[东北师范大学]《中小学语文教材研究》19秋在线作业12(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]中小学语文教材研究19秋在线作业1
5 V+ L6 L/ S0 i试卷总分:100    得分:100
第1题,语文教材依语体区分为：( )；文言文教材
A、原版交际教材
( {; b8 n" V7 R8 x# C5 o( wB、培训类教材
C、白话文教材
& S& G9 x8 z, K. @9 Q2 uD、指定交际教材
6 v% ~+ l" v4 n. Y; S正确资料:

0 \' T1 i" d3 H  l# c3 p6 |
* f* J5 `6 @# z% l/ `% o) O+ |+ g第2题,语感是对语言的感觉，是认识主体对言语的一种（）相统一的悟性，是包含着感知、理解和情感体验在内的言语活动过程。
A、感性
B、感知
& Q9 u; i; Y9 e, sC、解读
D、理性
3 k/ b; r1 ]" r4 g6 y  g正确资料:


- N" f7 w+ P2 U7 b+ v3 X第3题,美的事物有两个层次是：
A、外层次（形式美）
- i8 O( p0 E8 f0 _0 @+ }1 n1 n5 OB、外层次（外在美）
C、内层次（内容美）
) m7 h2 k/ v: s9 t" r: E; I) [D、内层次（内在美）
正确资料:


9 V- P# O6 z1 d- C' ?第4题,诗歌的表现手法有：（）。
! ^! M0 f# l- m8 r, X$ BA、烘云托月
& r  C% H! w6 E8 rB、虚实相生
5 S1 x! z% k+ F7 bC、欲扬先抑或欲抑先扬
9 h0 c3 v( _! F& L0 p4 G4 zD、象征手法
: P7 w, p0 r% z7 n正确资料:

" C8 q* i: e  h2 W2 D; f7 K
第5题,语文教材具有的价值：（）
+ j4 C/ k, g" FA、语文教材对学生的价值；
B、语文教材对教师的价值；
; `. T7 X3 Z- U1 W6 e6 g! BC、语文教材对国家的价值；
D、语文教材的其它价值；
正确资料:


0 R# D( a2 t8 f  w7 @8 Y. Q第6题,语文教材的科学性包括 ：（）。
3 z0 E, z3 N$ A4 z! ^: i6 ~A、传达的知识要准确
B、表述的事物要真实
C、阐明的观点要正确
D、所作的分析要客观
正确资料:
) m9 A7 Z1 t6 L& k; z  ?
- @- i9 M' G, G% X5 c# m% W
第7题,叙述类即以叙述为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（）等。
4 Y0 g9 V# I2 S% m0 EA、复述
B、口头描述
8 G" [' A1 f/ j$ V3 \$ xC、讲述见闻
  [4 K: v" ?4 u* B3 U; ID、讲故事
  j$ x  U) b* ^+ E5 [, ?正确资料:
& ]; Y1 W6 w8 f5 K) W/ N( F2 m

! e) ]! d- G5 j- {( A! K第8题,诗歌的表达技巧有：（）。
4 @) g, D4 G6 t. h* ]: KA、抒情方式
B、表现手法
C、象征手法
! C" j. F  W( ^3 W- }5 RD、情感表达
2 X' w8 K0 ?6 v. ^% L正确资料:


  v  B' P7 u" o* ~: a, |/ X第9题,感受插图本身的艺术美，教材中的插图有大量的绘画，有油画，有工笔，有写意 .
A、错误
B、正确
) r: A3 p1 G# S2 V( Q3 t8 x正确资料:

" ^( k) N1 y1 ~6 A5 b& E  M
第10题,教师应对学生加以正确的引导，教他们树立正确的审美观，培养健康高尚的审美感情，引导他们去追求比外在形貌美更高级的内在心灵美，品质、情操美。
A、错误
B、正确
正确资料:


第11题,个人修养主要包括、团结友爱、立志勤学、励志自强、谦虚礼貌、诚实守信、严己宽人、勇敢刚正、爱护自然、勤劳节俭、风节自律、义以为上；
A、错误
4 K+ `+ R* y* d: g1 [B、正确
正确资料:


2 j( ^4 R( f/ T6 ~; r! a5 S0 |4 e6 p第12题,一部理想的语文教材不但需要具有很强的教学性和科技性，还要具有趣味性。这是由学生的年龄段和接受心理所决定的。
A、错误
B、正确
; j2 p# F2 Y' P正确资料:
. H) ]' |2 d. E: S: X$ y: m

第13题,语感是对语言的感觉 ，是认识主体对言语的一种感性和理性相统一的悟性，是包含着感知、理解和情感体验在内的言语活动过程。
A、错误
B、正确
6 ~6 J1 p0 @# E3 J9 H1 _正确资料:


! G' v) F5 ]; B0 ^  P第14题,教师不再是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。
A、错误
; e" b% ?8 S- r( d( H2 x  JB、正确
正确资料:


# J+ z6 L' ]3 Y0 H第15题,人物形象的主要是分析：分析人物性格；分析矛盾冲突 ；分析思想意义
- Q, i2 G0 W  ?) ^A、错误
B、正确
正确资料:
6 ~1 u3 h' [4 ?
3 H) i' [# g9 d9 n- @( U( m( f9 J
6 K: Y! n4 L7 ^# L+ y第16题,选定制即国家或地方教育行政部门在各门学科里都选定数种教材，制定一览表，由学校选择使用的制度。荷兰和美国的部分州实行这种制度。
A、错误
B、正确
正确资料:
" O6 K$ Q, R/ Y! T+ ], g, y0 z

