21秋东北大学《教育管理学》在线平时作业1

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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）教育管理学-[东北大学]《教育管理学》在线平时作业1
试卷总分:100    得分:100
+ R' g& `# T6 }+ f" L4 h, A第1题,45.1939年，苏联教育理论家（    ）主编了当时被认为是权威性的马克思主义的《教育学》。
A、赞科夫
B、巴班斯基
- [! W+ P5 W2 r6 Z7 q* y5 A4 bC、凯洛夫
D、维果茨基
  B# L& F5 Z2 E* n3 ]1 a正确资料:


第2题,110.（   ）是指个体出生时机体结构所具有的一切特质。
1 x5 {# Q* @- O5 F0 l0 iA、遗传因素
B、后天因素
8 Y& k6 p+ N4 I' c6 L6 {) kC、先天因素
D、生理因素
! ^4 X) C. R( [: [1 s" B5 G) c) G7 f; F正确资料:
( i) n' f- ]4 B. a8 A

第3题,11.木村贞长1902年出版了（    ）一书。
A、《视学纲要》
# n  L# E" ~1 cB、《各国学校制度》
C、《教育行政》
D、《学校管理法》
' [/ q8 ?9 G) @) b正确资料:
; ?; p7 ^, H; d/ U8 Q& I
6 v* l5 @  `/ N% f; T
3 g9 y) E# r0 f/ \; [第4题,103.现代教育学将影响个体发展因素归结为（  ）三个方面。
A、基因、环境与教育
$ g6 V, f& X! e# p8 qB、基因、遗传与教育
) W& [8 F* M2 E* A  B, P# y. W0 xC、遗传、环境与教育
D、遗传、环境与学习
7 [7 n3 I4 c) r2 o正确资料:


5 V- P/ b- W( i0 O; ~资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,81.(    )作为教育的专业人员，无疑应该成为终身教育、终身学习的实践者和先行者。
0 x. v, z8 S% a' U% r5 H; U7 X  @A、学生
B、教师
: W+ b$ z2 t; I: GC、管理者
D、公务员
9 D$ R7 W8 r5 |' i7 _正确资料:
1 O* x6 q* i- r
$ H0 T/ s8 L* e7 O7 V$ ~
- {* @+ x6 j4 @/ U8 Q$ V' b2 E第6题,181.从教育政策对其实施对象产生的影响看，可将教育政策划分为（   ）。
% ^5 h  Q8 t& R& ]' qA、宏观政策和微观政策
B、总体政策和部门政策
3 ]4 J# S: a* c6 Z& E. u3 KC、直接性政策和间接性政策
$ N+ S$ G4 v' g' ~7 PD、基本政策和具体政策
正确资料:

. k1 {, E3 M- W
第7题,5.我国教育管理学开始进入初创期的起始时间是（    ）。
" @2 g' @( y6 R8 YA、20世纪10、20年代
$ O( g) ]* {7 A7 Y( `3 z, BB、19世纪20、30年代
C、19世纪末20世纪初
2 I/ c) p. r. x2 ?0 W( WD、20世纪20、30年代
+ x; |8 f: _( ?2 o1 J$ B8 E正确资料:
3 {5 S& v  ?/ Y3 v
* _: A6 b) q9 K! i
第8题,130.倡导人力资本理论的学者认为，教育（   ）。
* m; C6 o' t, R' g( _& fA、只是一种消费，不是一种投资活动
, e' P. ]& c$ H8 ]2 U% xB、只是一种投资活动，不是一种消费
! S( W& ]& \7 P$ ~9 W4 {7 DC、既是一种消费，也是一种投资活动
D、既不是一种消费，也不是一种投资活动
% E3 Q& r! n+ p4 h+ }正确资料:


第9题,77.教育机会平等的涵义不包括（    ）。
A、个体起点的平等
B、过程的平等
5 j% D3 r6 k2 A: ^; ZC、目标的平等
D、个体素质的平等
正确资料:

0 U1 g& P, X% {7 E
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,75.（    ）是指每个人从日常生活经验和生活环境中学习和积累知识技能，形成态度和见识的无组织、无系统的终身过程。
, C8 C: z3 i' C1 _* U# r6 gA、正规教育
B、非正规教育
" Q6 X' ]& B- {/ x) O; @C、非正式教育
+ v0 k: J  r: O' ^/ s3 }- }D、学校教育
) n, I5 @/ D) K1 n2 V% b5 }( G正确资料:
; R2 W/ ^: `. m3 a

