东师10秋学期《中小学语文教材研究》第一次在线作业 随机

百分百学习网

2010秋学期《中小学语文教材研究》第一次在线作业
# m) b5 n  p6 d试卷总分：100       测试时间：--       试卷得分：100
; {7 w& r) _' g1 R, n" c) G 单选题
多选题
" x4 k3 d+ w9 U( Q% I判断题


5 t' l, R6 Z; g' W6 C) x
、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）    得分：25
1.  语文教材具有的价值：语文教材对学生的价值； 语文教材对教师的价值；（）；语文教材的其它价值 。
A. 语文教材对学问的价值
+ S; O. W7 Q+ M+ l4 a. q* eB. 语文教材对家长的价值
C. 语文教材对学校的价值
D. 语文教材对国家的价值
正确资料：D      满分：2.5  分  得分：2.5
2.  语文教材依技能训练区分为：阅读教材；（） ；口语交际教材
: [6 Q; {; w1 xA. 高校教材
B. 艺术教材
C. 作文教材
D. 原版教材
正确资料：C      满分：2.5  分  得分：2.5
3.  教材的质量关键在于教材的编写。而教学最终能否达到预期的目标，却在很大程度上取决于教材的（）。
2 J3 B) I' f& b' b1 _A. 形式
B. 格式
C. 学习
D. 使用
0 b8 ?9 @0 _7 \正确资料：D      满分：2.5  分  得分：2.5
; W7 U& N( Q/ ^/ W1 N5 [4.  阅读记叙文应从：分析（）；分析结构层次；分析语言特色；分析表达方式；分析写作特点
, t1 {, K# L/ J& N3 Q8 hA. 教学思想
' B6 j0 w9 E! H, x9 \: GB. 主题思想
4 f( _# w  t$ r. J! l3 F/ \  KC. 主题形式
4 J" S/ F% K, u正确资料：B      满分：2.5  分  得分：2.5
: S+ F9 ?  ]8 S5 E5.  依教材的体系区分的语文教材：( )；分编式语文教材
A. 合编式语文教材
9 B2 w: v5 f. M- ]B. 规划式语文教材
C. 文本式语文教材
D. 总结式语文教材
6 x7 e$ t1 e+ U& x! o  w' R* w$ Q正确资料：A      满分：2.5  分  得分：2.5
6.  语文教材就是遵循语文教学目标，有作为教师讲授和学生学习的内容构成的物化了的语文（）。
A. 实践教学
: x; b. E0 ?1 AB. 层次教学
/ T; W( j& K) }C. 教学内容
D. 理解内容
正确资料：C      满分：2.5  分  得分：2.5
+ n! i6 j5 v  x' n7.  阅读说明文要根据说明对象和（），分析其使用的说明方法。
A. 议论对象
B. 写作方法
C. 写作目的
D. 教学目的
7 \5 U- C& b4 x! v正确资料：C      满分：2.5  分  得分：2.5
8.  人物形象的塑造是小说反映社会生活的主要（），小说主要通过鲜明而独特的人物形象来反映深刻的主题。
1 `1 ~. x4 Q9 T; F9 gA. 方式
B. 形式
C. 目地
3 u5 r( a" i) D0 J# Y6 ]5 ?% mD. 手段
正确资料：D      满分：2.5  分  得分：2.5
9.  语文教材依使用地域范围区分为：（）；地方教材；学校教材
A. 国家教材
B. 高校教材
C. 艺术教材
D. 原版教材
/ J5 I! ^# C: `, y/ E6 w正确资料：A      满分：2.5  分  得分：2.5
/ z* ~) ]$ K5 ~/ S. H10.  诗歌的表现手法有：烘云托月；虚实相生；欲扬先抑或欲抑先扬；（）。
) u& f) Q( F- x4 s% e2 oA. 抒情手法
B. 区别手法
C. 象征手法
$ R. [% O) W) b$ n" E正确资料：C      满分：2.5  分  得分：2.5

  I$ j9 g6 D9 ~2 [# }
   
! ^( h/ G( j# M: v! R: y. S% B
2 e% z1 v( E, {+ h$ T( I2010秋学期《中小学语文教材研究》第一次在线作业
试卷总分：100       测试时间：--       试卷得分：100
, P: `! L& ]2 Z9 Y* s5 j 单选题
  Q. Z, q. N# B* y& n多选题
$ i9 E0 h* E, U2 }* Y0 i! Y判断题
( }2 ?' U" J7 y/ Z; x6 E

