21年12月西南大学课程考试 (9078)《人力资源开发与管理》机考（资料）

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/ h/ v! Z* f/ K7 ?4 [9 f西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
7 N3 b$ i1 z: l6 A( M8 [课程名称【编号】：(9078)《人力资源开发与管理》
0 [. \& @( T' x# s       
' v; C$ z& f& z9 F; s考试时间：150分钟
       
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; y* V5 s9 \! P+ }! m一、
更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共5小题，每道题2.0分，共10.0分)
1.
九品中正制是（）
: o2 q! ^5 h  D. e: pA.东汉末年、三国与两晋南北朝时期
4 a9 X! }" e# X8 J4 iB.秦汉时期
C.明清时期
+ L2 m6 @$ G2 t- pD.宋时期
2.
人员测评的特点不包括（）
A.人员测评是心理测量
# Z, \# ?" x* k, i7 P( ^B.人员测评是抽样测量
C.人员测评是具体测量
D.人员测评是间接测量
/ `- `& Z& h( M; s9 x3.
下列不属于定量分析预测法的是（）
A.趋势预测法
  I. w$ C, t. F7 ]0 ]* d5 ~8 dB.头脑风暴法
, Y' N+ w- N- m9 n: P: M; [C.一元线性回归法
6 o, C  q) V2 O, h. DD.劳动定额法
) f) O7 j- I/ S5 d4.
提出“经济人”假设理论的经济学家是哪位？
  p; z/ Z8 Q. }7 h0 g2 K) c, YA.舒尔茨
B.亚当。斯密
- [  |: O5 M5 L; KC.加里。贝克尔
D.马斯洛
: \; T0 g- X, K$ @; ~5.
以下哪类人群不属于现实人力资源的范围？（）
A.老年就业人口
B.未成年就业人口
C.劳动年龄内家庭劳动人口
D.待业人口
二、
多项选择题(本大题共5小题，每道题4.0分，共20.0分)
$ I. o- t3 h. j( d) T1.
( X  z! Z, ^( e( a: h8 m& Y组织结构的优化体现出以下几个特征（）
" h5 h% B) {8 b2 rA.由纵向高耸结构向横向扁平结构转变
" v- g! A8 {6 y. ^8 t/ FB.组织状态由刚性向柔性转变
C.组织边界由清晰向模糊化转变
D.单一职能向跨职能转变
2.
奖金的特点主要有（）
A.及时弥补计时、计件工资的不足
1 T; z8 m7 I  E! T2 RB.具有激励作用
C.相对均等分配
+ r1 ?! m1 ~, a0 a/ aD.奖金分配所形成的收入具有不稳定性
! c7 I( }4 t! F5 u2 H% I/ T3.
  U! O& J9 ~' k/ ^/ O外部招聘的方式包括（）
/ [& ?) g! p8 c# C5 A9 P7 `A.广告启事
B.校园招聘
2 a8 v+ n( j$ ^+ D6 K0 J0 b6 [+ Q3 qC.职业介绍机构
D.熟人推荐
4.
绩效管理的目标是（   ）
$ R; t# l. X; p. \, h7 cA.不断改进组织氛围
B.优化作业环境
2 G8 b  [2 ~. k4 L( K' [7 iC.持续激励组织成员
D.提高组织效率
5.
人员测评的基本原理包括（）
, @  r- S% K& d! c+ {A.个体差异原理
B.职位类别差异原理
* N" }( n. e, Y/ V/ I' X+ tC.定性与定量原理
D.模糊与精确原理
4 q2 o" F5 ~: u) @; i三、
- m+ w4 J) i' F; a填空题(本大题共5小题，每道题4.0分，共20.0分)
+ D0 h5 ^) [6 {1 z. ?1.
人员录用的基本程序主要包括：体检与资料核查、签订试用合同、初步安排与试用、（）
  P9 v  u1 Q! e+ x
7 C4 f$ `5 G5 j0 [9 B" S
2.
2 w5 f9 `0 U! e( J$ \! A" `/ \系列面试又称（）面试


/ A4 m* L+ \, A! ^) [' V' U) w: E3.
( s5 u% |5 j6 d0 I3 |7 r# j人力资源规划分为（  ）阶段、（  ）阶段、（  ）阶段、（  ）阶段四个阶段
' e& w. Y& r8 X' A

