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《幼儿园游戏活动组织与指导》期末考试答题纸
% t( a) @* U5 b* c姓名： 专业：
M: k* n4 C% G @) j学号： 学习中心：
$ ^ M' X e0 f, S- K2 S/ q成绩：3 z, K- n& G! B! e. W$ {$ d9 P4 ^
注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！
i) F$ s1 f( Z. B一、更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）（选择项请填大写字母，更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）3分，共30分）3 f8 _% G8 @% u7 T# P8 h* R; p
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9 |9 y- z. X- U/ ~- | ! w4 ` K: i- W
二、资料来源：谋学网（www.mouxue.com）（正确打“√”，错误打“×”，更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）3分，共30分）
& J( O% p/ D# q/ X$ G7 X3 V3 G1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ?0 p1 J9 G* H, L1 L
4 k9 ~% M. c5 e8 `( B- I
三、更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）（每天10分，共40分）
5 Q: w: y8 q6 U0 k; e4 x- }1 q9 Y4 }1. 角色游戏的特征5 c1 H: m% O' _8 w( S# z( B% u
* E* u& y8 P+ {$ \2 k0 [" v
2. 幼儿游戏的外部条件特征
9 `9 z3 @ X& ^' @% ?: v% g M% r V6 Z0 j$ d7 \
3.对教师指导行为的评价要素1 ^: J4 c B ?" L8 V
; f) y. M; d5 e. j8 r& B1 }+ Z4.前苏联的活动游戏理论的基本思想
9 C1 Z: O* a( G; c
! {3 c# [# v/ P; P0 V8 }* [# | + S, `0 j8 B' r
3 g6 } Y/ D1 b0 f, V' z
《幼儿园游戏活动组织与指导》期末考试试卷' w) T9 a D8 p, m1 _
注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！
9 h, y- T# B8 f$ `0 e一、更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）（更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）3分，共30分）
; ]) S. h+ q4 p$ o' L9 y! O1．同一个幼儿在游戏中可以用不同的方式来使用同一个游戏材料，这是游戏动作的…… （） 3 e' w5 t% m C4 d t4 x+ R
A.重复性 B.个人随意性
% |" ~: }! |! a7 W0 g9 \; A+ u/ \C.灵活性 D.非常规性( x; B5 l; Q; }' H0 t& ~ g
2.下面哪些行为不属于游戏行为 （ ）
( B1 P: t& u2 a6 pA.自发的 B.无序的
2 T X! z' u! Q" V- K' GC.假装的 D.有规则的& Q# t8 L5 C' f
3. 幼儿在游戏中用一块积木假装当做小人，这是属于…… （ ）
; Z* d" ]; H5 q) e9 dA.重复 B.探索* z" X- V$ s" ?5 |' n
C.嘻戏 D.象征
; R( [& O- A. h; n* p& @9 l4. 幼儿通过模仿对象的一二个典型的动作来标志他所模仿的对象，这属于…… （ ）
4 J# X3 y! f9 [$ BA.机能性角色 B.想象性角色
0 I8 _- l. a5 U& oC.虚幻性角色 D.互补性角色5 f N0 |; Y! ^2 w
5. 幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是……（ ）
4 _( U# t' i( `$ j0 m/ lA.内部动机 B.直接动机
/ F- r# l3 ]! r2 G, s9 uC.外部动机 D.间接动机 6．“精力过剩论”的代表人物是…… （ ）
0 j2 a0 z+ V) \( h/ AA.席勒 B.格罗斯
0 F0 X/ x; t) P6 s: h& [C.霍尔 D.拉扎鲁斯( u% q+ s, ~- `, W6 { L0 w
7．“复演论”的代表人物是…… （ ） A.席勒 B.格罗斯
* Z, {3 z+ K4 F: ]9 O9 C. \C.霍尔 D.拉扎鲁斯
' t5 j3 ~! _/ j5 K4 g: `* I8．……是角色游戏的中心环节 （ ） * B; O6 i1 @; P: \1 T" a- d
A.扮演角色 B.想象活动 C. 玩具 D.情节8 ]0 e q5 G0 D- _
9．按照儿童社会性发展的分类的代表人物是…… （ ）
. B' z7 Z4 k8 g7 g# H6 P: [A.皮亚杰 B.比勒 C.帕顿 D.贝特森; X0 \% k$ m4 Q! q! p
10．教师加入到幼儿的游戏中，扮演的是同一角色，教师以自己所扮演的角色的动作、语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是…… （ ） 2 S6 g( v9 x$ t. P
A.合作介入 B.指导性介入 C.平行介入 D.外部介入
$ S2 ^* d3 }! t8 m二、是非资料来源：谋学网（www.mouxue.com）（更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）3分，共30分）" f0 A1 o( l; H P4 _4 q
1. 探索在个体发生上和游戏的时序结构上都先于象征的发生。（ ）8 v. K1 [: u% r2 T5 g
2. 象征性动作是在表象作用支配下的想象性动作。 （ ）
: I, \! U: ^" ~3 幼儿年龄越大，对游戏材料的逼真性程度要求越高。 （ ）
3 w$ y h+ [" J7 N2 @4. 自主感的产生在于主体知觉到当前任务与自己的能力有合适的差距。（ ） / l& T5 {# t! I1 R4 I' t' [7 w: }# H
5. 在运动性游戏中，驱力愉快可能是其中最主要的成份。 （ ）8 @4 M6 C7 ]( {0 H
6. 游戏活动是解决幼儿身心发展内部矛盾的最好方式。 （ ）, @+ h4 Z) o* Y t3 {8 f+ _
7. 表演游戏不是以演给别人看为目的，所以不要安排观众。 （ ）
; g: N$ f/ h2 ]) F& n& y8 游戏讲评重点在于共同分享游戏中经验，一般不探讨游戏中存在的问题。（ ）
# v+ Z: f, h! R' r6 s3 R9. 越简单的玩具对幼儿越有价值。 （ ）3 e* ?, I3 x% I V& r% e( Q
10. 玩具可以支撑幼儿游戏的开展，所以所有的游戏都需要玩具。 （ ）: J; u2 P. ?; q# w% |- l
三、更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）（每天10分，共40分）& s# e& |/ R, L9 _
1. 角色游戏的特征
; i: N& f6 q, i/ [# V% w7 W, C1 |+ z/ V: q. F: Z) K% S, {/ C
2. 幼儿游戏的外部条件特征. [' ~! K- }" L; U3 d2 ^9 r
: ^$ k1 @" E* g K& \2 {! X5 {
3.对教师指导行为的评价要素
1 g$ o* j9 a( M5 K1 G
$ a; G+ y3 Q" }) S3 d4 \& @4.前苏联的活动游戏理论的基本思想8 d, d+ V* E3 Q- W3 \0 z' {
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发表于 2024-1-3 18:01:59
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发表于 2024-1-3 18:02:27
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