! A! r8 R3 U: _% C+ |$ q
、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）    得分：12.5
1.  语言的准确表现在： 概念使用准确，（）等修饰成分恰当。
  @  \8 P" t$ X8 }$ {7 oA. 补语
7 L6 A! o4 v# }6 t* R* SB. 状语
C. 定语
D. 谓语
* h. b/ E; v( ]4 R( D& A5 d8 |* J正确资料：BC      满分：2.5  分  得分：2.5
, u1 K. X" D: N0 b9 H, A, e2.  据有关学者的调查和分析，现在在世界范围内教材的编写、出版发行、采用制度有（）、自由制五类。
A. 国定制
B. 审定制
: ^+ z; z9 n& b5 i# Y$ ^+ ?C. 认定制
% q6 k! s" x# Z% W9 P9 dD. 选定制
正确资料：ABCD      满分：2.5  分  得分：2.5
  D$ k* }/ O' {; R! q: n6 A3.  教科书在承载传统美德时呈现的特点：（）
A. 散落性与系统性相结合，以散落性为主；
5 X3 a% S* X8 \B. 显性与隐性相结合，以隐性为主；
C. 生动性与议论说理性相结合，以生动性为主；
D. 正面彰显和负面批判相结合，以正面彰显为主；
正确资料：ABCD      满分：2.5  分  得分：2.5
+ \( L4 j0 R2 ^( P- n: }! X4.  语文教材的科学性包括有：（）。
A. 传达的知识要准确
7 U; N/ E+ g" [7 b; L1 B. g* G3 H# wB. 表述的事物要真实
; ^5 e6 T4 t/ Y1 g6 EC. 阐明的观点要正确
D. 所作的分析要客观
6 ~$ e6 `+ C0 D# Z- m正确资料：ABCD      满分：2.5  分  得分：2.5
5.  中心论点的表现形式有：（）
& H% V; x# @/ i5 h& JA. 指示型
B. 隐含型
/ @, H( T0 `9 A! s5 W- MC. 分析型
5 w% d1 d' t3 z1 g& \1 @D. 认定型
正确资料：AB      满分：2.5  分  得分：2.5
; y% ~9 M8 D, d
! c# U& [/ b7 Z8 b3 g- m; C4 |3 @- v" r
2 ~/ A7 \3 p' l5 B3 B, J   
: S$ o: |/ w. Q! |
2010秋学期《中小学语文教材研究》第一次在线作业
* P0 ~% n6 N: C% m) i% [6 A* F2 F$ H试卷总分：100       测试时间：--       试卷得分：100
单选题
多选题
' G4 z5 s! v7 H# u4 e判断题
. L5 a9 b8 l* i/ v3 A, ^! U5 z

