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福建师范大学2020年2月课程考试《学习心理学 》作业考核试题

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发表于 2020-2-11 15:54:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
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《学习心理学》(A卷)
3 N& M/ j9 D) d+ \+ _8 d! p                        
) l% w; t3 n1 B6 f+ C姓名:                                学号                  
8 r7 k1 A' G: f" I, v/ C4 T题 号        一        二        三        四        合  计" e! c: N6 f, a" m
得 分                                       
8 Q$ i9 A3 e0 I8 Y9 l! K+ ^# v  Z; [0 H- m& _8 L
得 分        评卷人$ T* X: W( v$ X" X
        6 `* L; L. R/ M
一、名词解释(每题5分,共25分)* X$ e( u3 ~0 h2 d' s  O# C! s
1.自我调控策略6 d9 u9 |& i: P) d5 D

. L, f3 m' b, }
9 k4 i( Q' }" n7 b% M# K+ K
- Y( A0 U  J2 U. q2.自我实现预言
5 a2 k7 |6 ?" _0 p% L* u4 V1 J- H

: V" e) f: {: K: I
, f5 {2 b7 g$ ~2 Y3 b: ?$ X( v, c  b
3.学习动机
# h" j  x( T. f
4 U+ r- E9 R  g& U- Z1 Q. Z% ?1 @6 {1 ]$ R* d, H- T
% O, O: \8 R, P; j' [
: z6 }+ [) y4 N+ Q- |
4.负强化4 w: w9 y1 I/ a. A4 n; n1 `* d

6 ^# Q4 X( B7 R5 b5 ^. S1 O
2 T% N4 k; j" b3 R2 `# \; Y/ P, c+ @3 K5 n' D3 g
5.顿悟学习
" F) X( x) L; p9 r; z( v4 p. ^* j7 g3 L5 ~. m. U. w
2 t/ w  u) C3 G7 k% c: z; P! S: x8 E/ B1 u

! ]/ Q( f& f( v2 E0 P$ K& o  d/ i
. K8 o' D$ q# [! s0 `得 分        评卷人
9 y% l+ h% g5 g- ?$ H& Y+ P       
' F8 q. c2 \+ }. j5 H# ?% A" _9 B二、简答题(每题7分,共35分)
+ t9 J% Q: i9 R/ J% \6 k5 K1、如何辅导学生进行科学的复习?
: A" Z! n- S5 c" N8 H- K, A4 m  J. ~/ J" u' V9 h

+ ]0 x! M$ {  _& z1 K! y
5 F% o6 }8 H2 u
+ d* H8 l( Q# W4 f2 _7 o4 E# m; b8 A& e# r% F. F6 Z

, e" P( B; Q  c9 _; E+ [/ W3 I( B. c' Q' I2 \: |9 q6 U, m; f

$ q& I0 s2 f7 S9 A4 M" T
( w5 |  C) ^& L+ E, [. j* O7 l! j8 Z$ ~# Z3 m
2、教师应如何支配有限的教学时间以达到良好的教学效果?
# _" W6 {8 @* a2 V* M1 B9 ~) h4 c# Y* o8 z# Q2 r9 a: w: X& E3 g% j
2 U9 x+ F* y% W% L

* u8 e) N& a6 g2 n" D3 g. \
1 ?7 ?+ Z) G( |' z9 ?+ i: M1 C" |7 d' K+ K

$ A% P" I8 u5 I& t
* `1 b/ h' b: q( u6 n, n  |' n3 b! t
! S4 O6 I2 c5 l4 E$ w

6 K0 z/ T8 }" U& a3、简述专家与新手在问题解决上有何差异?
/ z1 c; e5 r* ?2 o; |' A9 H9 ], T9 ]
: f; C# w2 Q1 i/ |; m1 s
4 Z8 n, j: h0 K- I. V- d

( X4 d* B8 y% }  M0 E9 g
1 A  b  B  ?  z5 A( O5 n. x7 P3 F# {; B: a

. h% |/ y5 [) N7 w. m$ L: X7 o- I- w
4、简述学习策略的特点。
' G; L& C6 M4 \( e7 C- m
% h; o7 s" `' W  o6 h" A9 d) k) H# @7 L, j& Z3 K7 W0 t5 P
# u1 y6 r/ j9 G% G3 i; `; ?
. @0 U& K* \5 Y, |  D

% L) }% A, g( M0 a5 l
0 `+ V. I; l; i! z) h
+ K- K- j" }/ G) v: f& y! S+ h3 `: e$ P/ V# @
5、简述观察学习的过程
% {  W( s: `9 I, P% u3 x5 t
( ~* H& n' S( ]) v6 O: h8 w6 }7 O, ^

9 F6 A' M7 k) X1 ~* B" }8 G: B. ]: b' R& P8 M1 ^% B
& N. u3 N, k) e

& w# n0 M- O: _2 [  T0 Y
1 _. e7 j1 O2 F! K# |
! w% u& i- T9 k6 \% J
0 ~" G6 Z0 {! f* p得 分        评卷人
% e! {, H  |. z2 Z2 m7 T5 I: R        3 a5 D; U& T% a. G; w  K. S2 m: {
三、论述题(20分)/ r0 _+ {' D4 q  x* J) z6 K3 M
结合教育实际,谈谈建构主义的学习观?
7 N' h, f* a+ S% f
7 U3 t) I1 W, ]  g- ?5 o! R* {6 y: Q6 J

, o# z% h+ @! P3 ?' R9 U. M& @+ T+ A  ?

- `6 G& ~5 U' B  e1 D% z( N  Z; N; ]1 R. U1 w* ^" i! p# ~4 |* z8 \

( C( {5 e) a4 H+ ]# ~) l* J2 b; e  \  X2 A1 K
" b1 p" I0 O7 S' S  h1 g! F/ B
- `" n7 X% r3 w* W% [; v

5 W, {# H3 p2 d7 `0 p$ a: y8 g, f  t. V. }- z
, f2 p/ H. Y/ z  E" G, y' R  w& q

! ]5 f) Q6 h1 L& h; r8 Q: k' c0 w" Q& c) W, e9 j! t0 {& C
% D1 i$ Y4 P, g0 N, m

$ Y( e! e) v3 x7 F
$ E( A: F8 x/ c3 d. }  D& N: V' A' j6 F3 w2 s7 f4 p  W. C! P

0 @9 \0 s* U) _: A3 |
7 e" k7 y* C/ ^, k/ H) ~" Q. F2 y3 ^" x

% y, I( g3 I( d1 N6 @' q$ v: A- [. b
. R) J& k% o, s! C) p
四、材料分析题(20分)6 D6 O1 d9 {2 h* K7 X
数学试卷发下来了,小杨瞟了一眼分数,脸刷地一下红了。72分!这可是他从来没有过的分数。唉,都怪自己,这段时间花太多的时间在新买的电脑上了……
0 k8 A- d* T& f与小杨的懊恼相比,他的同桌小张则显得有些高兴。他考了70分,这个分数大大出乎他的意料。小张的数学一贯不好,他也知道自己不是学数学的料。因此这个分数多多少少让他有些吃惊。大概是那些选择题碰巧选对了吧,他想,否则,怎么能得这样的分数呢?
3 q  O$ _* L6 @1 j  X; \* r下课铃响了,小张迫不及待地抱着球冲出教室,而小杨还坐在座位上,检查自己做错的题目。9 l( Q+ k' ]0 i/ k
试以韦纳的归因理论分析小杨和小张的行为表现,并就如何提高小张的动机水平提出适当建议。
9 }8 z1 c: Z/ G& n7 Z6 E* j9 @

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发表于 2020-2-11 16:40:49 | 显示全部楼层
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