20年春福师《小学教育管理》在线作业二-1（资料参考）

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【奥鹏】-[福建师范大学]福师《小学教育管理》在线作业二
& O. B! y, U  q& ]7 v$ Y/ R试卷总分:100    得分:100
第1题,"反馈原则"所反映的管理原理是（）。
A、系统原理
, _. }8 j; G" Q+ o+ MB、人本原理
7 q5 y* c8 w4 m5 |. DC、动态原理
) Q9 V( w' m$ c! ?D、效益原理
7 x  U7 T6 |$ q3 h正确资料:
2 V) v& R2 _* U9 J) P/ r$ f4 b3 A
3 G6 o. Z9 o5 u
第2题,张济正教授从学校组织及其管理活动的角度来提学校管理目标，他们认为衡量学校组织的活动优劣，首先是（）。
A、建立高效率的学校管理机构
B、组织一支高水平的学校工作队伍
C、实行既有民主又有集中的管理方式
D、形成整合一致的目标系统
正确资料:

) v6 B# @7 O, }. {; z- B
8 D8 n- o0 l: }& P  [" Y第3题,（）是古典管理理论创始人之一，他所创立的古典组织理论集中表现在《工业管理与一般管理》一书中。
A、泰罗
B、韦伯
. S, v" W: T) {( R( SC、法约尔
$ g/ ^% t7 x; h% J/ nD、西蒙
6 q2 J/ J3 x/ C9 A7 ~3 U正确资料:
9 Q0 v0 O9 W4 _
/ @3 e6 U1 L9 h# q3 {4 b" O
& @4 C1 s; S- n/ x/ q$ Y第4题,主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。
A、教育管理学
B、教育行政学
& q1 F' q- F4 M$ D2 RC、学校管理学
D、教育政策学
正确资料:


第5题,主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于（）。
A、领导性格理论
: ^+ C2 S+ }( t: g0 W& cB、领导环境理论
) N1 V7 B2 ~2 g6 l6 R* DC、随机理论
D、管理方格理论
6 _' v/ ~: g5 e' s正确资料:
% Y8 a$ h# B' T# y

6 x% I5 N0 |; B' @4 @6 E, m第6题,从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。
A、中央集权制与地方分权制
B、从属制与独立制
( e% [4 H7 o2 O: F- n* RC、专家统治制与非专家统治制
) O' [1 |- R8 b$ E% iD、校长负责制与党委领导制
1 m! U+ Q- M& A0 I) B% [1 x正确资料:
' u/ V; L9 g6 @) a
) {5 ]" q9 G0 s3 s, F; m" s1 r) ~
" h- ^5 b& F- W第7题,解决（）冲突的关键在于如何进行利益的重新分配
4 u- l* N3 [* f; _5 g# eA、认识性
' I) I& B% p( t9 k  pB、利益性
C、情感性
D、思想性
正确资料:
9 [: X/ t3 v- R7 u3 t9 f& q

第8题,教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（）。
A、指向明确性
B、广泛影响性
+ N8 }1 @# J4 i9 I- n, V6 CC、法律效应性
% m; h2 }& \# i2 l4 AD、政党意志性
正确资料:
% V. w9 ?6 D4 G: H6 |
, t9 @/ ~( o% t# ^" U
  k: v* p, g2 Y5 S! B3 Q第9题,"彼得原理"讲的是（）。
A、选拔任用领导者的误区
B、培训领导者的误区
7 N+ M; F! n' W& f7 h) OC、选拔任用领导者的科学原理
. s" \% X0 K' E3 f  R( o% lD、培训领导者的科学原理
正确资料:
2 E9 q6 O$ j4 O1 a; Q. Z1 F' z
5 g& l' Y/ `& Q( M- i
第10题,把"领导"概念引进管理领域的管理学派是（）。
9 w: l/ U" c  T3 B' V0 D  cA、古典管理学派
, ?7 B2 o* B* n" c8 j* _B、决策理论学派
2 V5 O6 v; X% u2 q8 k) LC、系统理论学派
; Q: y0 B! L0 L4 U+ s- P5 E; E2 ZD、行为科学学派
2 q9 j# G4 n8 V5 E. ?. n正确资料:
5 m$ n% x; o3 r9 P/ u
/ [" @: K% z2 S
第11题,经济发展的"三鼎足论"是指（）三者缺一不可。
/ N& R6 |) _( I" k- Q, XA、科学
B、教育
9 Z1 V3 t: e6 c6 [6 lC、技术
D、管理
9 b# {( T4 U' t! p7 G正确资料:,C,D

  t2 j1 i4 N" @8 w
+ [+ n' |/ J! m9 `& J/ r第12题,选择学校管理方法要考虑的因素有（ ）。
A、管理目的
B、管理内容
C、管理对象的特点
; b3 h+ A9 d* a7 }+ g3 p/ bD、时间，地点，因素
正确资料:,B,C,D


