |% J. h, h& o

第27题,影响迁移效果的主要因素有（ ）。
- [) @: {9 u" _/ G+ kA、受训者特征
B、组织战略
C、培训设计
  F- K. {) t# z6 ND、工作环境
$ ^9 i  f! Z5 o' y! P/ u正确资料:,C,D
7 F, C7 b- u; T  x. Y5 Q

第28题,在职业生涯开发和管理中，组织与个人都承担相应的责任并扮演一定的角色，经理的责任主要有（ ）。
A、发挥促进作用，使雇员对发展计划过程敏感起来
& ^6 `' F. k% ]+ tB、评估雇员的理想目标和发展需要是否实际
9 }$ g+ W* A1 f) {! W/ F& ^: zC、为雇员提供建议并跟踪和不断修订雇员的计划
9 S7 |' ]5 e3 z* g/ t4 }7 ZD、提供技能培训项目和增加在职发展经验的机会
正确资料:,B,C


第29题,《教育、人力和经济增长：人力资源开发战略》一书中首先使用了人力资源开发的概念，该书认为人力资源开发的方式有（）
A、正规教育
B、在职培训
1 P+ `& L1 V5 L+ B+ k, }9 f. `4 }C、自我开发
, \% x4 F. h/ J7 zD、改善劳动者的健康
正确资料:,B,C,D


第30题,拉姆勒和布拉奇从组织的全局视角出发，通过研究如何有效管理（ ）等层面的绩效，开发了一个获取竞争性优势的绩效管理框架。
1 a/ u* {' [+ ^) t* p; f* VA、环境
B、组织
C、运营过程
D、个人
9 ~. {, Q* I5 B5 C$ i+ i" R正确资料:,C,D

& ?) k8 N/ g/ M& X$ k( I8 K8 }
第31题,组织分析的内容包括组织战略和目标、（  ）等几方面，其中组织战略和目标分析是组织分析的核心内容。
A、组织资源
! d/ J2 p; @" K4 J: K* L) PB、组织人员
C、工作任务
D、组织氛围
正确资料:,D
6 h7 t9 }3 _6 J- ?1 }! B
/ D" K8 N1 I/ z8 _
第32题,虚拟现实培训的特点是（ ）。
A、有利于学习者之间的沟通与协作
B、能够近似地模拟工作环境
C、能够提供一个可控制的学习环境
D、可以带给学员乐趣
正确资料:,C
  b* \; K2 {* P2 ^1 R  ^8 L5 \4 a% r

第33题,层次评估法是柯克帕特里克在20世纪50年代提出的一种评估模式，它是以培训成果为标准划分的层次框架体系。这个层次体系的构成是（）
A、学习
, k$ w$ S/ R2 S( p+ n: }: f- h! L1 D7 QB、反应
0 G6 f! K, J$ X4 S, s1 P& E& [, X) yC、行为
D、结果
正确资料:,B,C,D


第34题,模拟法的优点主要包括( )。
) R3 ]! F5 G- T7 |0 ^. SA、能够人为地控制模拟环境，学习效果更好
B、能够在安全的环境中使受训者得到训练
% J! M, M. ?2 y! q7 fC、降低训练成本
! A$ B- R( e+ ?6 p5 rD、具有创新性
正确资料:,B,C
* Q, l  t0 o$ S  T4 n
) |7 P: \, A- Y1 i1 l
第35题,由于培训迁移或者说培训成果转化是发生在工作场所和工作情景中，工作环境是影响培训迁移的最重要因素。工作环境包括（  ）。
A、组织外部环境
B、领导和同事支持
7 M  I9 h& t! kC、转化氛围
5 F, N: v7 t8 q1 _4 s5 X8 PD、应用新技能的机会
正确资料:,C,D


( Y2 n/ |& j3 g) l$ _, b第36题,在福勒和法林顿将人力绩效系统中，对绩效产生重大影响的因素有（ ）。
9 b  H9 ]: ]8 @1 p# u. dA、工作进程
B、技能标准
C、信息
* M0 O5 r& t9 ]& e2 a8 M) P. TD、工具
正确资料:,C,D
& z' n. P. z6 B- Q7 [" m, U
0 p3 r+ k( c7 J' j+ c% v
第37题,对比传统培训方法，计算机辅助教学软件的优点在于。（）
/ M( d4 f; `# LA、具有互动性
: [. Y1 ~- g5 J: V+ gB、容易决定进度,实现自我学习
C、节省开支
D、不需要学习者有良好的学习动机
正确资料:,B,C

& Z, a4 l$ t$ I! A
第38题,组织变革就是通过改进组织使命、目标、结构、技术和企业文化，或是改变人们的态度和行为模式等，以使组织更有效率的运作，增进组织绩效，提高组织适应环境的能力。组织变革涉及（ ）等层面。
A、环境
. d) t# H) Y/ `3 J' t$ eB、组织
8 Z5 o+ [1 l: j) J6 wC、群体
: Q% {5 [3 V1 ]3 u1 B, w, ]  CD、个人
$ b2 O6 W& p: I. j0 I正确资料:,C,D


