21年12月西南大学课程考试 (0552)《幼儿园活动设计与评价》机考（资料）

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+ }: m, \5 T, i: R西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
课程名称【编号】：(0552)《幼儿园活动设计与评价》
       
考试时间：150分钟
4 F; z) j2 ~# E, h# b       
) l  Y4 Z! J) D& y更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）：100分
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1 m: }* |) x2 X( m# N8 d" |

一、
" b* S* i# h' K& ]更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共6小题，每道题3.0分，共18.0分)
1.
7 s, l$ i" |. `# o; G/ F) S下列哪项不属于幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略中的提问策略（）
6 ^6 @6 u* I3 {2 O0 eA.探索式提问
B.发散式提问
C.层叠式提问
+ I4 r6 r* i+ c1 g, N0 e: f, F, bD.启发式提问
2.
区角活动开展所呈现的样式特征有（）
# q2 O4 K% p8 [/ \3 WA.活动环境的有限性和可选择性
& ^+ C9 T1 K4 w3 }+ z3 YB.活动内容的系统性和可持续性
C.活动过程的师生呼应性和可变通性
6 H. S1 y4 Z8 H, e: FD.以上都是
3.
, `7 V- @0 Z1 b, h7 Z5 [幼儿园成长档案袋评价运用要遵循的基本原则有哪些？（）
9 r; \- r  K: }; ?1 g3 H9 @A.目的性、计划性
B.主体性、参与性
C.积累性、总结性
; P/ M: y$ N( ^; H! b9 v8 jD.以上都是
4.
接受式学习应用与幼儿园教育活动的意义与价值（）
. S' I2 s: i. \) @A.能够使儿童通过对学习材料内容的有意义加工和积极思维，掌握系统化的知识
! a; \( V1 K) H( FB.有助于养成儿童良好的学习内部动机和态度
C.需要投入的成本和时空环境等物质条件较少
9 b8 V6 k. t# N. T3 b  VD.以上都对
! `7 p( l- \6 c% [5.
体验式学习活动中学习内容设计的要求（）
A.适应性
B.意义性
C.挑战性
- I5 L# e5 o5 f/ yD.以上都对
) M+ Z& P. ]. ]. B- u* y6.
在教育活动过程中，对幼儿“学”进行行价包括（）
A.幼儿的情感态度
: Q# M( j1 Z, n; {, ^" [7 ~B.幼儿的学习方式
6 R  y& J+ J3 }C.幼儿的学习习惯
D.以上都对
  Q  i2 o, Z# h4 G二、
  n) B" y  h$ l4 Z) P0 i+ E3 Y8 t" k多项选择题(本大题共2小题，每道题5.0分，共10.0分)
1.
在教育活动中主要对幼儿进行哪几个阶段的观察（）
A.评价阶段
B.开始阶段
7 R+ V( J" j' OC.进行阶段
D.结束阶段
2.
1 D! z7 r# j7 f) K. j  i教育活动组织与实施过程中的基本要素包括（）
A.教师
B.幼儿
C.教具
( B4 s; }% S: @# uD.环境
) Z" O# Q/ L& F! Y8 v( a# r三、
$ y9 a: W6 B! w6 j& ~; P  ]资料来源：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共4小题，每道题3.0分，共12.0分)
1.
教师的教育能力主要包括：观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力、不断评价和反思的能力。
6 t, P  ^; [! t0 S/ {$ ~0 ]对      
错   
2.
探究式学习运用于幼儿园教育活动不利于儿童科学态度和科学精神的养成。
4 x5 c/ A1 j" P/ D" q! f对      
$ V9 K( B* q# a6 _" ~错   
3.
教育活动的导入策略包括：激趣导入、游戏导入、情境导入、问题导入。
对      
9 s& K' y2 B4 a5 m错   
# k; H% D) n% e# B* E8 i4.
合作性学习的一般类型有：师幼互动为主的合作式学习 、幼幼互动为主的合作式学习、全员互动为主的合作式学习 、教师主导的合作性学习。
对      
, \0 ^* h) p" S8 R1 I错   
6 w: E7 \3 @" h" y四、
& v  f" v; x# K9 J, O4 T* z& N填空题(本大题共5小题，每道题4.0分，共20.0分)
1.
亲历性是指                        中让学习者进入某种情境，参与其中的实践与活动，在这样的过程中用自己的身体、感官和心灵去感受、体验和领悟。
: t+ b' V% J( h' L) A: k

3 q6 L! J, A7 b! x- c$ A2.
+ \& ^( \4 ]: _  `& L$ ]2 B8 K# C激励式互动策略是指教师为激发幼儿的活动兴趣，鼓励幼儿的持续性活动而与幼儿进行的                。



3.
教育活动组织与指导的基本原则主要包括：灵活性原则、针对性原则、                  。
. e# L9 b  S+ k& |" Z

+ e1 i7 W; j5 M4.
3 a: ]5 ^! n, W! Q: h% |4 S                   是指发生在师幼之间的交互作用和影响。
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# K2 ]& ~$ e/ I- L" }/ ]! [0 R  Q% ?5.
9 `6 O8 c. |+ K3 \- l/ H2 o针对性原则指教师的指导必须有明确的定向和目标，善于“对症下药”，教师应当能够根据                         和行为表现，在观察分析的基础上，采用灵活有效的方法提供有针对性和重点的指导。
0 d0 P) t9 C! H/ e' z
+ T. g/ D8 r! S" b! r: r- x
$ u4 n; ?  ?6 C五、
  E2 x0 \3 m/ M! [问答题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)
1.
简述幼儿园教育活动目标表述的要求。
! V: P1 [8 K- y6 U# t/ k. s/ [8 E
1 \2 S7 e  v. t  J

幼儿园教育活动设计的基本特征有哪些？
; @( _0 A" ]0 G, b4 e

' Z, f4 d  K4 D) L) k8 Z( S# \六、
+ Y% v; `* W5 q. C9 [; M5 U* e6 l更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共1小题，每道题20.0分，共20.0分)
1.
; n2 {( a5 l( |2 c) i: }7 C* F结合所学知识和自己的理解，试论述幼儿园教育活动和幼儿园课程的关系。
  Q7 o5 D9 g& B3 N6 j