7 T" U) N9 c0 |第13题,学校中运用经济管理方法应注意的问题有（ ）。
A、反对和克服物质利益分配中的平均主义倾向
B、完善工作责任制，形成一套考核工作的办法
C、学校应有办学自主权
( e/ D8 L& N2 s( g' u  gD、各种管理应结合使用
正确资料:,B,C,D

& B& ?9 T) a: ?; M
第14题,做好教师评价应正确认识和处理的关系有（ ）。
A、制度管理和人性管理
B、显性与隐性
( v8 _; ?9 Q' KC、定量与定性
D、结果与过程
正确资料:,C,D

# z& Y8 ^) G( ]) r( X
% f/ r3 x. d& Q0 x4 L6 _" c) [: }第15题,设置教育组织机构的原则有（ ）。
A、目标一致原则
B、任务归一原则
C、因能授权原则
+ s: \1 I. H" {# G! ]  gD、机构精简原则
( c' t7 t( V7 ]# I0 I: o: [  SE、渠道畅通原则
正确资料:,B,D,E

- C+ j, A4 Q( K# m+ W$ `
第16题,学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括（）。
A、说理教育
B、榜样示范
C、实际锻炼
D、情感陶冶
/ S' @6 j! i" o8 I$ r5 ~E、评比表扬
0 x: M- U; O' I( v正确资料:,B,C,D,E

- y) s: u# u3 [7 {
第17题,实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有（ ）。
' u# z: k, ?6 x- F% b+ IA、决策权
B、指挥权
/ k; {9 H/ H6 ~4 [  z& |5 VC、财经权
D、监督党支部工作权
E、人事权
' i4 _. W7 n1 K5 `& s正确资料:,B,C,E

& I) t4 |3 w* U# X6 g. x0 L( ?5 e
$ t! ~/ q: n0 O7 m第18题,领导者对组织的领导任务包括（ ）。
A、引导组织发展
B、指挥组织运行
C、促进组织沟通
D、激励组织成员
正确资料:,B,C
! E) C3 ~& p: K  r& ?1 G

第19题,决策理论学派的创始人西蒙认为，决策应做好的工作有（ ）。
' d+ Q% W' }6 s7 F5 h9 J! H  [: t1 oA、组织工作
B、情报工作
C、设计工作
, Y# p" ]7 B  }  G) z- `& u+ w0 r% TD、选择工作
正确资料:,C,D
$ u1 u7 a( _/ e" d8 f9 J; d1 y
; B/ [; _  Q0 q2 F% J
第20题,科学化管理原理包括（）。
A、系统原理
9 j$ U, C( v8 D" K/ u# c& d" x2 NB、人本原理
C、组织原理
D、动态原理
) a4 z1 g0 t, |- d' A) `4 h正确资料:,B,D

( w" L& g( K8 \; j: e
第21题,学校管理中教育方法的特性包括（）。
A、启发性
B、长期性
C、指导性
- q7 [9 y8 A  {, R# GD、广泛性
正确资料:,B,D
5 ~0 A$ e2 R& f

第22题,法约尔认为完整的管理过程应包括的职能活动有（ ）。
A、计划
B、组织
C、指挥
. L  _0 A9 W2 j3 T( ID、协调
; x7 n# W& p& Q- b, [1 iE、控制
正确资料:,B,C,D,E
! y& v/ [7 _, `2 i/ A4 k

' M7 d" ^1 v% r, M( x第23题,教育管理的中央集权制的优点表现在（）。
A、有利于统一国家的教育方针、政策
, ]$ Z1 r- [: d  ~) `$ j: q" X: nB、有利于制定统一的教育发展规划
C、有利于调动地方办学的积极性和主动性
D、可促进各地教育标准的统一
3 Z8 q% J/ ^4 r! k& N" M! L% `正确资料:,B,D
: {1 w" n2 e( a7 S9 n7 }
" ]" R+ `0 {$ K* x0 d, k3 n1 v
1 C4 E4 t4 \* O第24题,教育管理体制的主要制约因素包括（）。
) F5 M, A$ w0 `$ w4 j6 Q0 [A、国家的政治体制
. X# f" e" C& JB、社会的经济状况
C、国家改革潮流
' J  X+ K& j9 s6 jD、本国教育和文化传统
8 j+ x; L& w2 _  X正确资料:,B,D