第39题,但现代企业开展人力资源开发活动的原因越来越多元化，如企业战略的变化、（     ）等，而不仅仅是绩效差距这一单一原因。
: J1 {3 P+ @3 q3 G3 m# `& ^A、组织变革的需要
6 A6 T# d2 ]' ^9 I5 \7 C, WB、市场竞争需要
* m, y+ h. x+ c2 VC、员工发展的需要
D、技能需要
0 {) ~, ?% Y3 B9 {4 S- s正确资料:,C

% t+ g- w  v) u
7 n% x; ?0 W$ m$ y$ f, h( y  c第40题,根据变革的深度和广度，将组织变革分为渐进式变革与转型式变革，转型式变革的主要特点有（ ）。
A、由外部环境的重大变化和内部的裂变所引起
6 A2 m7 A$ p, R9 R, h( W7 M" hB、是组织所发生的系统性与革命性的变革
C、是一种持续的学习和变革过程
正确资料:,B,C

3 b- T* @9 i- D: @3 p
第41题,传统培训方法主要是指不依赖计算机和网络技术支持的培训方法，具体包括由教育者引导受训者在教室情境中学习的方法、模拟工作情境的学习方法、自我学习以及在职学习的方法等。
A、错误
B、正确
正确资料:


第42题,建构主义认为教师的主要作用就是要创建适当的学习环境（或者叫做问题情景），学习者的学习体验就是在这样的环境下进行实际操作。
! \' m7 v+ N& l: O: W" ]# OA、错误
' X+ b8 S6 T7 k7 GB、正确
正确资料:
1 U) Y  ~  M; I+ u/ f

第43题,任务分析并不仅仅局限在分析工作的任务、内容和职责等，还包括分析完成工作所需的知识、技能、能力、态度和动机等
8 |$ [: S! z3 U/ fA、错误
. ~5 L$ m: b  t. ^2 }9 V! jB、正确
7 ], n% U$ h4 B' j5 p- N: v正确资料:
! ^8 R0 C: ~: M, n0 }: c- `

第44题,行为主义者认为学习不是知识由外到内的转移和传递过程，而是学习者通过新经验与原有知识经验的双向的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。
A、错误
& y) Q: w) v* z: }# dB、正确
: N8 I3 m5 n  [% ^# k9 |3 I正确资料:
2 ~7 J& v8 V- k! A* p

第45题,认知主义的教学设计重视人的思维活动，强调认知倾向和认知结构在学习活动中的作用。
& N9 s) c* b$ k, O7 s" kA、错误
; H  }! B  _3 BB、正确
正确资料:
: F( m4 t% D5 q* W; v5 M/ P/ G  X

第46题,在勒温的组织变革模型中，变动或变革是减少或削弱那些维持当前组织运行的力量，打破习惯。
A、错误
1 x$ w' [9 e6 }) b( R8 Y9 A1 q/ M: uB、正确
7 X. b& z% _2 P正确资料:
  m' F: i' d. r9 @! F% w, m$ h# j
  T4 r" B  h6 y/ X
$ |9 t6 J/ |# d: k第47题,在培训设计中，行为主义者注重设计环境以实现知识迁移，而认知主义者则强调突出有效的加工策略。
A、错误
4 G8 l  A8 G) h* L2 o; J2 g+ iB、正确
; v1 `1 M, K1 D: H2 u/ I正确资料:
& ^8 i3 G6 p' X- S) Z

第48题,非正式学习主要是指发生在组织中，没有明确的学习设计或安排，学习活动的控制权主要掌握在学习者手中。
. n/ N/ r; W& O* v: L& w! p. Z* [A、错误
B、正确
5 h, P9 G7 [* a0 q  b; C) Y正确资料:

8 X9 u: s- Y- |  l! l
第49题,人力资源开发的真正起源可以追溯到古代的学徒制，如在建筑业、制造业、农业等领域，各种劳动技能通过学徒制得以继承和发展。
, C7 |6 e6 R- v5 N! bA、错误
B、正确
" o- h: P* b! W+ I2 t正确资料:
+ M# G3 j" \7 y1 a% O6 G
& ]" Z( F: U5 U) g
7 d( C' P; \$ {' f. E) t9 T4 Y0 u& C第50题,凡是由经验引起的较为持久的行为变化，即“习得的行为”，都可以称为学习。
. T/ b, A* e/ Y! J  N+ I3 F0 w/ k3 EA、错误
B、正确
正确资料:
" e. ~; N1 J$ T& r8 Q
2 E; K' O/ h* w