23年秋东北大学《教育管理学》在线平时作业1

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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）教育管理学-[东北大学]《教育管理学》在线平时作业1
试卷总分:100    得分:100
第1题,46.凯洛夫思想的主要特点是重视（    ）在全面发展中的地位和作用。
A、德育
B、智育
: L% ?1 W% \1 @- N! gC、美育
/ ?) h+ v3 P+ ]6 R4 q& PD、体育
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' ~- D4 M9 A1 [/ X5 l第2题,5.我国教育管理学开始进入初创期的起始时间是（    ）。
A、20世纪10、20年代
B、19世纪20、30年代
8 M& [! i  H7 F' u- ?% U7 qC、19世纪末20世纪初
8 u: c! M3 Y, H6 I% s- ~, H" y$ JD、20世纪20、30年代
: n& d" |6 v3 G( j: c$ G$ g正确答案:扫码联系微信客服

; f$ K3 ?( m) Q" x" B5 D
7 K2 y6 k( m. Z: J第3题,31.教育是一种（    ）的社会活动。
A、培养人
B、发展人
8 d5 |. x4 q8 ?- m; V# t0 B: fC、锻炼人
D、教育人
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% q) P* Q. Z# N% @+ Y0 u2 m8 i
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第4题,104.个体的发展离不开其能动的实践，个体主观能动性的发挥，对人的发展经常有着（  ）的意义。
  q% S& j2 r( ]A、决定性
: d8 p# D6 n( c5 bB、主导性
C、基础性
D、前提性
0 m# G6 S' k4 i9 f# v. p( [正确答案:扫码联系微信客服

1 b4 ?0 |# `2 K& Y
' ~  i, {0 H; Z/ v2 X资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,108．（   ）把影响儿童发展的因素归结为：成熟、自然经验、社会经验及内部机制的平衡化，十分突出发展主体在内、外因素相互作用中的建构作用。
A、发生认识论
' E  {. `7 Y8 P1 [) U; [+ JB、环境决定论
( o* {# L2 F& {C、多因素论
D、成熟决定论
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第6题,74.（    ）是指教育从一个较低的水平或地位提高到一个较高的水平或地位，它涵盖数量、质量，效益的上规模、上层次、上水平。
8 {# n/ A' I, y9 \4 nA、教育增长
- k0 R+ N' `! k( GB、教育发展
) h! y  C( t1 s7 C% xC、教育质量
D、教育效率
( V# C% g- g% b4 L8 b  [0 A/ \正确答案:扫码联系微信客服

$ S& ?0 V3 f1 l; Z" \, y- X" V
第7题,109.西方现代人本主义心理学家（   ）倡导的自我实现轮主要就是讲这种潜能的自我实现。
; Q0 `' h) A: u& a! b. gA、泰勒
B、法约尔
C、韦伯
D、马斯洛
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, a: ?2 c) Q+ N% `8 f
7 ]- f$ j$ u$ m$ u) a
第8题,154."严立课程，宽着意思，久之当有味，不可求欲速之功"，这是（   ）的教育管理思想。
A、王安石
, z" W' C8 x0 l3 ?7 aB、胡瑗
3 }" T- f% |8 Z- c! }C、朱熹
D、叶适
5 ?1 T$ B/ K. S. J  y$ Q2 M  W4 p- n正确答案:扫码联系微信客服
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1 o  F  F- _3 A. ~! @! L第9题,33.(    )制度化教育的典型表征。
$ S5 O# Y6 t3 ]7 {/ A; M# eA、课改制度的建立
9 ~; j. o8 Q1 \' M6 t$ ?B、考试制度的建立
C、学校教育制度的建立
D、课程制度的建立
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4 l: E$ T* t0 _7 [; g资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,134.（   ）是指国家在某一时期内教育支出的总额。
% ~; l; U. R% l3 J) V: w/ m" i$ ^A、教育投资
B、教育资源
C、教育资本储量
D、教育消费
' H% c+ @1 \& t# y9 P正确答案:扫码联系微信客服