, e& e( m4 }& g8 n2 B' |$ {
第25题,强制性影响力的构成要素有（ ）。
A、职位因素
B、传统因素
C、资历因素
+ }& t2 m8 w- B- y( G$ \: c2 d0 t  AD、知识因素
' j, y- W, r* s* c正确资料:,B,C
1 v0 b. w" f) I) i
4 i) w# L' e( G/ C6 O; C: x/ b  g
第26题,管理的自然属性表现在（）。
A、普遍性
B、技术性
C、政策性
2 F1 E. M5 _$ i4 i5 ^8 cD、共同性
& r2 F: C1 K9 k+ e  A9 T/ ], V( d正确资料:,B,D

( H* l3 ]+ N  V, p
5 g6 L* F" [; @. g9 U第27题,管理的社会属性表现在（）。
5 e/ m6 ]1 k0 ~2 ~  eA、历史继承性
B、普遍性
C、共同性
8 z; f2 y( w9 E3 H7 @D、政治性
0 ?8 D+ H; a8 y- j5 ?正确资料:,D

' n: ^# q$ O; Y1 m
' H8 m" d$ o" V, K* n第28题,建立教师评价的指标体系应考察的维度有（ ）。
A、结果维度
, [; A! n; ]# _" H# y  Z: BB、教育维度
C、学习维度
# y# v$ g8 R5 |! R" FD、创造维度
正确资料:,C,D

' a/ G. o5 D6 i, J! P
第29题,学校整合一致的目标系统，主要表现在（ ）。
) [- `; n# {, i) V- ?4 Z2 w$ XA、管理目标与教育目标吻合
6 C' d0 m0 A( L4 pB、学校总体目标与部门目标一致
C、管理者与被管理者在目标上的整合
1 B% Y2 Z1 W# o2 GD、管理方法与手段的一致
+ S6 y% }2 `& i正确资料:,B,C

+ x) _% D) d2 H8 Y( a/ d
第30题,制定计划的基本要求包括（）。
A、方向性
" G" _1 F, f% v2 T: w0 P" ~B、科学性
, b5 w' g) v- M  Y+ LC、可行性
D、可检性
! f3 _  k: I8 k% k2 \  U& i正确资料:,B,C,D

3 B+ G! Q, Q5 z
第31题,学校管理中行政方法的特性包括（）。
A、权威性
6 T9 t: L# B8 `  LB、强制性
2 X  Y3 [0 L. sC、时效性
$ S) Z, G8 {* R4 q& ND、垂直性
正确资料:,B,C,D
5 O6 @/ Z8 S# v( O; L- ~
) u4 |( b  S4 e: I( Z/ F
第32题,建立教育领导者评价体系，涉及到的基本问题包括（）。
A、评价取向
% P- k9 |" P3 v; C: z0 q# oB、评价目的
+ w& N/ G3 h/ {$ t8 k. OC、评价者
D、评价方法
正确资料:,B,C,D


第33题,学校管理者在实施阶段应做好的管理活动有（ ）。
A、组织
3 a" l1 b( E4 ]3 x! XB、协调
C、指导
9 q0 @9 S: }/ i2 N; jD、激励
5 p& n) H+ t- ?% r. ZE、教育
/ t; }, w# \: M, [: d4 u5 O6 S8 S2 ?正确资料:,B,C,D,E
1 E4 s  U! |0 \, A; f5 I+ G

2 p0 N) E, F4 K第34题,教师研修培训是集知识培训和能力培训两种取向为一体的培训。
A、错误
8 g. B) X2 a8 s5 ]5 AB、正确
正确资料:


第35题,所谓科学管理， 一般是指凡是经过反复实践，并证明是能够提高效率的,是合乎客观规律的管理。
A、错误
! ~0 t5 Y: U9 J. A. H1 c  I) \B、正确
正确资料:

" U9 E" M4 @; T: L8 m
第36题,法约尔的决策理论更是指出：合理的,科学的决策是组织效率的关键。
A、错误
B、正确
5 b; `* F7 A' t. P  U; [& y) T- J$ n正确资料:


