19春【贵州电大】[幼儿园艺术教育专题（省）]任务2阶段性测验

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【贵州电大】[幼儿园艺术教育专题（省）]任务2阶段性测验
试卷总分:100    得分:100
第1题,为（    ）岁的幼儿选择歌曲时，可以选择含有少量十六分音符的节奏，附点节奏出现的次数也可以稍微多一点。
3岁以前
3-4岁
4-5岁
6岁以前
正确资料:


第2题,(    )岁开始，儿童可以逐步掌握一个字对两个音的词曲关系
3岁以后
4岁以后
5岁以后
6岁以后
正确资料:


第3题,在整个音域中，（     ）属于高音区。
小字组
小字一组
小字二组
小字三组
正确资料:


第4题,4-5岁儿童的合适音域为（    ）。
e1-g1
d1-a1
c1-a1
c1-c2
正确资料:


第5题,（     ）岁的儿童最容易接受的是不移动的单纯上肢大肌肉动作，随后逐步学会单纯的下肢动作。
3岁以前
3-4岁
4-5岁
5-6岁
正确资料:


第6题,与发展幼儿动作的协调性有关的主要方法有以下哪几种（     ）。
创造轻松自由的学习氛围
选择循序渐进的动作学习程序
采用儿童最舒适的进度逐步加快速度
从儿童的自然动作开始过渡
正确资料:创造轻松自由的学习氛围


第7题,与发展幼儿动作的表现性有关的主要方法有以下哪几种（     ）。
让幼儿有机会看见更多由幼儿和教师提供的动作表现范例
让幼儿有机会观察和用动作摹仿各种事物及其运动状态
让幼儿有机会在美术、文学作品激发下进行动作的表现
让幼儿有机会边唱边做
正确资料:让幼儿有机会看见更多由幼儿和教师提供的动作表现范例


第8题,咬字、吐字和气息与情感表达的一般规律有（    ）。
优美、温柔、悲伤的歌曲，多采用较慢速度、较弱力度和相对连贯、柔和的气息流动方式。
活泼、欢快、轻松的歌曲，多采用适中的力度、较快的速度和相对有弹性、更短促、更不连贯的气息流动方式。
坚定有力、朝气蓬勃的歌曲，多采用较强的力度、较快的速度和相对短促、不连贯的气息流动方式。
沉稳、有力的歌曲，多采用较强的力度，较稳健的速度和绵长、不完全连贯的气息流动方式
正确资料:优美、温柔、悲伤的歌曲，多采用较慢速度、较弱力度和相对连贯、柔和的气息流动方式。


第9题,在幼儿园进行即兴歌唱的音乐形式，主要有以下哪几种（     ）。
近似旋律的歌唱
同音歌唱
模音歌唱
置换词曲
正确资料:近似旋律的歌唱


第10题,韵律活动中掌握动作的知识和技能，主要体现在以下哪些方面（    ）。
身体部位运动的方式
身体部位运动的方向
重心控制
参与运动各身体部位的配合
正确资料:身体部位运动的方式


第11题,律动的动作主要来自儿童内部的两个方面：一是儿童在反射动作基础上发展起来的一般动作；二是儿童因模仿周围事物的外形或运动状态而创造出来的动作。
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第12题,创造性活动特殊的教育价值在于：这种活动为幼儿提供了更多自由地、创造性地伴随音乐进行身体动作表达的机会，弥补了传统韵律活动教学以模仿和重复练习为主的不足，实现了现代教育改革理想向可操作的教学行为的转化，使幼儿能够在其中体验到自主探索和创造性实现自己想法的乐趣。
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第13题,一些不容易理解和暂时不能理解的歌词在逐步积累和消化的过程中，对儿童的语言、文化知识和思维能力的发展没有帮助。
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第14题,教师除了应该引导幼儿注意动作的节奏与音乐相协调外，还应该引导幼儿注意使动作与音乐的情绪、风格、结构相协调。
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第15题,韵律动作组合指按一首不完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。
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第16题,“口面腔共鸣向前唱”是中国母语语言发音最自然的方式，也是获得童声清澈明亮音色的一种方式，更是避免幼儿将声音压在喉咙里或压进胸腔的防范措施。
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第17题,有些教师往往习惯于将音域在3-5度之内的歌曲全部定在C调上，这种处理是正确的。
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第18题,轻声，用“耳语”似的感觉开始唱，是幼儿园唱歌的“入门要诀”。
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第19题,在“轻声入手”的初期，幼儿的音色确实会让人感到软弱一些，那不过是因为幼儿在生理和心理上还没有达到协调。
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第20题,在学前儿童的韵律活动中，所选的道具可以过大、过重，使用技巧可以复杂。
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第21题,中国传统的声乐理论最讲究的技能之一，就是“字正腔圆;。“字正;的要求是：发音时“字头;、“字腹;、“字尾;准确到位和恰到好处，“准确到位;就是要使听者能轻易听出唱者所唱的内容。
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第22题,为4岁以前的幼儿选择歌曲时，曲调中的节奏应当由与儿童自然生理节奏（如脉搏）相适应的均匀的二分音符、四分音符和八分音符构成的节奏组成，偶尔也可以出现含有附点音符的节奏。
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第23题,婴儿时期就已经获得的音域，将永远是每个人最舒适美好的音域。
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第24题,对3岁幼儿进行集体唱歌发音教学时，应当从“重新唤醒;他们婴儿时期的高位置发音感觉开始。
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第25题,对幼儿园唱歌教学研究的结果证明：只要教师和儿童同伴能够提供正确的发音共鸣榜样，肯定每个幼儿都能 自然地掌握“口面腔向前唱”的歌唱发音模式。
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