2 n, Y1 E, ^& @" p第11题,49.在下列选项中，属于非形式化教育特点的是（    ）。
; @  P* y" @  f4 R$ m# w4 {A、与生活过程浑然一体
B、与生产过程浑然一体
C、无固定教育者
- ~2 S- Y  v7 Z7 }% {% tD、无固定受教育者
E、无相对规范的教育内容
$ r* _" [2 \9 M( O; c/ V: M正确资料:,B,C,D

# I' ?) D# _! }7 M# A
5 ~3 v6 J2 u* L' R9 g0 }" O8 v- u资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,117.在以下选项中，属于个体心理发展内容的有（    ）。
A、知识的发展
B、神经系统机能的增强
C、成熟状况
  }' D  c! P+ {  s( r- |( ]D、智力的发展
. Z* S2 h4 x7 G4 @) n+ I9 ME、意向的发展
正确资料:,D,E
. ]0 @& p8 g9 @& D
6 L# L3 ]& _, u
第13题,192.从我国建国以来教育管理政策的历程可以看出，教育管理政策的导向作用大致可以体现在（   ）等方面。
A、划分教育管理的权限
* q- n: v) L- O, ?7 A/ F# xB、对课程管理的控制作用
C、为协调教育内外关系作出具体规定
' T# \2 D3 m7 s$ nD、直接或间接作为教育管理的手段和方式
$ c  u; k- p' y- K# X1 ?& oE、成为社会转型期教育管理的指路灯
7 f+ _: b* f' O; ?, y" o6 J正确资料:,C,D,E
5 \* E7 h( }- J; m. k
5 [* x* @7 N5 @* Z1 F7 a" |
, F9 J# K4 Q. ?# {9 x+ e% U第14题,56.在以下教育理论著作中，标志着规范教育学建立的成果是（     ）。
5 P- t" Z% i) ZA、《爱弥儿》
B、《普通教育学》
C、《民本主义与教育》
D、《大教学论》
E、《教育漫话》
! Y% r  B+ E# D1 B4 p9 V- T正确资料:,C
" h. Y2 Z3 L: c, t$ `$ h% y' e
+ S" |6 }* b8 }2 T9 x8 c+ d5 a' Y4 L
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,190.教育政策目标是对教育政策活动的方向和水平的具体规定，是整个教育政策活动的立足点，其确定时一般要考虑的因素包括（   ）。
0 Z- S7 n) \# m3 b" C( NA、突破口和时机的选择
B、具体
C、方向正确
D、专家参与
5 z- F! q5 }& g9 \$ r6 r$ M$ Y$ yE、适度
& X+ B. E* j6 N正确资料:,B,C,E

6 u/ [# Z. U2 I/ X% k; z
第16题,24.人种学研究法是从人类学研究中演变而来的，它尽管特别强调在自然状态下的观察、描述和定性判断，但更看重假设或坚实的理论基础（    ）。
) u1 J6 O0 H# g4 p$ a) J: RA、错误
B、正确
正确资料:


+ _( E% Y; J7 d4 l9 K6 W3 |) ?第17题,145.社会化理论认为，教育的社会化是一个"差异性"的社会化过程（   ）。
* `& z9 r- f, a; FA、错误
. S, ^: F+ {$ F) o( lB、正确
6 a: h8 [7 A: P6 ^, ]  ?, C正确资料:


第18题,194.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，"中等及中等以下各类学校实行校长负责制"。这样，校长负责制就以政策的形式得以确定（   ）。
A、错误
) W+ c- F  {, `1 Q/ U$ `6 XB、正确
正确资料:

8 z3 ]/ E  j% q& T& d+ N
第19题,60.19世纪30年代以后，英国加强了对教育的干预，开始拨款资助教育，并加强了对教育的监督和管理（    ）。
A、错误
  M$ b2 u+ s1 Y' eB、正确
正确资料:
8 X: y& c: W$ w5 k; Q
6 ~: R, k. l8 E9 s1 A! a- W! s
2 y+ G$ g  H( i4 ^! ?# M资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,30.有些原始资料与当事人的政治态度、个人偏好等个人因素夹杂在一起，而非客观中立的事件报导，因而要求的研究者有较强的知识基础和判断能力，这说的是比较研究法存在的一个主要不足之处（    ）。
- |& Z; s2 _7 s: m% P" |A、错误
. S! B  V. x; O& c% T# @B、正确
正确资料:
) H* o8 p( p. u7 h8 w; H8 R
5 f6 a# z; t# g

5 z# C9 ^$ j1 e' g) M
" U3 l# |  ^/ x8 Z; `


; Y0 F8 J! S: A3 s





$ K3 u$ k% ]) g0 S