19秋西交《护理教育学》在线作业2(100分)

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试卷名称:西交《护理教育学》在线作业2
1.护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是()。
A.社会学习理论
B.结构教学理论
C.认知理论
D.指导学习理论
资料:-

2.进行操作技能教学时,应促进()。
A.负迁移
B.正迁移
C.前摄迁移
D.倒摄迁移
资料:-

3.倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习,被称为()。
A.发现学习法
B.特征法
C.联想法
D.推理法
资料:-

4.护理教育的功能是()。
A.定向作用
B.调控作用
C.评价作用
D.定向、激励、调控、评价作用
资料:-

5.不属于学校课程的组成部分的是()。
A.教科书
B.教师的教案
C.教学计划
D.教学大纲
资料:-

6.护士注册制度开始于()。
A.1983年
B.1984年
C.1992年
D.1994年
资料:-

7.“温故而知新”所反映的教学原则是()。
A.科学性与思想性相结合的原则
B.因材施教原则
C.巩固性原则
D.可接受性原则
资料:-

8.本世纪初,我国教学改革计划中,在人才培养模式上呈现__特点()。
A.专业化
B.知识化
C.多元化
D.实用型
资料:-

9.教育学成为一门独立学科的标志是()。
A.夸美纽斯的《大教学论》
B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.凯洛夫的《教育学》
D.杜威的《民主主义与教育》
资料:-

10.护理学校的中心工作是()。
A.教学
B.临床护理实践
C.管理学生
D.护理科研
资料:-

11.以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素()。
A.护理学教师
B.学生
C.教学目的
D.教学内容
E.教学手段
资料:-

12.在护理教学过程的基本阶段中,(    )是教学过程的中心环节。
A.激发学习动机
B.感知教材
C.理解教材
D.巩固知识
E.运用知识
资料:-

13.关于临床见习和临床实习的区别,以下哪一项叙述是错误的()。
A.临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后
B.临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练
C.临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中
D.临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师
E.临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主
资料:-

14.我国古代的《论语》实际上是孔子运用(    )对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.演示法
E.实验法
资料:-

15.以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素()。
A.知
B.情
C.意
D.思
E.行
资料:-

16.护理教育人事管理的核心部分是()。
A.对教师的管理
B.对学生的管理
C.对行政人员的管理
D.对校长的管理
资料:-

17.桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种()。
A.循序渐进过程
B.刺激一反应联结过程
C.条件反射过程
D.思维模式过程
资料:-

18.中国近代护理教育的发展是从()。
A.明代开始
B.清朝初期开始
C.鸦片战争以后开始
D.五四运动以后开始
资料:-

19.学习效果评价的方法应排除()。
A.自陈法
B.观察法
C.调查法
D.总结法
资料:-

20.心灵美是指()。
A.一个人内心世界的美
B.一个人外在的美
C.一个人形体美
D.一个人语言美
资料:-

21.情境模式是()。
A.系统模式和目标模式的结合
B.过程模式和目标模式的结合
C.系统模式和过程模式的结合
D.由泰勒提出来的
资料:-

22.示教法中推论法的步骤指的是()。
A.实例演示观察理解归纳
B.提出概念实例演示解释理解
C.提出概念实例演示观察理解
D.实例演示观察理解归纳
资料:-

23.继续教育称为人生第四个教育期的是()。
A.美国
B.前苏联
C.日本
D.德国
资料:-

24.根据布鲁纳的学习理论,讲授《外科护理学》时应使学生理解()。
A.课程的基本结构
B.全部知识内容
C.各系统的重点内容
D.具有代表性的疾病护理
资料:-

25.布鲁姆将教学目标分为()。
A.认知领域
B.认知、动作技能和情感领域
C.动作技能领域
D.情感领域
资料:-

26.保罗· 郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间()。
A.1945年
B.1956年
C.1978年
D.1983年
资料:-

27.现代护理教育的创始人是()。
A.约翰逊女士
B.布恩医师
C.南丁格尔
D.麦基妮
资料:-

28.将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是()。
A.巴班斯基
B.加涅
C.李秉德
D.布鲁姆
资料:-

29.当学生处于内化阶段,教师的角色功能应是()。
A.支持者
B.催化者
C.调节者
D.激励者
资料:-

30.行为主义心理学的创始人是()。
A.巴甫洛夫
B.华生
C.桑代克
D.斯金纳
资料:-

1.护理教育的特点()。
A.专业性质、任务的特点
B.教育对象的特点
C.教育内容的特点
D.教育管理的特点
E.教育组织与方法的特点
资料:-

2.影响学习的内部因素()。
A.学习动机
B.认知结构
C.学习迁移
D.人格因素
E.社会因素
资料:-

3.属于护理教学过程的基本阶段()。
A.激发学习动机
B.感知教材
C.理解教材
D.巩固知识
E.运用知识
资料:-

4.护理教学中常用的教学方法有以()为主的教学方法。
A.语言传递
B.直接知觉
C.实际训练
D.陶冶
E.修身养性
资料:-

5.以语言传递为主的教学方法有()。
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.读书指导法
E.演示法
资料:-

6.态度的有效教学策略有()。
A.条件反射法
B.提供榜样法
C.言语沟通法
D.角色模拟法
E.隐蔽教学法
资料:-

7.临床教学的方法有()。
A.经验学习法
B.实习作业法
C.临床带教制
D.病室报告
E.病例研讨会
资料:-

8.角色扮演的基本应用过程有
A.设计问题情境，挑选参与者
B.场景设计
C.培训观察者
D.讨论及评价
E.共同体验与概括
资料:-

9.课堂纪律类型()。
A.教师促成纪律
B.集体促成纪律
C.自我促成纪律
D.任务促成纪律
E.社会促成纪律
资料:-

10.21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略()。
A.加速教育国际化进程
B.加速护理人才培养速度
C.建立人才培养目标
D.提高护理教育的产出效益
E.构建专业特色人才培养模式
资料:-

1.教育具有两大功能——促进社会的发展和促进人的发展,其中,促进社会的发展是教育的本体功能。
T.对
F.错
资料:-

2.在我国,教师的根本职责是做好教学工作。
T.对
F.错
资料:-

3.单元计划是备课中最深入、具体、落实的一步。
T.对
F.错
资料:-

4.学过程的基本要素包括:教师、学生、教学内容和教学手段教学手段。
T.对
F.错
资料:-

5.师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法是演示法。
T.对
F.错
资料:-

6.为学习是一种建立刺激-反应的连接过程,是斯金纳的观点。
T.对
F.错
资料:-

7.考核确能测量到的知识及能力的程度,称为效度。
T.对
F.错
资料:-

8.期记忆的记忆过程具有运作性。
T.对
F.错
资料:-

9.护理教育的功能是评价作用。
T.对
F.错
资料:-

10.理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为“从生手到专家”模式。
T.对
F.错
资料:-

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