& j3 i6 s" n. _第11题,92.教育平等的核心在于消除因性别、（    ）等所导致的对不同受教育者在教育过程中各用其材、各展其能的种种歧视和障碍。
A、社会经济条件
B、文化状态
C、种族
$ L0 X. H* j, y8 G6 V0 cD、区域
! U- z1 q) [, r; N* }- X- L' TE、社会地位
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' w# Q( \, G1 y4 |: w9 f9 l4 s
* H( s2 ^( n6 {3 a
3 T0 @$ n! W3 g6 H资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,87.20世纪60年代教育大发展时期的显著特点是（    ）。
9 \3 Z9 g( G7 W: ?A、教育先行
B、教育规划
C、教育大扩张
D、教育民主化
7 z  P* i4 R& i7 D2 @$ K5 u7 JE、提高教育质量
" o$ E9 V4 K" h' ]7 T7 M* }5 z正确答案:扫码联系微信客服,B,C,D


, o$ y9 z% e5 W# u9 @, o第13题,116.在下列选项中，属于影响个体身心发展基本因素分类的理论主张有（    ）。
3 @: j9 K+ O8 N. i& R  cA、外铄论  B.C.D. E.
" `. B& |1 F, L* R& Q. cB、单因素论
8 H* G3 z& k* c5 vC、内发论
D、发生认识论
; O+ |2 j  K: m! U& k$ {E、二因素论
/ w# |) {$ I2 G. N正确答案:扫码联系微信客服,D,E
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" B3 E; v: h" A# \  I6 |第14题,191.从内容上看，建国初期我国政府颁布的教育管理政策主要有（    ）。
A、接收原国民党统治区学校的决定
. c% @- T4 f, I6 g4 ^, F: _1 T) pB、改造就教育的基本方针
9 M& {" V/ X9 x! dC、划分教育管理的权限
; x  m0 _7 T$ b: F: Y* U# tD、进行学制改革的决定
E、规范学校的日常管理工作
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,48.在以下选项中，（    ）属于教育的特点。
A、目的性
& O  s1 F! A) WB、计划性
4 R- c* N' x) x0 {% I7 MC、组织性
D、客观性
" I$ R& P1 X6 D& R6 W. f! {6 t4 cE、过程性
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% x+ ^; ]: V! W; E: ]
8 o$ K; M. h% @4 {2 @0 m# ]
, X% Y. o, e/ [- ^. o0 c第16题,96.在世界教育重建时期，对于教育结构的改革，实行中等教育阶段的强制教育原则（  ）。
& t0 _3 a- g6 a' k- z9 _A、错误
- u7 c8 p/ |7 g5 e% R; a0 N) YB、正确
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4 A. i) F' Q# f' D& y0 R3 \& |
& w& q9 ]+ P$ v. K6 B" }
第17题,29.访谈调查法的难处之一在于其使用问卷的信度和效度难以确定（     ）。
A、错误
4 K" y5 R* `" k, ?1 x- wB、正确
$ ?3 o' `: @6 z2 T正确答案:扫码联系微信客服


' C& ~( q/ Y/ [% Y! ^7 f6 ]第18题,60.19世纪30年代以后，英国加强了对教育的干预，开始拨款资助教育，并加强了对教育的监督和管理（    ）。
5 X) }( P$ J5 HA、错误
; {2 o0 p$ I9 n( J' z9 e8 fB、正确
$ n. S7 M* x5 J3 Z0 L6 ?9 T正确答案:扫码联系微信客服
3 D4 m* x. W. f# [" K
1 P& o! T5 ?; H, }9 y  A
第19题,66.赫尔巴特的教育观是一元论的，主要把教育看成是接受过程，强调教师、教授、教材的主导作用（    ）。
. u. Z/ K) N' ?A、错误
B、正确
( D1 [6 _; }! p: g1 d* F% y- d正确答案:扫码联系微信客服
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) C$ O. }' x( p0 q5 f
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,126.环境因素对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值（   ）。
. P- r' a0 e  q$ B# M+ c" pA、错误
B、正确
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. Z2 W# _) n7 @5 M4 ~

7 |2 s+ I. W' R! e  E5 w


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: O# E: I. Y- x2 }" \% r  w+ D1 t


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杨丹

答案不错哦，便宜点更好

lbfiyhc621

同学介绍，不错