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西南大学网络与继续教育学院课程考试 课程名称:(0093)《教育心理学》(答案)

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发表于 2019-9-20 11:18:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网

西南大学网络与继续教育学院课程考试
课程名称:(0093)《教育心理学》
       
考试时间:80分钟
       
满分:100分

考生姓名:程雪琴
       
学号:W18107501223001

一、
单项选择题(本大题共24小题,每道题2.0分,共48.0分)
1.
贾德提出的迁移理论是()
A.形式训练说
B.共同要素说
C.概括化理论
D.关系理论
2.
在加涅的学习结果分类中?用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为()
A.言语信息
B.认知策略
C.智力技能
D.运动技能
3.
内控型学生通常将个人成败的原因归结为()
A.能力高低
B.运气好坏
C.努力程度
D.任务难度
4.
影响学习迁移产生的关键变量是原有认知结构的()
A.可利用性、稳定性和可辨别性
B.流畅性、变通性和新颖性
C.可利用性、流畅性和变通性
D.可利用性、稳定性和差异性
5.
根据成就目标定向理论,以掌握知识、提高能力为目标的个体倾向于选择() ?
A.最低难度的任务
B.中等难度的任务
C.最高难度的任务
D.最高或最低难度的任务
6.
建构主义学习理论强调学习的()
A.抽象性和结构性
B.情境性和结构性
C.抽象性和非结构性
D.情境性和非结构性
7.
布鲁纳认为,基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性,能运用于表面特征不同而结构特征相似的多种情境,这一观点所强词的迁移类型是()
A.水平迁移
B.垂直迁移
C.一般迁移
D.特殊迁移
8.
下列关于强化描述不正确的是()
A.正强化和负强化都起着增强学习动机的作用
B.负强化是通过讨厌刺激的排除来增加反应在将来发生的概率
C.上课回答问题正确后给予掌声来鼓励学生,这是正强化
D.惩罚能使行为发生永久性的改变,从而根除行为
9.
根据布登的教学年限划分,成熟阶段是()
A.第一年
B.第2-3年
C.第3-4年
D.第五年以后
10.
下列心理现象中,不属于学习的是()
A.习惯化
B.敏感化
C.暗适应
D.自适应
11.
艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是()
A.生理发育
B.智力发展
C.个性特征
D.活动特点
12.
下列观点不属于维果斯基心理发展理论的有( )
A.两种工具观
B.发生认知论
C.最近发展区
D.智力发展内化说
13.
态度的核心成分是()
A.认知成分
B.情感成分
C.行为成分
D.能力成分
14.
下列选项中不属于学习现象的有()
A.举一反三
B.望梅止渴
C.蜘蛛结网
D.谈虎色变
15.
根据埃里克森的人格发展理论,儿童逐渐从异性同伴中找到代替自己异性父母的对象,使恋父或恋母情结得到解决的原因是()
A.个体成熟
B.在游戏中获得自我教育
C.父母或其他成人的教育
D.大众传媒的影响
16.
关于成就目标定向与内隐能力观念之间的关系?下列陈述中正确的有()
A.掌握目标的学生持能力不变观
B.掌握目标的学生持能力发展观
C.表现回避目标的学生持能力发展观
D.表现接近目标的学生持能力发展观
17.
提出“学习风格”概念的学者是()
A.奥苏贝尔
B.加涅
C.布鲁纳
D.塞伦
18.
预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为()
A.学习目的
B.教学目的
C.学习目标
D.教学目标
19.
在间歇强化条件下,行为反应的特点是()
A.建立快,消退也快
B.建立快,消退慢
C.建立慢,消退快
D.建立慢,消退也慢
20.
最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是()
A.裴斯泰洛齐
B.赫尔巴特
C.詹姆斯
D.桑代克
21.
布鲁纳提出的学习理论是()
A.认知目的说
B.认知同化说
C.认知发现说
D.认知接受说
22.
儿童能够自发利用记忆策略,对羊与牛,作业本与教科书,草莓和苹果进行分类记忆的年纪是()
A.4-5岁
B.6-7岁
C.8-9岁
D.10-11岁
23.
在品德培养过在中,强调将“晓之以理”和“导之以行" 相结合的学习理论是()
A.认知学习理论
B.人本主义理论
C.联结学习理论
D.社会学习理论
24.
与认知学习理论相比. 建构主义学习理论除了强调学习的主动建构性、社会互动性外,还强调()
A.情境性
B.结构性
C.抽象性
D.竞争性
二、
多项选择题(本大题共4小题,每道题4.0分,共16.0分)
每题有两个及两个以上正确答案,错选或漏选均不得分。
1.
下列选项中,属于内部动机的有()
A.对工作的好奇 ​
B.获取丰厚报酬
C.避免受到处罚
D.对学习的兴趣
2.
建构主义学习理论的心理学思想渊源有()
A.桑代克的试误学习论
B.杜威的经验学习论
C.皮亚杰的发生认识论
D.维果茨基的文化历史发展论
3.
根据自我决定理论,下列学习行为受外部动机支配的有(  )
A.打破砂锅问到底
B.为中华繁荣富强而读书
C.亲其师而信其道
D.为避免父母惩罚而读书
4.
原型内化可以分为三个阶段,分别是()
A.动作的定向阶段
B.出声的外部言语阶段
C.不出声的外部言语阶段
D.内部言语阶段
三、
问答题(本大题共2小题,每道题10.0分,共20.0分)
1.
简述教师在教学中应如何提高学生问题解决的能力?


简述学习的作用。

四、
论述题(本大题共1小题,每道题16.0分,共16.0分)
1.
2008年,平平看到芳芳玩玩具,直接抢过来玩,妈妈告诉他那样做是不对的。2009年,平平看到丽丽在吃石榴,丽丽把石榴全部分给平平了,被妈妈阻止了,后面丽丽妈分了一半给平平。2011年,平平看到大力在玩滑板,问大力能不能借给他玩一下,大力答应了,并且教平平怎么玩,和他一起玩。2012年,平平把自己存的零花钱买了玩具,捐给福利院的小朋友。请根据皮亚杰的理论,分析材料中的道德行为的发展。

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发表于 2019-9-20 11:33:24 | 显示全部楼层
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发表于 2019-9-20 13:02:12 | 显示全部楼层
谋学网
老师说谋学网可以下载答案,原来是真的!
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