[东北师范大学]《心理测量学》19秋在线作业1(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]心理测量学19秋在线作业1
试卷总分:100    得分:100
第1题,测验开发者的经验是：所编写的测验项目应该是测验计划所要求项目数的（）倍？
% T; B  S2 `' r+ n8 EA、3倍
, s0 o: q+ J3 G, g, e- dB、2.5倍
( Z; m* h8 b8 M9 n' qC、2
D、相同
) M9 G* g8 C1 Z9 h6 r" u6 c正确资料:


第2题,焦虑对测验成绩的影响可用（）曲线来表示。
A、倒U形
; W' Q7 T& o4 @8 LB、U形
C、马鞍形
  @  h) h5 w+ X' B- Y5 D3 rD、V形
7 U) ~5 Y6 Q8 S1 T' u正确资料:


1 v( n( N* o0 V0 l6 e3 h$ e8 I第3题,项目的（）也叫鉴别力，是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。
A、难度
B、区分度
$ h& T  Q; R- ]+ n2 GC、信度
D、效度
  J" S# ^9 g8 U: Q正确资料:

, N: e) b4 u* ~1 m
第4题,编制简答题的原则不包括（）。
A、将其操作化
) W2 X6 f; H  K8 \; S4 c- ?B、宜用问句形式
7 b0 @0 g7 _; M2 sC、填充形式的空格不宜太多
' a7 Y( z" Z5 y  {: h& E" UD、每题应只有一个正确资料
正确资料:
7 [% L+ B" m: g8 V% V7 A: W+ x
/ q: `2 v& d2 v1 a7 E$ d+ T# e
, x2 F: d/ f, V0 R第5题,在比内一西蒙1908年的智力量表中首次使用了（）的概念。
, R( l6 K: F: O4 Q8 H7 tA、智力年龄
% r- @- s1 }, }. pB、智力商数
7 [; A% o$ r  A2 {2 }C、比率智商
D、离差智商
! W2 }* Y) D& d7 W& P( i正确资料:
; S4 j8 ^' R" b) q
1 d1 x$ o! Z% T0 s
1 T7 K: \+ ?% d第6题,如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越（）。
A、高
B、低
' A! O8 R) }  k" @& }C、大
) B" Z+ b  e+ _+ I+ ID、接近１
4 |8 Z7 v! g) z! A! |! e* ?+ M正确资料:


4 P/ i/ C. f- v1 y: [0 D6 O8 p第7题,在MMPI的399题版本中，Q量表原始得分超过（）分，就表明答卷无效。
3 h) n4 l0 `7 u( h6 L& m& SA、10
B、12
C、22
2 N) n0 M8 g  h' B/ ZD、30
正确资料:


; B! Z& B3 _, H, n第8题,SCL-90的总分能反映受测者的（）。
/ J1 x( P6 a. d( R0 L) X" rA、病情严重程度
+ O# h9 N! f% \, i, m6 P  yB、智力水平
- q2 {. z0 s/ f, HC、平均健康程度
! Q. G3 U& E6 l4 T4 VD、人格特征
正确资料:
* I  Z' i  l. V/ u/ Q6 [7 I

' H+ N4 e. C" `第9题,（）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。
* e: }2 K; U6 y2 C  B% i9 oA、过高的焦虑
B、适度的焦虑
) z7 I2 K" @) h6 [5 w- OC、一点焦虑也没有
D、过度抑郁
# `+ \0 V% D4 _, r5 n" t  p正确资料:


第10题,测验总分分布出现负偏态，说明测验整体难度（）。
A、偏难
+ p- }6 ~% E5 L1 ^: W: @/ F6 U- l) vB、偏易
C、适中
6 n" M% l9 J% B/ n0 J2 W; FD、不确定
正确资料:


# S8 u9 J1 z6 l, [' M( [0 e第11题,测验实施中的干扰因素主要包括（）。
A、主事者的影响因素
B、测验情境
C、其他干扰因素
; ^/ O, e3 L4 o, c  a+ h( I+ CD、被试者的影响因素
正确资料:
1 t3 e. s. ^2 f
& s" j9 m5 z. Z0 I1 N5 r
第12题,在测验实施时主试应该注意哪些问题？（）
! q  |3 u. v' S* E3 wA、按测验手册要求实施测验
* N$ }1 X' P, oB、控制测验焦虑，不讲威吓被试的话
C、与被试建立良好的协调关系
3 V3 Y7 e  J+ c  C$ u! aD、及时和清楚地记录被试的反应
正确资料:
: }$ U  p9 n1 O8 {, x- k5 ~1 G

第13题,提高信度的方法有（）。
A、适当增加测验的长度
" |/ H3 @% _* A: mB、使测验中所有试题的难度接近正态分布，并控制在中等水平
C、努力提高测试题的区分度；选取恰当的被试团体，提高测验在各同质性较强的亚团体上的信度
. k3 i, k4 w- Y( [; pD、尽量减少无关因素的干扰
正确资料:
- q: ?8 ]. ]# a8 R) [. r8 q. U
) S& w/ B# p/ Z1 Z1 x5 G
第14题,常见的影响信度的因素主要包括（）。
) m: Y" n+ l2 ]9 z" ^5 OA、样本特征
7 z. I: r% N0 Y* IB、测验的长度
C、测验的难度
% H- v. ~4 }$ V( UD、测量的时间间隔
# s/ K5 x' e0 l! c2 n1 V( t& A+ j正确资料:

% Y4 q7 l9 W" C* W
第15题,下列选项中可能引起测验结果报告误差的有（）。
A、参照标准不统一
3 m3 s6 v6 v' v5 l" i0 M# n/ t% DB、信息来源不同
% c, g4 c" y' C; H, f% M1 xC、宽严倾向
D、趋中评定
8 N  P% @# D4 J- T7 H0 @  o正确资料:
3 }( A7 m' h8 E3 q1 D( s" L

第16题,评分者信度的考察需要注意（）。
9 B7 }% V6 L  t0 a, z2 VA、常应用于投射测验、学业测验中的高考作文水平的测试、职业选拔中的面试
B、被试得分常常会受到评分者主观判断的影响
C、一般要求对评估者进行统一的评估细则训练
D、多个评分者之间平均一致性达到0.90以上，才认为评分是客观的
" ?. d) k2 p5 s0 u% {正确资料:
* J2 A+ W7 e0 t; f0 A2 W
6 _: g* K* p0 X/ ~
% Q7 B& ~. j, j) h第17题,项目的定性分析包括考虑项目的内容效度，题目编写的（）和（）等。
8 Z9 P1 ?+ K! x4 i& Z7 G/ D) uA、内容
B、形式
C、恰当性
; p8 M3 v5 c, E. T+ ~: ]D、有效性
正确资料:

7 X, s* c* ~# _
; [& B3 M5 Y3 R0 z* D$ [  d) U第18题,重测信度的使用前提条件有（）。
+ V0 J, c% @6 y" n% }A、遗忘和练习的效果相互抵消
B、所测量的心理特性必须是稳定的
C、要构造出两份或两份以上真正平行的测验
D、两次施测的间隔时间内，被试所要测查的心理特质方面没有获得更多的学习和训练
正确资料:

3 q$ q  P' D* q# c7 b
' M5 h1 s4 D$ J4 M第19题,真分数理论的优点是（）。
A、经典测验理论（CCT）以随机抽样理论为基础，建立在简单的数学模型之上
- ~' P( a5 h" {- j- ?- O, g3 x9 {B、理论假设较弱，在此基础上推导出来的一系列假设都容易得到满足
9 y* q3 d- P* j/ A+ F( o7 G& o' tC、在多数情况下经典测验理论（CCT）是足够精确的，测验结果是可信的
6 s! M* W4 h0 U& ]6 oD、经典测验理论（CCT）的假设，是人们为刻画人的外显行为反应水平与人的心理特质发展水平之间的关系而架设的一座桥梁，他的作用和价值是巨大的。
正确资料:


第20题,以下会影响受测者测验分数的是（）。
A、遗传特征
B、测验前的学习与经验
( w! [4 ~+ b, n; m$ {( ]C、职业道德
D、测验情境
正确资料:
2 j* _3 u- `) j
3 \6 e$ O1 }% M- i
第21题,难度对信度的影响存在于所有测验中。
, P  I0 q/ i& ]3 `A、错误
B、正确
- I+ h, V1 V, C( q( ]/ h正确资料:
! B+ A) g$ z# K' Y
" T; t7 Z! \& O6 ]- I7 M
0 q2 @; ?' ]( V% ?$ h3 c第22题,点二列相关适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算。
- G) G) K1 a6 W% O' E( ~: B3 F. X4 F  u1 UA、错误
B、正确
/ i: y- V0 e2 Y7 @正确资料:
; d0 ^" {& P3 i2 D
0 k9 a/ Z# R6 y2 G+ Y3 b4 o) |
& O( o* p2 Z3 j/ ^; Z第23题,最直观的发展常模是发展顺序量表。
5 |" Q* M% S" [' j# OA、错误
B、正确
正确资料:
" Y$ \) |! @8 R# k
  X! X7 g5 J, j
$ r* t+ C! L' z  s$ J6 S第24题,区分度会受到被试团体的同质性程度的影响。
A、错误
B、正确
9 m! ?- O$ `! K* ?正确资料:

; B; |2 P. m4 n
: ~. ~0 i3 Z# M/ x第25题,经典测量理论理论假设较弱，在此基础上推导出来的一系列假设都容易得到满足。
& t0 Q& `4 C2 {" i+ ~$ LA、错误
B、正确
1 @3 e# \) [% q: \9 s- l正确资料:
, \/ G3 u) ?9 H' w$ d1 w8 J8 T, ]

' {/ l  i! t+ ^  O第26题,一般来说，一个测验中增加同质的题目，可以使信度提高。
) @: [; X3 l' hA、错误
B、正确
正确资料:

3 R& S4 j& e+ R2 n
# g; @; \1 `# d7 l1 P; M第27题,稳定性系数就是重测信度。即采用重测法，使用同一测验在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。该系数表明测验的稳定性程度，所以又叫稳定性系数。
$ S  n; X3 @" I' ~A、错误
B、正确
/ F! d6 P: a# [$ s) W: C/ {& Z正确资料:

# O+ o+ h; M6 F' m- Y
第28题,如果我们证实一个测验能帮助我们确定哪些个体可能会焦虑，我们论证的是构想效度。
A、错误
' J& u0 u: [( W0 ^7 s9 J7 K6 dB、正确
$ C% {0 g( |, f# `& {正确资料:


% p/ `7 o2 j- e* W) {: E第29题,随机误差是由与测量目的无关的、偶然的因素引起的、而又不易控制的误差。
A、错误
8 q( i9 M! D5 q# BB、正确
$ ]* A( j- `% m正确资料:

. Z  H1 `, U6 u( _, I0 i
第30题,效度是相对于一定的测量目的而言的。
! c9 g+ d% q) yA、错误
5 X. C+ _8 Y9 s5 U$ I; o8 Y$ SB、正确
正确资料:


第31题,如果儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，如果心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。
& o) N: R" I( }! Q3 {! K# qA、错误
1 K1 z" Z) f3 P0 t4 i$ Y( P7 O# YB、正确
4 q1 d& g0 @* }+ r! V正确资料:

4 F9 k) v! i7 f- Y. g' V: l, O
第32题,协调关系指的是主试和被试之间一种友好的、合作的、能促使被试最大限度的做好测验的一种关系。
A、错误
B、正确
正确资料:
" y/ C( w; m# G0 j/ d/ F3 `

9 v6 A+ V1 T! X: O0 l! |. m第33题,韦克斯勒儿童智力量表放弃比率智商，开始采用离差智商。
A、错误
) ?: z( p5 [% ?5 ^/ f/ bB、正确
7 U" v" t1 e( B2 n9 X1 T正确资料:
# b8 \& r+ W6 |+ T! ^/ W

) y$ ]' _  o5 r第34题,被试的水平高，反映真实能力，信度高。
A、错误
, e3 e" j7 I0 LB、正确
0 P8 q$ ^' H; G( J8 N& J" n; S正确资料:
# D, l9 U; _9 S$ N
' z# Y: g5 C! P3 }2 E
( A* W( I8 q$ V. m; N, {第35题,效标效度有预测性和同时性两种。
A、错误
, O. P' X& [. U- g  P5 x: }# h' @  FB、正确
正确资料:
7 e- ~7 z' s6 q8 m2 {
/ @" M' S$ D% a6 B' s+ V: r0 V
* b: w4 S# E" m) h  a第36题,MMPI施测时，手册式只适用于团体。
/ n1 [! C! E0 u( x% ^A、错误
* G4 d6 ^9 ~8 x5 R0 b9 B/ TB、正确
正确资料:


7 S- Y4 [) i: U第37题,系统误差是那种由与测量目的无关的变因引起的一种恒定而又规律的效应。
' X6 j1 W; i/ D- QA、错误
B、正确
正确资料:
) s- S2 w/ M3 m: z; j- Q. y1 j

第38题,效度是指对测验准确性程度的估计，即测验实际测出所要测的心理特质的程度。
+ t. W! c: }7 c0 y/ c; LA、错误
B、正确
正确资料:
! }: n$ G1 W; h

7 i+ m9 t% H% S; m8 F$ M) \5 `1 }第39题,效标关联效度又称为实证效度，它是测验分数与作为效标的另一独立测验结果之间的一致程度。
! I) `7 m( `7 ~0 y! ]A、错误
B、正确
正确资料:
/ i' V/ K+ k# w! k* ~

& K9 z# v% o/ [; Z# w. \" m第40题,难度与信度没有简单的对应关系。
A、错误
% I% I( m# O3 H$ eB、正确
  u/ k- i1 b' E正确资料:

% Q" k) m. Q6 q5 A+ a1 ^