! ]) R& ^' X4 C& }5 M% N& s第17题,阅读散文首先要从“形”入手，分析散文的“神”。
4 m: A& @3 f% i9 yA、错误
B、正确
5 `9 M1 t- u5 T1 z( ~正确资料:

" R+ S3 F# ~4 }  m8 {
, w9 Z7 a+ m  u1 ^2 X+ f$ x! q& i第18题,课程强调：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A、错误
( H  C. u% {  l7 @* ?B、正确
正确资料:
# F9 D. j8 j+ }, i# i8 F  O; f1 s

7 L6 i( \5 u1 D( \) O* D1 o) g第19题,对自然美的审美评价，以形为美为主要标准，如对称、均衡、和谐、变化等。
A、错误
, y. F- m/ M- t/ \+ Q7 Z) R9 KB、正确
正确资料:
) p/ q! p2 T4 S+ [7 o
1 e+ E6 s8 S1 U0 u9 F7 `4 n; w
% }% v/ g$ E( @3 f8 z第20题,解放初期的语文课本 这套教材以共产党领导的老解放区的语文教材为蓝本，吸收了旧中国国统区语文教材的有益经验。本着为新中国建设服务的宗旨，紧密配合当时的形势，课本中收入了大量的反映革命战争、政治运动、英模人物事迹的文章，体现出超强的政治思想教育功能。但在语文知识传授、语文技能训练方面不够重视。
A、错误
/ d! a( I5 v+ m* a  T% O1 j  g7 `B、正确
正确资料:

# d2 l  g) P2 D+ P
第21题,概括性的陈述性知识可以转化为专业性知识。
) s/ |. w6 q! @. Q2 GA、错误
8 M# ^/ B+ Q5 d! s, s6 O/ MB、正确
2 [: q' _6 P7 k0 L4 a7 _正确资料:
+ D1 |2 r1 d+ t' ?/ w$ w4 f' w

5 e6 _% n3 e. i' k) e6 N- }+ u第22题,依教育观念区分的教材分为：文学本位的教材；社会本位的教材；个人本位的教材
A、错误
; _7 l- g% a* H  @+ ]* @B、正确
+ B1 ?9 {: ?' u' t$ X6 e正确资料:

1 i' g  h  }, o- \, c3 h
第23题,分析人物的性格特征 不同的人物有不同的性格特征，同一个人物的性格表现也是多侧面的，人物的性格是人物形象的一个重要特征，人物的性格可以表现为温婉、柔顺、刚烈、平和、热情、阴暗、狡猾等等，分析人物性格可以从这些角度入手。
A、错误
B、正确
' m1 C, g( T+ m  n正确资料:
' d8 x8 ^" H6 p, V
& O* Z* w1 @2 W7 v+ y: d
第24题,学生的言语合力包括口头语言、体态语和副语言。
A、错误
9 t& B' x! q7 F$ CB、正确
正确资料:
: _7 L% X" X! t( i) W5 n
3 B2 n3 z2 J7 U, y
: I- r) z: c6 Q9 v( h第25题,语文教学是素质教育的基础，一切素质教育的开始，都是从语文学习起步，学生的语文水平，常常是学生素质水平的体现。
2 ?1 U( s6 \: I" C- v7 sA、错误
" o8 H7 a% g3 R* n( q, xB、正确
正确资料:


1 M# s( o. l  h8 I0 z第26题,语文教材是语文教师进行教学，完成国家赋予的任务的基本凭借，教师对国家教育方针、政策的理解和忠诚要通过对教材的使用体现出来。
  S5 |2 e9 M$ ~' t0 M. ?A、错误
9 ~3 Q' f7 b. D; MB、正确
正确资料:
2 H( R; v* y2 x/ u8 o

第27题,中心论点的表现形式有两种：指示型和隐含型
( E& Z$ T# J, `, ^( NA、错误
& W9 f- ?2 i( XB、正确
正确资料:


第28题,根据对象的描述角度来分析结构。对同一个叙述对象，可以从不同的角度去叙述，分析文章结构则可以根据叙述角度的变换来把握。
A、错误
7 H7 j- N: D- i" }- i8 sB、正确
& s8 d" p# x  x" N$ ?正确资料:


第29题,口语交际是一种双向互动活动，任何单向行为都不可能构成真正意义上的交际。
A、错误
( H+ }) B) P; G/ B0 SB、正确
正确资料:

! q( i( p* w% t; ^6 X+ }
& E! B# u# M5 J! N8 m第30题,课内是源，课外是流，要以教材为本，鼓励学生大量课外阅读，在课外阅读中提高审美能力。
A、错误
B、正确
+ E$ s" L; O5 F: n4 q7 W正确资料:


第31题,使用语文教材应：树立正确的教材使用观 ；提高自主使用教材的水平 ；掌握自主使用教材的方法
A、错误
3 P1 n! H$ K: b" C& b9 vB、正确
, N$ s# u3 }- _  j6 o正确资料: