[东北师范大学]《小学语文教学法》19秋在线作业12(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]小学语文教学法19秋在线作业1
+ o- V. X" Y0 d, Z& M) Z试卷总分:100    得分:100
; [% N3 w% H: \: \- T第1题,“语文综合性学习”是在第（     ）次课程改革中首次被正式提出。
A、五
B、八
C、三
! J9 f; F0 [9 F  t* y2 JD、二
7 k" s% A) S3 F9 M7 D5 {- j) o正确资料:


8 s% o- @; q* h* ]9 G第2题,班级授课制最早由17世纪的捷克卓越教育家（     ）（1592-1670）提出。
A、赫尔巴特
0 R/ D3 y# j4 DB、夸美纽斯
C、卢梭
D、福禄贝尔
) V9 g# c0 }: @5 [3 v2 S1 B+ g1 R' x9 S正确资料:


第3题,政府颁布的（    ），以分科形式存在的小学语文课程已初见端倪。
A、《奏定学堂章程》
B、《钦定学堂章程》
C、《奏定女子小学堂章程》
D、《小学校教则及课程表》
, a* P' \5 M. C& ?正确资料:
% A/ z5 @8 k3 x* p$ Z3 t3 m
/ e2 Y: _/ y! P! I+ v5 s7 }
& h: C9 U3 d* G9 \0 r4 O4 x2 F7 m$ \第4题,1904~1906年由维新派人物吴眺，张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的（    ），由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进。
A、《新制中华小学国文教科书》
B、《史籀篇》
; J" l% J' w; q3 g7 P, y: kC、《最新国文教科书》
; ~8 c7 o8 B" `/ K& W! `D、《千字文》
; x% i$ c4 P& Y7 Z正确资料:
! g* @: @" }/ {7 @! \

4 `0 b. d- j# R- w- \第5题,研究方法中的（    ）就是研究者用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。
A、实地观察法
B、现状调查法
6 V: e: d! M1 g6 J9 b/ VC、历史比较法
D、访谈法
正确资料:

; C5 |& {( ?, A, w6 S
第6题,按（     ） ，语文综合性学习可分为社区活动 、校园活动、家庭活动、同伴生活等。
! k! n# l( W2 `A、活动形式
; Y9 I8 Z9 ]  l* F7 mB、课题性质
4 Z* v/ E7 V. V' H& J% xC、活动的时间与空间
D、资源利用情况
正确资料:

+ Y1 ?5 C+ y, _2 F% {) n' _
第7题,早在（       ）年，小学语文教学大纲就已经提出了“听话、说话”的目标内容。
A、1985
B、1987
C、1990
/ K* K: _* }0 h( y# l* YD、2001
  N; C0 c' R6 R7 W' v正确资料:
5 {. J5 z: c9 T( |$ x5 K) T. _

第8题,（     ）型语文教学方法的类型包括思维训练型、技能训练型、跳摘训练型、渗透训练型。
A、发展训练
B、感知体验
: d9 P# V. z$ Z/ XC、引导启发
$ e2 R1 F& g, C& `! [3 \% wD、跳摘训练
6 V! |* B( d9 Y4 n6 e: ^正确资料:

. E: ~5 R7 S2 T/ |/ q; A7 x+ \
7 v, C. E( M& Z' ?- B& _第9题,（      ）年试用（修订版）小学语文教学大纲将先前的“听话、说话”改为“口语交际”。
A、1999
B、2001
9 o; N% k2 K. l; V( [C、2000
& q) k5 x/ p. u$ x8 {7 iD、1985
( g' l1 u4 v/ Z正确资料:


第10题,（    ）颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。
  h5 `# `# r4 {$ ]A、1904年
& F& M& k2 D" U% SB、1908年
C、1903年
D、1949年
正确资料:

0 j8 h& `8 m1 T& F
$ U# `5 r7 |* Q3 G& Q  R5 C第11题,语文学习方法指导模式包括（       ）
A、讲授模式
B、渗透模式
C、交流模式
D、诊疗模式
3 V4 N+ y- C' ]6 S0 I# o正确资料:

% c' @- C' z3 Q6 |, {& P
第12题,汉语言文字的特点应该是
9 V. x4 o( f: z+ y& M( yA、汉语缺少形态变化
$ F  a9 _" E0 z+ [% }% O5 {+ dB、具有很强的历史继承性
& g% j( I* E9 q6 M0 M' M; y6 YC、汉字是一种独特的表意文字
D、造字法多样
% s4 `- R# N. }& E; H8 I9 }% m' l0 _; ?正确资料:


; [* |( u1 |# R. h! [$ x第13题,学方法发展的基本趋势表现为（）
A、从教学方法研究的重心看，由“要素研究”向“过程研究”发展
B、教学方法向多样化和综合化发展，教学方法体系向复杂化发展
C、从教学方法的直接价值表现形式看，由一维取向向多维取向发展
D、从教学方法与教学手段的关系上看，由教学方法被动依赖教学手段，向二者积极配合发展
正确资料:

: K% t6 X/ k) a
第14题,语言是由（　　）几个部分构成的符号系统。
9 L) c2 `0 A* `9 V4 EA、语音(及文字)
B、词汇
8 h' \6 O; G8 E7 M8 iC、语法
D、语句
正确资料:
" c* M% N; u, u/ m) O7 E) M

; Q. _- X' Z- d) R' G9 U/ ^第15题,语文教育内容选择的失衡现象表现在
A、语文教育内容选择上
( ^! H% O; A5 u% t) Y" _B、语文教育内容分配上
C、语文教育内容的呈现上
# t, X3 {% h. H6 J7 x' |8 nD、语文教育内容价值判断上
正确资料:
$ a+ J2 g3 l6 k" Z/ u

# q2 i/ K- o5 o5 b/ w! X& h: w0 o第16题,小学语文课程的功能有（　　）
- q5 m  `( g, uA、知识教育功能
B、思想教育功能
C、智能教育功能
+ r# e* A: u! e; m4 M9 ^+ ]8 eD、审美教育功能
正确资料:

4 t1 {+ ~; |% P6 O1 W
/ L$ n. b* s4 u" P6 H# J! Y第17题,理解评价的特点有：（     ）
. u, V; V- P! h. sA、重视评价标准的生成性
8 [' F: |% {, h; H5 B, w" LB、重视形成性评价
C、注重多样化的结果信息
* c( L7 {; q- l5 @  l7 Z* DD、评价者与评价对象的相互理解
正确资料:

! A5 ~5 M6 X% E2 v! o
第18题,下列属于小学语文教学论研究基本特点的有
A、整体性
/ Q% d+ o+ ]( T$ _$ q% Z. k, fB、主体观
( D! G6 a4 d' kC、实践观
2 j9 u2 P; d& d9 z5 j" iD、多样化
, C, y% {5 U1 q9 _  ~" Q正确资料:
$ l& S1 S; u) _
" ?& o/ e$ e. U: p" s2 c
' B  ]  E! p4 d1 {第19题,写作教学现状是（     ）
! b+ U; U' }; U: M$ _/ m, S; ~2 DA、写作教学的目标定位不准
B、片面强调写作知识、能力，忽视情感、态度、价值观
C、片面强调教师的主导作用，忽视学生的主体性
D、片面强调课堂上的写作训练，忽视课外生活经验
- }" l( R' ^& g+ N! J% o" T正确资料:
0 p/ R" [* M5 b* q% o6 p4 D
1 ~9 b" U# w: T+ ~5 ^9 s
# X# m: Y9 z% \9 t* L9 V第20题,语文综合性学习的特点是（     ）
" B" I4 y1 K+ \4 S& w! KA、学科性
& I$ _- n8 I. I- ^1 P* W9 lB、综合性
9 m% [6 P) M- M5 p2 NC、开放性
D、实践性
正确资料:


第21题,所说的个性化阅读，就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历，对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。
A、错误
! d* a8 q' m( h) }+ ?% [; eB、正确
: |( z$ Y$ L% z& ]% F; u正确资料:


  p; S, Q0 X9 a7 S: c5 A+ }  y8 B第22题,实地观察法就是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件情况下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。
5 r) l5 _' Q9 C" V( W! D6 wA、错误
B、正确
4 n8 s: k4 n; h: K% o+ j正确资料:
; A. z8 O4 E& W1 p- Q
9 j  U9 B* x+ ?! F: \+ l9 a* ]
. h. n5 ^1 d4 E" u- W% m第23题,汉语拼音方案是由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号以及拼音规则组成。
A、错误
B、正确
正确资料:
1 w4 ?- p+ J6 ^
/ ], l! k: q6 {
第24题,口语交际是一种双向互动式的动态语言实践，而过去的“听话、说话”，往往是单向的，人为地把听、说分解，或单纯地“听”、或单纯地“说”，既缺少交际对象和交际目的，又构不成一定的交际环境，所以只能是一种单向的、自我式的静态语言实践，这就是“口语交际”与“听话、说话”的本质区别。
4 @$ Y$ u+ `' d( `( OA、错误
B、正确
正确资料:
* U- l0 ]' Z* V+ E; l1 A