第37题,在人际关系学说的激励理论中，《双因素》理论的倡导者是麦格雷戈。
3 c; W8 Z3 R7 [A、错误
B、正确
正确资料:

  ?0 ]0 [3 T# t& r" G5 g/ J: C  w
第38题,调查研究是学校领导管理人员的基本功.
A、错误
7 q, t0 _6 e6 ?/ a& m$ S+ t) XB、正确
正确资料:

% [. B& D: ?: B* r% I
& _" l1 M7 C; ]第39题,马斯洛的"层次需要论"和麦克利兰的"成就需要论" 是需要理论的代表性理论。
7 a& [* O4 Q$ AA、错误
" N8 m0 E* b4 R- ~1 M- f" qB、正确
! @! t7 g5 }% z+ G* m* P: t- |  {% F正确资料:
% [( ^0 }4 `9 F0 k  n8 ~

第40题,学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的，都是以育人为主旨的。
A、错误
B、正确
正确资料:
5 t$ N- K6 |4 N- t* }! D

( r% T9 n+ ]+ q( i, U, s' g第41题,我国的教师教育系统有两个基本组成部分： 即职前培训和职后培训。
A、错误
9 }9 e, m. Q6 F1 q5 R" Q' c; A! CB、正确
正确资料:


6 Q# f& g- T8 n+ t- h第42题,德国法学家,社会学家施泰因，被人誉为"现代行政学之父"。
/ O* _" C1 r1 {$ H7 k$ u0 l6 XA、错误
) K) @/ s& F4 Y6 qB、正确
9 q+ U# ~8 ?( o2 j( S: K1 k正确资料:


第43题,教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。
A、错误
B、正确
3 X& n; u4 D; F( @4 e正确资料:
9 H2 k9 Z1 [5 Z% ]: [/ f! p$ z4 o

第44题,科学管理的理论和方法，最初是由美国人彼得． 杜拉克提出来的。
; v5 Y" Y2 y9 q! EA、错误
, |& z% ]8 R- t' N$ |9 ]8 y- LB、正确
3 T1 k% E$ G; a( i正确资料:
9 r8 j. U6 @+ @

第45题,施泰因教育行政学的基本出发点是：教育是国民的公共事务,代表国民一般权利的国家应通过教育立法来对教育进行干预,以保障国民有平等的受教育权。
# h5 |+ y0 F5 T' o" P/ K$ S0 cA、错误
B、正确
! m/ b( F7 b" e, }7 @正确资料:


第46题,管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想,而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。
A、错误
B、正确
正确资料:
, c; r* Q' w( O4 [- C0 G3 ?, X: A
; D& J' X0 f3 R
' G2 a& n" S  _/ g8 Q5 K( x第47题,管理是一门艺术,是就这门学科的知识理论体系讲的。
A、错误
/ a* x( b- _: M: \  E( FB、正确
( H4 f7 U8 s) w正确资料:
+ f" @: n& }2 X+ G( Q$ [; `8 a) b' u
+ Z0 C7 v# j  N$ [! s
第48题,法国的亨利．法约尔是古典管理理论创始人之一,与泰罗是同时代人，长期从事企业组织的领导工作,有管理整个大企业的经验。
! W4 s$ U' u! {5 d; kA、错误
" ~0 B' ?2 h; H8 N/ p7 ?B、正确
! e3 z) C+ l  _7 `& ]正确资料:


第49题,泰罗，又译成泰勒（1856-1915）原是美国的工程师，米特维尔钢铁厂厂长,他最早提出科学管理的理论和方法，其代表著是1911年出版的《管理科学原理》。
, q9 U2 h( L" d5 ~" i' {A、错误
B、正确
正确资料:
" V% _6 v7 o; J' _

  X! o' g2 |# q/ c0 k" e第50题,管理的"重要性"特性是指管理的"无时不在，无处不在"。
A、错误
2 Y+ e( t* r$ ]: @B、正确
正确资料:
0 ^- A6 Q, T8 ~/ Y
8 w3 x" S' E1 B) e- A
+ G2 z1 e  v& G: s& t


5 {% X# e6 y# B6 ?* P/ z+ O% s


8 ?' `' E' Z+ P$ Y! h3 `

0 O% K! D% [$ e" v- ]! x( p) a
( u! G* R' ]) i' p( X; K% q