4.
0 o8 `# A: X7 X) K全面的绩效考核结果绩效反馈系统包括书面通知、（）、考核结果与工资晋升。


3 m8 X/ M& K1 E5.
跨文化人力资源管理的（）特征是指跨国组织人力资源具有多种民族、地域文化并存的特征。

4 U1 p  w2 j5 p2 e4 e/ q; q/ s
四、
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共5小题，每道题2.0分，共10.0分)
1.
. E& t9 R* ^$ v企业人力资源规划主要受内部环境的制约，与外部环境关系不显著。
+ ^( y3 Q  {1 ^2 `$ H7 ?对      
4 [2 r# Z% z! m8 C错   
2.
* T6 w( B* K$ p" Q' W* k" {' s* J内部招聘容易形成组织内部的板块结构。
& l& A2 k1 ^- S( v/ Z对      
错   
3 j9 O: {# O+ U- f, p3.
- J) V9 @* _# E' U6 V激励具有很强的针对性。
对      
错   
4.
量表法的缺点在于开发量表的成本高，需要制定出合理的指标和标准。
! G  ^7 x) G8 T3 s2 V对      
; r- s/ ?: Y3 X3 ^" V! E错   
5.
5 m& p, Z5 C3 j6 X% e7 P! c新技术员工培训方式包括网络培训、虚拟现实培训和计算机辅助培训。
: B+ q" U- e( P' p8 m7 R对      
错   
五、
3 B8 t2 F' t- |/ V$ ~问答题(本大题共2小题，每道题7.5分，共15.0分)
) J/ f- z8 I! o7 S1.
请写出编制人力资源规划的步骤。
5 ?! x4 o# A- _. ?! v5 k9 B* e
; t8 N, l% ~) c! Q' I" j! t
; x" L) @& \5 h0 h, ?3 `2.
! F3 @8 |6 d% R! J; M" m. s$ U1 B请论述组织环境对职业生涯规划的影响。
  T" s8 a  ]7 |* ?

7 I$ I' H( t- B" n$ @六、
分析题(本大题共1小题，每道题25.0分，共25.0分)
! ?! q, V0 H2 [" |# x+ d. P: l1.
: n" n; t- ?, G0 c: O/ m工作分析是为了给员工增加工作量吗
　　林刚被一家私营企业录用为人力资源经理，这家企业规模不大，员工只有30 人。他进公司不久就发现公司管理有些混乱，员工职责不清，工作流程也不科学。每当发生问题，A 部门说“归B部门管”，B部门称“不知道”，让他找C部门。他希望进行岗位分析，重新安排组织架构。林刚和岗位分析小组的成员积极筹备一番后开始行动。不料，员工的反应和态度相当不配合。“我们部门可是最忙的部门了，我一个人就要干3个人的活。”“我每天都要加班到9点以后才回去，你们可别再给我加工作量了。”“哦，是不是要裁员啦?怎么突然要作工作分析了呢?”“真抱歉，手头忙，等过一阵再谈吧。”胆小者支支吾吾，疑心重重，态度冷淡不配合的更不在少数。一周下来，林刚筋疲力尽，收获却寥寥。经多方了解后，林刚才知道他的前任也做过岗位分析。不但做了岗位分析，还立即根据分析结果进行了人员的大调整;不但删减或合并了大量的人员和岗位，而且还对员工的工作量都作了调整，每个人的工作量有增无减。有了这个“前车之鉴”，大家忙不迭地夸大了自己的工作量，生怕岗位分析把自己“分析掉了”，或者给自己增加工作量。
8 B4 S& T  ?7 ^" T. I分析：岗位分析的目的是不是为了增加员工的现有工作量?如果不是，你认为岗位分析在人力资源管理中处于怎样的位置?
# e7 M& {! s3 c0 f



2 t! s: _2 h; S) r分析：
: S+ I8 W+ e- x( {# F9 z% d
( O, v) e8 ~0 w( J1.假如你是迈克，对卢的雇佣实践的健全性你会得出什么结论?

2.关于如何能改善其挑选程序，你会向卢提出什么建议?

1 u7 B3 u8 z+ ?0 j2 g6 E
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