/ W) e1 @% w) [4 ~6 P第25题,文学创作指作家为现实生活所感动，根据对生活的审美体验，通过头脑的加工改造,以语言为材料创造出艺术形象,形成可供读者欣赏的文学作品，这样一种特殊的复杂的精神生产活动称为文学创作。文学创作是最基本的文学实践,它是作家对一定社会生活的审美体验的形象反映,既包含对生活的审美认识，又包含着审美创造。
2 Q' J  E: H$ m3 S! N, s4 aA、错误
B、正确
5 ]% P9 l+ s0 b  D. L6 t: e正确资料:

( v7 m, z! [$ I
# x! v" l$ w/ [% c7 e, n第26题,使用历史比较研究法不需要做出结论。
, W. s1 p1 _. t5 B7 c/ E! gA、错误
B、正确
正确资料:


4 U4 p0 ^& c& K, H& H7 @" ]% W第27题,第二学段阅读教学目标规定要养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
, _% t. u1 E( }A、错误
B、正确
正确资料:

9 B2 X- e7 V5 z- @  Z- t
: ], ?5 W* ]. M( W第28题,渗透模式是指根据学法指导操作方案和学生的学情，以教师讲授学法为主的模式。
A、错误
B、正确
( B; D- G* P' m4 g: i0 E: E正确资料:
7 T  h5 d$ v3 S6 n

# J- _+ a( [: h6 p第29题,运用要背诵法注意的问题：要明确目标、要重视动机的激发、要指导自学方法。
6 g/ j' {1 G1 C# W1 }7 z5 _A、错误
; [( g+ }8 g+ a: e, \' l$ p2 eB、正确
正确资料:

* O  k% `2 i3 ^4 Q5 G3 u- q/ B
第30题,实践观不属于小学语文教学论研究基本特点。
A、错误
B、正确
正确资料:

2 Q+ l5 I# T' R5 g5 r( v& Y
第31题,在识字与写字教学标准中知识与技能、过程与方法及情感态度价值观三维目标贯穿始终。
7 V: k; [* i; j4 F/ _A、错误
$ s6 j( o, Q7 j9 aB、正确
- P6 T* u* N& e0 ~. A正确资料:

. p5 K" ~3 m5 }) }1 N+ T! L
  l& F( V, h& O) m: S第32题,所谓个性化的阅读，就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历，对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。
A、错误
' L$ J1 E' [# R6 hB、正确
" p( C$ Z; w$ }* |  x正确资料:


4 t; K) L7 D; T" f8 r第33题,运用欣赏法的要领：要抓住重点少讲，精讲；要揭示规律，教给学生解决问题的钥匙；要兼用其它教学方法；注意思路的诱导性；注意语言的表现力。
4 _% o* g$ o) P* X9 c- O3 V7 AA、错误
! d" o8 c) u, U- B# oB、正确
+ B% v/ b3 ~( R* I. Y# F正确资料:
; y  D( {$ y9 D5 H
/ q/ p( |: {6 X% b0 J
第34题,国外母语课程目标价值取向包括面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争、培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观等。
6 m; y# d% O! a: a. q. vA、错误
B、正确
7 T* T% G% l  l) u正确资料:


第35题,精读要求我们按照习惯的分析模式去阅读，从时代背景到作者介绍、分段分层、主题思想、写作特点一路下去。
9 [* b  }! O) Q2 Q1 J4 Y- yA、错误
/ u" ~. H9 Z( t$ k* VB、正确
正确资料:
& U1 |4 {0 z. Y* B- j% G5 c
* s4 n8 L8 s3 s) r
第36题,造字法多样不是汉语言文字的一般特点之一。
+ x' g% j/ {' L9 }/ ?A、错误
B、正确
正确资料:


  h& X1 |* M' Q8 N( I/ W第37题,精读要求我们按照习惯的分析模式去阅读，从时代背景到作者介绍、分段分层、主题思想等一路下去。
& ~% ~! d' t5 D1 ZA、错误
B、正确
正确资料:

+ ~/ r( X+ |) A8 S4 c) c; ?
, c6 b9 Y7 }: D4 W第38题,口语交际的心理过程主要包括听话的心理过程。
- F) E: a( e  }* lA、错误
9 ~4 \# P+ T* H$ V% tB、正确
5 L0 V3 s* ?% ~正确资料:
3 }# u( M) f$ M) v

第39题,《元尚篇》是蒙学教材的代表。
A、错误
B、正确
& f: k  k# v* E正确资料:


第40题,五四以前，“国语”改称“语文”。
A、错误
B、正确
正确资料:
4 c" Y3 b+ n1 R# L( A# F2 U& Y