# n" v( [) u+ T# N' b
、判断题（共 25 道试题，共 62.5 分。）    得分：62.5
1.  阅读说明文要根据讲叙对象和写作目的，分析其使用的说明方法。
A. 错误
B. 正确
8 T0 @3 S1 x& z& y正确资料：A      满分：2.5  分  得分：2.5
- ?# T& N$ H0 h/ l) k2.  大跃进时期的语文教材，受当时的政治形势的影响。这套教材表现出“左”的倾向，收入了大量的时文和政论文，以对学生进行政治思想教育。
A. 错误
5 C! @1 k) f* D& |- [+ ?% OB. 正确
正确资料：B      满分：2.5  分  得分：2.5
3.  在整个社会、自然界、人的生活中都存在着语文学习的话，那么这些地方也就都有可以用作语文学习的材料也就是语文教材。
! [* K3 T) p2 B) S' v7 T# [A. 错误
B. 正确
1 L6 R2 L6 K$ O! P( `正确资料：B      满分：2.5  分  得分：2.5
4.  传统美德的主要内容有：家庭伦理；个人修养；职业道德；社会公德
A. 错误
B. 正确
6 W$ k$ R! o" X% N: p& r6 I正确资料：B      满分：2.5  分  得分：2.5
5.  在整个社会、自然界、人的生活中都存在着语文学习的话，那么这些地方也就都有可以用作语文教学的材料，也就是语文教材。
A. 错误
B. 正确
正确资料：A      满分：2.5  分  得分：2.5
6.  人物形象的塑造是小说反映社会生活的主要手段，小说主要通过鲜明而独特的人物形象来反映深刻的主题。
+ Q2 T6 M/ k7 p7 S: s9 R6 eA. 错误
& d' Z4 B% x1 E. d3 Z8 z* v8 OB. 正确
正确资料：B      满分：2.5  分  得分：2.5
7.  狭义的语文教材则专指语文教科书也就是我们常说的语文课本。它是在语文课程标准指导下编成的语文学习内容的载体。
0 h8 |; e/ p+ Z* s6 q6 @6 D  j: LA. 错误
& k6 {$ [: p8 l! b3 u3 B1 M, KB. 正确
正确资料：B      满分：2.5  分  得分：2.5
2 ?  v$ U8 q& \& u9 t2 r3 ?3 f" O8.  狭义的语文教材则专指语文教科书，也就是我们常说的语文课本。 它是在语文课程标准指导下编成的语文学习方法的载体。
A. 错误
- A5 v& \9 B$ w7 ^B. 正确
正确资料：A      满分：2.5  分  得分：2.5
9.  人物形象是剧本中主要表现的内容，戏剧是通过人物的活动来展开故事情节的，因此，人物的形象在剧本中占有很重要的位置。
A. 错误
& H3 X" }5 [8 a% a1 `B. 正确
正确资料：B      满分：2.5  分  得分：2.5
10.  自由制即教材的编写、出版、发行、使用完全不自由的制度。英国、丹麦、澳大利亚、葡萄牙、美国的部分州实行这种制度。
* v( R6 J* S$ h8 ^A. 错误
. C  S5 i) V" s4 J2 h  N0 M8 xB. 正确
. s8 u; ]$ S5 b$ j正确资料：A      满分：2.5  分  得分：2.5
11.  使用语文教材应：树立正确的教材使用观 ；提高自主使用教材的水平 ；掌握自主使用教材的方法
4 ?8 C4 G4 g( E& E. M& UA. 错误
B. 正确
正确资料：B      满分：2.5  分  得分：2.5
" z7 ^/ F, c3 a3 Q% `$ b2 R12.  对一部教材，可以多个侧面、多个角度进行分析和评价，其标准也会有所差异，一般情况下，应以教材内容；教材体系；教材的文字、插图方面入手。
A. 错误
B. 正确
' y3 i$ s" C7 t) ~$ y正确资料：B      满分：2.5  分  得分：2.5
/ O% K5 r+ r. q5 c' p- B, q& Y. f13.  常见的说明方法应有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方等。
! {$ p2 D- n+ V; d+ w; eA. 错误
B. 正确
正确资料：B      满分：2.5  分  得分：2.5
14.  自然景物描写类诗文对提高语文素养的作用是：扩大语句，积累词汇；培养吟诵，美读语感；加强联想，丰富想象；端正审美追求；提高语文素养
9 l$ M& }, r/ W8 O2 Q1 tA. 错误
B. 正确
, N+ ^) \$ L# y# K( l正确资料：A      满分：2.5  分  得分：2.5
15.  语文教材编写的标准要有: 思想性;科学性;趣味性;启发性;艺术性
A. 错误
B. 正确
正确资料：B      满分：2.5  分  得分：2.5
16.  广义的语文教材包括一切可以用作语文教学媒体的材料。
A. 错误
% n$ M4 Y* ?, n( W+ `+ oB. 正确
" I2 B% X0 j' C4 m) i0 P6 g正确资料：B      满分：2.5  分  得分：2.5
* O; }# S0 Z4 X  }: }8 x17.  语文教材编写的标准有：思想性；科学性；趣味性；启发性；艺术性。
A. 错误
B. 正确
正确资料：B      满分：2.5  分  得分：2.5
18.  情节是塑造人物的手段，是小说内容描写的主要部分。情节由人物之间、人物与环境之间、以及人物自身的矛盾冲突构成。
A. 错误
B. 正确
正确资料：B      满分：2.5  分  得分：2.5
" a! l' c. A( j. J/ l; q8 P, b) N19.  审定制即由民间编写经国家或地方教育行政部门审查、批准的制度。实行这种制度的有日本、西班牙、以色列、土耳其、印度尼西亚、泰国等 。
A. 错误
B. 正确
. ~' G! I! z# D9 s8 R- `7 G正确资料：B      满分：2.5  分  得分：2.5
5 |: V8 V3 j; ~20.  据有关学者的调查和分析，现在在世界范围内教材的总结、发行、采用制度有国定制、审定制、认定制、选定制、自由制五类。
A. 错误
B. 正确
正确资料：A      满分：2.5  分  得分：2.5
( A$ a9 l. S0 |+ G. X7 |0 q( _21.  在我国，语文教材的思想性应包括：热爱学校、关心他人、教学责任感、奉献精神、良好道德情操、高尚的审美情趣、健全的人格、顽强的意志等。
0 {# Z* ^; `! y( [6 P9 g* E+ ?A. 错误
$ s  I" B7 x' e5 }: m+ bB. 正确
' P# c: ?+ [% N- n正确资料：A      满分：2.5  分  得分：2.5
% P- u8 Y" F" b' E5 W" H22.  对一部教材，可以多个侧面、多个角度进行分析和纠正，其标准也会有所差异，一般情况下，应以教材内容；教材体系；教材的文字、插图方面入手。
A. 错误
. b. T! q! c7 iB. 正确
& J8 Y  P* {, `& a) I4 F正确资料：A      满分：2.5  分  得分：2.5
23.  分析人物的性格特征 不同的人物有不同的性格特征，同一个人物的性格表现也是多侧面的，人物的性格是人物形象的一个重要特征，人物的性格可以表现为温婉、柔顺、刚烈、平和、热情、阴暗、狡猾等等，分析人物性格可以从这些角度入手。
A. 错误
3 i0 q) c+ X  ?' bB. 正确
正确资料：B      满分：2.5  分  得分：2.5
24.  分析议论文的结构全文分作绪论、本论、概论三个部分。
A. 错误
$ Q( s$ E9 B' E" M( n! mB. 正确
. Y" q$ z( b, q# R1 `正确资料：A      满分：2.5  分  得分：2.5
. U& i4 Y% E8 \5 d# h25.  学生是学习的主人，教材的使用当然也首先是学生的使用，但教师是学生学习的引导者和指导者，因而教师对教材使用的如何，往往对教学效果产生更直接的作用。
A. 错误
B. 正确
正确资料：B      满分：2.5  分  得分：2.5